Holdet 2mz Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Niels Stampe Langballe
Hold 2024 Ty/mz (1mz Ty, 2mz Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Willkommen zum Deutschunterricht!
Titel 2 Liebe und Beziehungen (EKSAMEN)
Titel 3 Jugend und Freundschaft (EKSAMEN)
Titel 4 Der Krimi - Mord und andere Verbrechen (EKSAMEN)
Titel 5 Kultur und Identität (EKSAMEN)
Titel 6 Das Leben im Dritten Reich (EKSAMEN)
Titel 7 Die Mauerzeit (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Willkommen zum Deutschunterricht!

Willkommen zum Deutschunterricht!

Forløbet har fungeret som en introduktion til tysk i gymnasiet, en slags genstart og rekalibrering efter at eleverne ikke har haft tyskundervisning i op til halvandet år.
Forløbet har været bygget op omkring små samtaleøvelser, basisgrammatik og et par korte tekster fra Mette Hermanns bog "Los geht's" med fokus på at  opbygge en sproglig refleksion og en motivation til aktiv deltagelse for at få gode vaner i tyskundervisningen og give sig selv gode forudsætninger for at  blive bedre til tysk. I det lille warm up-forløb har eleverne arbejdet med:

- Tekstlæsningsteknikker - strategier til tekstforståelse
- Ordforrådstræning
- Mundtlig træning: Præsentation, genfortælling, faste vendinger, at ytre sin mening.
- Grammatiktræning.
- Indgå i samtale på tysk

Materiale:
Alle tekster er fra: Mette Hermann: "Los geht's", Gyldendal 2018
Tim Bendzko: Keine Maschine (2016), (ca. 1ns),
Julia Engelmann: "Ich habe einen Traum" (2014), (ca. 1,5ns)
Julia Engelmann: "Sag mir, wer" (2015), (ca. 1ns)

Grammatik:
Eleverne har arbejdet videre med basisgrammatikken med "Alles in allem" og ”Fass die Grammatik an” (Anne Nyeng Christensen, Anne Louise Ejerskov og Charlotte Skjærbæk Sønderby, Tyskforlaget 2020 med fokus på sætningsanalyse, sein, haben, werden, bestemt og ubestemt artikel, svage verber og ordstilling.

Omfang: ca. 25 ns.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Liebe und Beziehungen (EKSAMEN)

Die schwierige Liebe

INDHOLD:

Rammstein: ”Amour” (fra: ”Kurzum – Text und Sprache” ved Angela Homann og Erik Wikkelsøe Pedersen, Tyskforlaget 2005) (ca. 1 ns)
Bosse: "Liebe ist leise" (2009) (fra: "Los geht's" ved Mette Hermann, Systime 2019) (ca. 1 ns)
Pausewang, Gudrun: ”Ein rotes Kleid” (fra: Beziehungen” ved Margit Graves Ponsaing, Systime 1993) (ca. 2,5 ns)
Henrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (ca. 0,5 ns)
Andreas Bourani: Auf anderen Wegen  (fra: "Los geht's" ved Mette Hermann, Systime 2019) (1ns)

Klassen har lavet rollespil, lavet små videoer og haft speeddating i relation til temaet og som en del af arbejdet med ordforråd, kommunikative færdigheder.
Sideløbende har eleverne arbejdet med grammatik og lavet mange sproglige øvelser med afsæt i Alles in allem og Fass die Grammatik an (grammatik og spil)
Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com

Ca. 30 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Jugend und Freundschaft (EKSAMEN)

Holdet har i dette forløb arbejdet med kortere skønlitterære tekster, hvor fokus er på venskaber og ungdom samt relationerne mellem mennesker, der ofte tematiseres med humor og/eller et overraskende twist.

Læste tekster:
Tobias Wieland: "Der größte Fehler meines Lebens" (fra: "Los geht's" ved Mette Hermann, Systime 2019) (0,5 ns)
Namika: "Lieblingsmensch" (2015), (fra: "Los geht's" ved Mette Hermann, Systime 2019) (1ns)
Milena Moser: ”Sonnenbrand” (Lone Häckert & Lise Hansen: "Literatur um die Jahrtausendwende", Kaleidoscope 2000) (3 sider)

Film:
Akin, Fatih: "Tschick” 2016 (112 min = ca. 37 ns.)

Omfang: ca. 42 ns.

Sideløbende sprogligt arbejde med udgangspunkt i teksterne og Alles in allem 1.
Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Der Krimi - Mord und andere Verbrechen (EKSAMEN)

Eleverne beskæftiger sig med en populær litterær genre: krimien, og stifter bekendtskab med nogle forskellige varianter indenfor genren.

