|
Titel
2
|
Forløb - Sociologi, identitet og senmodernitet
i forløbet arbejdes der med følgende begreber, teorier og sociologer, som eleverne forventes at kende til og at kunne anvende:
- Identitet og identitetsdannelse
- Det traditionelle, moderne og senmoderne samfund
- Socialisering (primær, sekundær, dobbeltsocialisering, multisocialisering)
- Socialiseringsarenaer, normer (formelle/uformelle), internalisering, sanktioner, social afvigelse, sociale roller, rollekonflikt, social kontrol
- Anthony Giddens' teori, herunder følgende begreber: aftraditionalisering, individualisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, ekspertsystemet, refleksivitet, ontologisk sikkerhed, eksistentiel angst
- Ulrich Becks teori, herunder følgende begreber: risikosamfundet, valgbiografi, institutionaliseret individualisering
- Thomas Ziehes teori, herunder følgende begreber: kulturel frisættelse, formbarhed, subjektivisering, ontologisering, potensering
- Erving Goffmans teori, herunder følgende begreber: face, setting, frontstage, backstage, branding, image
- Kulturbegrebet (Hofstedes løgmodel)
- Hylland Eriksens identitetsformer (den rene identitet, bindestregsidentiteten og den kreolske identitet)
- Jeg-kultur og vi-kultur
- Axel Honneth anerkendelsesteori
- Integrationsformer (pluralistisk integration, assimilation, segregation)
- Subkultur
Materialer:
Peter Brøndum & Thor Banke Hansen. Luk Samfundet Op! 3. udg. S. 31-38, 44-49, 50-59, 67-80.
Kernestof, der berøres i forløbet:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle
- Kvalitativ og kvantitativ metode
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
|