Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Religion C
|
|
Lærer(e)
|
Lasse Michael Jensby
|
|
Hold
|
2024 re/y (3y re)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Nyshamanisme
INDHOLD:
Forløbet tager udgangspunkt i Kwakiutl-indianernes religion (her er kernebegreberne blandt andet baxwes, nawalak, numaym, hamatsa) og dansk, New Age/nyshamanistisk tradition (hvor væsentlige begreber er energetisk kosmologi, holisme, monisme, terapeutisk New Age og channeling) for at se på forskelle og ligheder i religiøs praksis og behov. De to former for shamanisme sammenlignes, og der er et fagligt fokus på rituallære, begreberne helligt-profant samt begreber til at beskrive senmoderne religiøsitet (herunder synkretisme, genfortryllelse og den religiøse aktør).
MATERIALER:
Jensen, Tim, m.fl. (red.): Gyldendals religionshistorie. Gyldendalske Boghandel, 1994. 1. udgave. Side 35-41
Madsen, Lene: Grundbogen til religion C. Systime 2013. 2. udgave, side 15, 18-19 og 251-257
Andreasen, Esben, m.fl.: Religion & kultur - en grundbog. Systime 2006. 2. udgave. Side 215-216 og 219-224
Sørensen, Jørgen Podemann (red.): Skriftløse folks religioner. Gads Forlag, 1988. 1. udgave. Side 128-133, 140, 142-145 og 148-152
Krystaljagt. DR2, 2022. Minuttal 02:30-10:05
https://krystal-healerhuset.dk/ (brugt til begrebssurfende feltarbejde)
http://familiekanalen.tv/?portfolio=takanaiya-schanne-shamanhulen
http://familiekanalen.tv/?portfolio=zalina-loniel-leane-mikkelsen-clairvoyant-og-spirituel-radgiver
Der blev evalueret
Ca. 45 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Jødedom
INDHOLD
Forløbet beskæftiger sig med jødedommen. Der fokuseres på at jødedommen både er en nationalitet og en religiøsitet og dermed en partikulær religionstype. Ifølge myterne i toraen indgik guden en pagt med Abraham, som blev stamfader til det jødiske folk og blev lovet det hellige land. I pagten med Moses fik jøderne 613 bud (herunder kosher), som de skal overholde. Guden belønner eller straffer folket kollektivt alt efter, om de opfylder buddene eller ej. Herudover gennemgås jødernes forhold til Jerusalem. Slutteligt beskrives forskellige måder at være jøde på (reform, konservativ og ortodoks).
MATERIALER
Fremstillinger:
Madsen, Lene m.fl.: Grundbogen til Religion C. Systime, 2013. 2. udgave. Side 11-15, 18-19, 21-31, 39-45, 251-257
Grundholm, Charlotte: Den jødiske sabbat. https://www.religion.dk/viden/den-j%C3%B8diske-sabbat
Religionsportalen. Kapitlet Jødedom, afsnittet Jødiske hovedretninger i nutiden. https://religion.systime.dk/?id=885
Klassiske tekster:
1. Mosebog, kapitel 17, 1-17 (Omskærelsen)
2. Mosebog, kapitel 12, 1-20 (Påske og usyrede brød)
5. Mosebog, kapitel 14, 3-21 (Loven om rene og urene dyr)
Nutidige kilder
Dokumentar: Ortodokse jøder - når Gud bestemmer. Danmark ifølge Bubber. TV2, 2012
Dokumentar: Signe Molde på udebane - hos omskæringstilhængerne. DR2, 2020
Dokumentar: Dokumentar: Anders Agger indefra: Israel. DR2, 2013
Antal sider: 50
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Kristendom
INDHOLD
Kristendommens afgørende udgangspunkt er jødedommen. Centrale fænomener i jødedommen, såsom skabelsen, messias og påsken fortolkes ind i en ny forståelse af, at mennesket er syndigt og at guden frelser menneskeheden via sit offer. Grundfortællingen er skabelse, syndefald, forsoning og forløsning. Jesusfiguren er omdrejningspunktet med sine to naturer (menneske og gud på samme tid), og bibelen portrætterer ham som både en apokalyptisk profet, en vandrefilosof og som social revolutionær. Herefter ses der på forskellene mellem katolsk og luthersk-protestantisk kristendom, hvilket undersøges i ifm. sakramenterne. Det kristne næstekærlighedsbegreb undersøges med udgangspunkt i begrebsparrene biblicistisk etik/situationsetik og individuel pligt/social forpligtelse. Forløbet afsluttes med en undersøgelse af kristendommen i en senmoderne, dansk virkelighed, der ikke er sekulariseret, men nærmere individualiseret. Her har undersøgelsen brugt et bryllup som eksempel.
MATERIALER
Fremstillinger
Madsen, Lene m.fl.: Grundbog til Religion C. Systime, 2013. 2. udgave. Side 60-62, 67-79, 82-83, 86 (samt side 15 og 251-257)
https://www.religion.dk/kristendom/kristendommens-udbredelse-0
https://restudy.dk/undervisning/religion-kristendom/lektion/video-kristendom-en-blanding-af-joedisk-og-graesk/
https://restudy.dk/undervisning/religion-kristendom/lektion/video-lignelser-og-guds-rige/
Dokumentar: 5 skarpe om Jesus. DRK, 2014.
Klassiske tekster
Gammelt Testamente, 1. Mosebog, kapitel 2, vers 4b-9 og vers 15-25 (uddrag om Adam og Eva)
Matthæusevangeliet kapitel 5-7 (Bjergprædikenen - i uddrag)
Lukasevangeliet 10, 25-37 (Lignelsen om den barmhjertige samaritaner)
Markusevangeliet kapitel 15, vers 22-39 og kapitel 16, vers 1-8 og vers 14-20 (passionsmyten)
Moderne kilder
Røndal, Marianne Luna: Gør-det-selv-bryllup i skoven. https://www.folkekirken.dk/livets-begivenheder/bryllup/bryllupshistorier/goer-det-selv-bryllup-i-skoven
OplevJesus (YouTube): Hvorfor tror mennesker på evolutionsteorien? https://www.youtube.com/watch?v=Xelk_YihEdU
Marie Krarup: Den syriske flygtning er ikke min næste. http://www.kristendom.dk/hvem-er-min-naeste/den-syriske-flygtning-er-ikke-min-naeste
Antal sider: ca. 60
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Islam
INDHOLD
Efter en kort historisk fremstilling fokuserer forløbet først på tre problematikker i mødet mellem islam og det danske samfund: tørklædet, ægteskabet og kalifatet. Dernæst søger forløbet forståelse via en gennemgang af troen (Iman), de religiøse pligter (Ibadat) og dagligdags handlinger (Muamalat). Centrale begreber er i den forbindelse guds enhed, profeterne, englene, bøgerne, dommedag og forudbestemmelsen - de fem søjler: bekendelsen, bøn, faste, almisse og valfart - sharia, halal og haram.
MATERIALER
Fremstillinger
Kitir, Deniz: Klassisk og moderne islam. Systime 2020. 2. udgave. Side 17-21, 39-42, 59-77, 87-94, 127-130 og 214-218
Madsen, Lene m.fl.: Grundbog til Religion C. Systime, 2013. 2. udgave. Side 264 (Konversion)
Sørensen, Stig: Perspektiver på religion. Frydenlund, 2016. Side 309-313 (Årsager til konversion)
Etniske minoritetskvinder og skilsmisse – med fokus på muslimske praksisser, VIVE 2020, Side 55-56, 159-165 og 168-170
Dokumentar: Når naboens datter bliver muslim (1:2). DR, 2017. http://hval.dk/mitCFU/mm/player/?copydan=011701211035
Dokumentar: Hajj – pilgrimsfærd til Mekka. DR2, 2003 (små klip)
Dokumentar: Fra Vollsmose til Folketinget. 22. oktober 2019 (29 minutter) - https://www.dr.dk/drtv/se/kampen-om-mig_-fra-vollsmose-til-folketinget_143824
Moderne kilder
YouTube: Min bøn (trin for trin). https://www.youtube.com/watch?v=4uPJbJVEkIk (minut 0:00-9:30)
http://islamsvar.dk/rad-og-vejledning/er-det-haram-at-bede-hvis-man-drikker/
P3 Essensen: Hvorfor går Meryem med niqab? YouTube, 6. december 2018
http://islamsvar.dk/category/halal-og-haram/ (uddrag til selvstændige læseøvelser)
Interview med Adnan Avdic: Hvorfor bor du i Danmark? https://www.youtube.com/watch?v=bZeTF1_XvOw
Ca. 55 sider
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64319933988",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64319933988",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64319933988"
}