Tekster:
Milena Moser: "Letzte Pizza" (1999)
Milena Moser: "Mein zweiter Mord" (1999)
Ingrid Noll: “Nasentropfen” (2005) (fra: ”Dein Deutschland - Tysk fortsættergrundbog”, Systime, 2014
Ferdinand von Schirach: Anatomie (2010) (fra: ”Schuld” af Uffe Hartvig Larsen, Tyskforlaget 2013)

FILM:
Ferdinand von Schirach: Anatomie (ZDF, 2021)


Sekundært materiale:
Christophersen, Erik: "Der Krimi" - Definition und Gattung. in: ”Dein Deutschland - Tysk fortsættergrundbog”,
Systime, 2014. (ca. 4 ns.)

i alt ca. 30 sider

Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kultur und Identität (EKSAMEN)

Kultur und Identität

Forløbet lægger op til og samler op på FF3, hvor tyskfaget skal samarbejde med dansk, om temaet migration og ulighed. Fokus har været på de mange tyskere, der har migrationsbaggrund, primært det tyrkiske mindretal, og indholdet har taget afsæt i filmen ”Almanya – Willkommen in Deutschland.”

I FF3-forløbet var der samtidig fokus på den SRP-trænende færdighed at lave en god diskussion (forstået som taksonomisk niveau). Selve FF3-forløbet vil foregå primært på dansk, men eleverne har i sagens natur arbejdet med tysksproget materiale

4 Gedichte zum Thema Migration und Identität:
Alev Tekinay: "Dazwischen"
Nevfel Cumart: "Über die Heimat I"
Nevfel Cumart: "Über die Heimat II"
Nevfel Cumart: "Zwei Welten"
Gezer, Özlem: „Türkisiert“, (fra: „Lebenswege“, Tyskforlaget 2015)

Sekundært materiale:
”Integrationstheorie” (fra i-bogen: Dein Deutschland, Systime 2013)
”Identitätstheorie” (fra i-bogen: Dein Deutschland, Systime 2013)

Film:
Almanya - Willkommen in Deutschland (2011)

Sideløbende sprogligt arbejde med udgangspunkt i teksterne og Alles in allem.
Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com

Ca. 35 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Das Leben im Dritten Reich (EKSAMEN)

Das Leben im Dritten Reich

Eleverne skal opnå en viden om og historisk forståelse af perioden 1933-1945, herunder levevilkårerne for almindelige mennesker og forfølgelsen af jøderne. Der sættes fokus på propaganda og den ideologiske opdragelse  i Hitler-Jugend med afsæt i filmen "Napola.
Forløbet giver et indblik i livsbetingelserne for børn og unge i det tredje rige og i de konsekvenser, det har haft for dem at vokse op under nazismen. Fokus er på ensretning, indoktrinering, fællesskab, løfter og trusler, skyld, medgang og modstand samt jødeforfølgelsen.

Ernst Hiemer: ”Der Giftpilz” (fra: ”Der Giftpilz”, Stürmerverlag 1938)
Adolf Hitler: ”Über Jugenderziehung” (fra: ”Bilder aus der jüngsten Vergangenheit” 1972)
Melita Marschmann: ”Fazit – Mein Weg in der Hitler-Jugend”, 1963 (fra: Annette Flyckt Damkjær, Henrik Borg Jensen, Elise Rasmussen: ”Schicksalsjahre”, L&R 2010)
Margret Steenfatt: ”Jonathan hat das Flugzeug verpasst” (fra: Susanne F. Svendsen ”Textmosaik”, Gyldendal 1995

FILM:
Dennis Gansel: Napola (2004)


Sideløbende sprogligt arbejde med udgangspunkt i teksterne og Alles in allem.
Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com

ca. 45 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Die Mauerzeit (EKSAMEN)

Eleverne skal opnå en viden om og historisk forståelse for DDRs og Murens opståen og fald. Der sættes fokus på livsbetingelserne for den enkelte borger i DDR og på Die Stasi for at få eleverne til at erkende, at hvordan den lille, personlige historie er flettet ind i den store historie og omvendt.
Forløbet er bygget op over de to film "Das schweigende Klassenzimmer" (2018) og "Ballon" (2018).


Materialer:
- Christa Moog: „Es ist 15 Uhr“ (fra: Ursula Hermes: „Kurzgeschichten – einmal anders“, Systime, 1994 (5 sider)
„Ines – Sportlerin der DDR“ (fra: „Schreibfreude“, Tyskforlaget, 2023) (3 sider)


Film:
Lars Kraume: "Das schweigende Klassenzimmer" (2018) + Filmheft
Michael Herbig: "Ballon" (2018)

Øvrigt materiale:
Faktatekster om DDR og die Stasi fra Sowieso Online Zeitung
- „Historischer Hintergrund zum Schweigenden Klassenzimmer“, baggrundstekst fra opgavesæt udarbejdet af Goethe-Instituttet

Youtube-animation "Eingemauert!" Die innerdeutsche Grenze” - http://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k

Sideløbende sprogligt arbejde med udgangspunkt i teksterne og Alles in allem.

Eleverne har i undervisningen brugt www.ordbogen.com


I alt ca. 50 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer