Holdet 2023 FrB - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Fransk B
Lærer(e) Karen Trydeman Knudsen
Hold 2023 FrB (1g FrB, 2g FrB)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Amitié
Titel 2 L'école en France
Titel 3 Intouchables
Titel 4 Répétition (Amitié). Grammaire
Titel 5 Les banlieues
Titel 6 FF3 Liberté, égalité, fraternité
Titel 7 L'amour
Titel 8 La guerre
Titel 9 Francophonie

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Amitié

Vi har set TV-serien "Quatre amis" og læst den tilhørende bog (manuskript, opgaver, supplerende materiale, bl.a. om Rouens kultur, litteratur, historie).

Ud over seriens tematik om venskab mellem 4 gymnasieelever, behandles emner som skolegang, skilsmisse-familer og kærlighed. Bogen giver samtidig en indføring i fransk kultur.

Undervejs  - i december måned - har eleverne arbejdet lidt med emnet: Noël en France.

Billedbeskrivelse er introduceret.

Grammatik:
De tre regelmæssige bøjninger
Uregelmæssige verber
Le présent, le futur simple, le conditionnel.
Le passé composé og spørgsmålet om hjælpeverbum.
Delingsartiklen og reduceret delingsartikel.

Omfang: 30 moduler. = 64,8 sider.
Omfang udregnes efter modellen 250 s. fordelt på i alt 116 moduler giver 2,16 sider pr. modul.

Faglige mål:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 31,00 moduler
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 L'école en France

Dette forløb knytter an til forløbet l'Amitié, hvor vi har læst "Quatre amis". Vi har læst om det franske skolesystem på dansk og har læst franske tekster, der tematiserer (og problematiserer) det franske skolesystem. Der har desuden været fokus på læsningen af original fransksproget litteratur af kendte forfattere.

Med fokus på fransk kultur og samfundsforhold har forløbet bidraget til kulturkendskab og interkulturelle kompetencer.

Materialer:
"Le Cancre" (Jacques Prévert, 1945)
"Chragrin d'école" (Daniel Pennac, 2007) - uddrag
"35 kilos d'espoir" (Anna Gavalda, 2002) - uddrag

Teksterne er fra: "Paroles Francaises" (Mette Bering og Mimi Sørense, Gyldendal, 2013) s. 8-15.

I forlængelse af "le Cancre" har vi beskrevet maleriet:
"Maya, la fille de Pablo Picasso" (Picasso)

Faglige mål:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold

Omfang: 6 moduler = 13,0 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Intouchables

Vi ser filmen Intouchables og arbejder med den. Filmens temaer kan bruges i flere øvrige forløb.

"Intouchables" (Olivier Nakache et Eric Tolédano, 2011) 112 min.
Desuden er der brugt opgaver fra "De Urørlige - Øvehæfte" (Karen Schumacher, 2014).

Dette forløb knytter an til forløbene:
Amitié
Les banlieues
l'amour
Francophonie

Faglige mål:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk

Omfang: 4 moduler = 8,6 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 Répétition (Amitié). Grammaire

Vi har arbejdet på at få det mundtlige fransk genopfrisket efter ferien.
Vi har desuden talt om feriebilleder og Les Jeux Olympiques 2024 à Paris.

Grammatik:
Vi har arbejdet med aspekt (l'imparfait >< le passé composé (/le passé simple))
samt med adjektivernes bøjning, placering og komparation.

Vi har genopfrisket og afrundet "Intouchables", der passer til flere af vores emner: l'Amitié, Les banlieues, Amour og Francophonie.

Faglige mål:
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk.
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

Omfang: 6 moduler = 13,0 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 Les banlieues

EKSAMENSEMNE

Vi har taget udgangspunkt i teksterne fra "Les gars de Villiers". Hertil har vi benyttet den hjemmeside, der hører til udgivelsen for at komme lidt bagom forfatterne og udgivelsens historie.

Fra Les gars de Villiers er læst:
"Une deuxième cour de récré",
"Les Codes d'honneur",
"Le chef du ballon",
"La Pomme",
"La faim justifie les moyens".

Afslutningsvis har vi set og arbejdet med filmen "La Haine". Denne har vi kunnet sammenligne med "Intouchables" og "Les Misérables", som holdet også har set, og disse film kan ligeledes inddrages i emnet.

Marialer og tekster:
Les gars de Villiers (J. P. Weibrecht, 2013), s. 1-17.
http://gars.weibrecht.fr/
La Haine (Mathieu Kassovitz, 1995)

Grammatik:
Le plus-que-parfait
Le futur proche
Le passé récent
Bundne personlige pronominer (og pronominalisering)
Dativobjekt
Ubundne personlige pronominer.

Faglige mål:
- forstå hovedpunkterne, når der tales fransk om kendte såvel som almene emner, formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende fransk om kendte og almene emner, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Omfang: 16 moduler = 34,6 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Billede. Aspekt. Adjektiver 10-09-2024
La Pomme 19-09-2024
De bundne personlige pronominer 23-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 6 FF3 Liberté, égalité, fraternité

Dette fællesfaglige forløb (FF3) er afholdt sammen med danskfaget med det faglige SRP-fokus at lære at skrive en diskussion. Optakten til forløbet er afholdt i franskmodulerne i perioden. Her er der givet introduktion til materialet - og det meste har vi set og læst fransktimerne forud for FF3.

Eleverne har skullet arbejde med nedenstående problemformulering for at nå frem til at kunne skrive en diskussion:

Problemformulering: I hvor høj grad giver franske film og sangtekster et retvisende billede af livet som immigrant i Frankrig?
Underspørgsmål:
1. Redegørelse: Hvad karakteriserer livet som immigrant i Frankrig? Du skal særligt have fokus på livet i forstæderne. Inddrag relevant teori.  

2. Analyse og fortolkning: Hvordan fremstilles livet som immigrant i Frankrig i filmen Les Misérables og sangen Je suis Français ?

3. Diskussion: Diskutér på baggrund af redegørelse, analyse og fortolkning i hvor høj grad filmen og sangene giver et retvisende billede af livet som immigrant i Frankrig. Vurdér i øvrigt, hvilken rolle kunsten spiller for vores forståelse af migrationslivet i Frankrig.

Som det fremår ligger forløbet i forlængelse af forløbet "Les banlieues".


Materialer:
Film "Les Misérables" (Ladj Ly, 2019) 102 min.
Fransk teksthæfte til FF3 (pdf). I teksthæftet indgår (bl.a.):
- Introduktion til La devise de la République: liberté, égalité, fraternité
- La Marseillaise (Rouget de Lisle, 1792)
- Det multikulturelle Frankrig (uddrag af "Frankrig - modsætningernes land", Connie Pedersen et.al., 2020)
"Migrants: pourquoi ils ont choisi la France" (4 migrantberetninger)
- "Je suis chez moi" (sang: Black M, 2016).

Faglige mål:
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Liberté, égalité, fraternité - et la banlieue 22-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 7 L'amour

EKSAMENSEMNE

Gennem forskellige genrer, og materialer fra forskellige tider, har vi arbejdet med kærlighedens mange aspekter og ansigter.

Materialer:
Film:
"Coup de Chance" (Woody Allen, 2023) 96 min
"Quais de Seine" (Gurinder Chadha - fra "Paris Je t'aime", 2006)
Tekster:
"Madame Bovary" - uddrag (Gustave Flaubert, 1856) fra  "Entrées" (Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2010)
"Prudence et Gwen" uddrag af "Tant qu'il le faudra" (Cordélia, 2020) Fra: Teksthæfte til Delprøve 1 d. 26/5 2023 + Delprøve 1.

Supplerende stof:
"Les Temps" (Tayc, 2021): https://www.youtube.com/watch?v=mUTsvbridvM
"Il pleure dans mon coeur comme il pleut sur la ville" (Paul Verlaine, 1874)
- Desuden anmeldelser af "Coup de Chance"
- Lidt om fransk madkultur.

Fra øvrige forløb kan også "Quatre amis" og "Intouchables" inddrages her.

Grammatik:
Repetition af le futur og le conditionnel
Verber generelt.

Faglige mål:
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge

Omfang: 14 moduler = 30,2 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
L'inégalité en France 10-12-2024
Prudence et Gwen 17-01-2025
Quais de Seine (vidéo) 17-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 8 La guerre

EKSAMENSEMNE

Med udgangspunkt i en historisk indledning på dansk (kapitlerne "Frankrig og 2. Verdenskrig" samt "Jøderne") i indledningen til "Au Revoir les enfants" (1988) gik vi over til at arbejde med emnet 2. Verdenskrig i Frankrig med særligt henblik på jødernes forhold.

Fra dette arbejde kan nævnes:
Vi har set filmen "La Rafle" og arbejdet med den.
Vi har arbejdet med filmplakaten til La Rafle samt med fotos fra filmen.
Vi har desuden læst en skildring af krigen fra en fransk historiebog ((skolebog) og forholdt os til denne.
Vi læste en kilde: "Lettre d'une jeune assistante sociale à son père" (og sammenlignede med hændelserne, der skildres i La Rafle).
Derefter læste vi et uddrag af romanen "Le Sang des autres" (Simone de Beauvoir, 1945).
Afslutningsvis arbejdede vi med en lille fransktekstet film: "Temoignage Francine Christophe", hvor en jødisk kvinde fortalte om sin oplevelser som barn i koncentrationslejr.

Materialer og tekster:
Kompendiet "La Deuxième guerre mondiale" (foreligger som pdf)
- Herfra læses uddrag af: "Le sang des autres" (Simone de Beauvoir, 1945)
Film:
Filmen "La Rafle" (Beslutningen) (Rose Bosch, 2010) 115 min.
En lille film om propaganda under Vichy-styret (3 min.):
https://www.youtube.com/watch?v=UddwPXWmkCA
https://www.youtube.com/watch?v=ftugbci9ohg (Témoignage Francine Christophe)

Grammatik:
Le subjonctif.
Verber i le présent, le passé composé, le futur simple, le conditionnel, l'imparfait, le subjonctif, le futur proche, le passé récent.

Faglige mål:
- læse og forstå ubearbejdede fransksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende fransk
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag

Omfang: 16 moduler = 34,6 sider.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
2g FrB (280325) 28-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 9 Francophonie

EKSAMENSEMNE

Med udgangspunkt i en historisk indledning om Frankrigs fortid som kolonimagt og med et særligt fokus på Canada og Le Québec har vi efterfølgende haft fokus på Maghreb-landene og krigen i Algeriet. Vi har på dette grundlag arbejdet med tekster, der tematiserer kulturmøde som følge af kolonisering og emigration.

Vi har læst:
"O Canada !" (hymne national de Canada)
"Gens du pays" (hymne national de Canada)
"Yemma" (uddrag) (Wahed Ben-Younes)
"Midi pîle l'Algérie" (uddrag) (Jean-Pierre Vittori)
"Le Kassaman" (l'hymne national d'Algérie")
"Le Cahier de Leïla" (uddrag) (Valentine Goby, 2007)

Teksterne er fra : "Entrées" (Mette Bering og Mimi Sørensen, Gyldendal 2010), s. 106-111 + 122-124 + 127-131

Film:
"Pourquoi la guerre d'Algérie a éclaté"
https://www.youtube.com/watch?v=ADqb-Osjbfc (11 min.): en (sprogligt svær) dokumentar, udgivet af Le Monde, om krigen i Algeriet.

Grammatik:
Passiv
Verber i le présent, le passé composé, le futur simple, le conditionnel, l'imparfait, le subjonctif, le futur proche, le passé récent.
Infinitivmærke
Modalverbum med infinitiv.

Faglige mål:
- analysere og fortolke fransksprogede tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
- perspektivere den erhvervede viden om franske og frankofone kultur- og samfundsforhold til andre kultur- og samfundsforhold
- præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende fransk
- benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.

Omfang: 16 moduler = 34,6 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer