Holdet 2024 ol/c - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Oldtidskundskab C
Lærer(e) Christine Bergfeld
Hold 2024 ol/c (3c ol)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 1. DET ANTIKKE DRAMA OG ANTIGONE
Titel 2 2. DEN ANTIKKE ARKITEKTUR OG DENS EFTERLIV
Titel 3 3. DET ANTIKKE EPOS
Titel 4 4. IDÉ, VIRKELIGHED OG ERKENDELSE HOS PLATON
Titel 5 5. HELTINDER OG HELTE I ANTIK LITTERATUR

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 1. DET ANTIKKE DRAMA OG ANTIGONE

Med udgangspunkt i problemstillingen: "Hvordan skal vi i et demokratisk styret land forholde os til "civil ulydighed"?" (som et moderne eksempel bruges Leif Bork Hansens hjælp til at skjule afviste asylansøgere) læser vi Sofokles' Antigone.
Fokus ligger på den konflikterne: polis vs. oikos; menneskelig lovgivning vs. religiøse love, kønsroller, generationskonflikter, lydhørhed vs. magtfuldkommenhed, ate, sofrosyne, hybris / nemesis.
Der arbejdes med Aristoteles' dramateori - dels med de analytiske begreber, og dels med begreberne knyttet til dramaets virkning og formål.
Der benyttes Otto Steen Dues oversættelse, udgivet på Århus Universitetsforlag.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 2. DEN ANTIKKE ARKITEKTUR OG DENS EFTERLIV

Projektarbejde (i grupper) om den antikke arkitektur og dens reception - med eksempler lokalt fra Odense og omegn, samt fra udlandet. Hver gruppe arbejder med et lærervalgt antikt monument og perspektiverer dette til nedslag i efterantikke stilarter eksemplificeret ved udvalgte monumenter.
I undervisningen er der arbejdet med udsnit fra unavngivne antikke monumenter samt unavngivne efterantikke monumenter med det formål at træne elevernes iagttagelsesevner og analysefærdigheder.
De i projektgrupperne tildelte antikke monumenter er: - Poseidontemplet i Paestum; - Afaiatemplet på Aigina; - Colosseum i Rom; - Pantheon i Rom; - Templet for Hercules på Forum Boarium i Rom; - Triumfbuen for Titus i Rom.
De efterantikke stilarter er: - Romansk arkitektur; - Gotisk arkitektur; - Renæssancearkitektur; - Barokarkitektur; - Klassicistisk arkitektur; - modernistisk.


Sekundærlitteratur:
- Antikkens Arkitektur og dens efterliv (Thiedecke, 2007), s. 1-62.

Der har i forløbet været særlig fokus på:
- analysere af antikke monumenter ved brug af fagbegreber.
- genkendelse af antik inspiration i senere arkitektoniske byggestile.
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 3. DET ANTIKKE EPOS

Vi læser "Homers Iliade" - på dansk ved O.St. Due, Klassikerforeningens Kildehæfter 1999.1. sang v. 1-611, 6. sang v.- 237529, 22. sang v.1-515, 24. sang v.477-690 - med henblik på følgende temaer:

A) Krigens regler og civilisationen (herunder krigen og kvinderne)
B) Oikos og polis
C) Heltebilledet / - idealet
D) Menneske-gud relationen
E) Gudeopfattelsen og skæbnen


Som en overordnet antik perspektivering af det homeriske epos læser vi 2. sang af Vergils Æneide. Vi følger op på Vergils behandling af de ovennævnte 5 temaer og undersøger, hvilken udvikling vi kan se fra det homeriske epos til  Vergils romerske nationalepos. Derudover læser vi Ovids Heroides III (Briseis til Achilleus), som antik romersk perspektivering af det homeriske helteideal og kvindesyn.
Afsluttende perspektivering af forløbet læser vi Halfdan Rasmussens "Noget om helte".
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 4 4. IDÉ, VIRKELIGHED OG ERKENDELSE HOS PLATON

Vi ser på Platons erkendelseslære, hvor vi læser følgende uddrag fra "Symposion": indledning, "Pausanias' tale", "Aristophanes' tale" og "Sokrates' tale". Gennem læsning af "hulelignelsen" fra Platons "Staten" (7.514a-518d) kobler vi Platons erkendelseslære med hans verdensopfattelse. Symposion læses i Per Krarups oversættelse (Klassikerforeningen, Gyldendal 1992) og Staten i Otto Foss' oversættelse (Platonselskabets skriftserie, MTF 1985).

Som perspektivering af undertemaet "Den eneste ene" læser vi uddrag af kronikken "Kærlighed med ridser i lakken" af E. Dickmeiss trykt i: Kristeligt Dagblad d. 29. juli 2003. Som perspektivering på hele forløbet læser vi H.C. Andersens "Hyrdinden og Skorstensfejeren" og dennes version af efterantikkens nyplatonisme.
Indhold


Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 5 5. HELTINDER OG HELTE I ANTIK LITTERATUR

I dette korte forløb skal vi se på to fortællinger fra romersk tid som begge har karakter af nationale myter - altså fortællinger, der indgår i den romerske nationale selvforståelse. I begge historier er der kvindelige hovedpersoner og vi skal diskutere, hvad der kendetegner den romerske helt og heltinde. Romersk kultur og litteratur trak kraftigt på den græske og romerne var bevidste om den græske arvs indflydelse på deres kultur. Der vil derfor drages paralleler til græsk litteratur - i særlig grad epos og drama. I den forbindelse inddrages også Ovids heltindebrev 3 "Penelope til Odysseus" fra Homer-forløbet (forløb 1). Forløbet sluttes med en kort perspektivering.

Titus Livius Romersk historie 1. bog, kap. 57-60 (oversat af Claus Friisberg i Claus Friisberg ”Titus Livius’ Romerske Historie – Udvalg og oversættelse”, Vestjysk Kulturforlæg 2012)
Vergil Aeneiden 4. bog (oversat af Otto Steen Due, her gengivet i Bent Christensen & Chr. Gorm Tortzen Romersk antologi, Museum Tusculanums Forlag, Københavns Universitet 2007).

- Intro til Ovid v. Simon Laursen: https://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/ovid/ovid.htm
- Intro til Ovids Heroides ved Simon Laursen: https://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/ovid/ovid.htm#heroides
- Ovid Heroides 3. brev ”Briseis til Achilleus” (oversat af Simon Laursen): https://klassisk.ribekatedralskole.dk/personer/ovid/heroides_3.htm

Supplerende læsning:
Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen Paideia – Grundbog i oldtidskundskab, Systime 2012. Heri: ”Epos hos romerne”, s. 31-37.

Perspektivering:
- uddrag fra kap. 2 i Pat Barkers: "The Silence of the Girls", Penguin Random House, UK 2018.
- H. Roer: "Barbie og Lucretia - tvetydige heltinder", 07.03.2024 udgivet på: https://www.retoriskarena.dk/2024/03/07/barbie-og-lucretia-tvetydige-heltinder/
Indhold
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer