Holdet 2uy Ty3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2uy Ty3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Odense Katedralskole
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Kirsten Marie Wacher
Hold	2024 Ty/uy (1uy Ty, 2uy Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Was ist Deutsch?
Titel 2	Märchen
Titel 3	Kriminalgeschichten
Titel 4	Migration, Kultur und Identität
Titel 5	Drittes Reich
Titel 6	DDR
Titel 7	Die schwierige Liebe

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Was ist Deutsch? Introduktionsforløb, hvor vi arbejder med emnet "Landeskunde" samt med introduktion til de første emner i elementær tysk grammatik (sætningsanalyse, hjælpeverber og svage verber). Forløbet opgives ikke som eksamensemne. Vi arbejder med bl.a.: Geografi - de 16 Bundesländer Historie - Hvorfor er den 9. november så vigtigt en dato for tyskerne? Hvad er typisk tysk? Duzen oder Siezen? Hvordan fejrer tyskerne jul? Udtaleregler Ordforrådsopbygning: vigtige småord på tysk Hjælpeverberne + svage verber Sætningsanalyse + bestemt og ubestemt artikel Kernestof: Tekst: Duzen oder Siezen? (fra: Grethe Nyholm Møller: "Typisch Deutsch? - ein Mosaik", Systime 2003) Film: Das Wunder von Bern (2003) Artikel: "Stereotype: Was ist typisch deutsch?" (fra: Focus.de) Sang: Die Prinzen: "Deutschland" (tekst + video) (https://www.youtube.com/watch?v=gF2kl7K-sP0) Artikel: "Von Adventzkranz bis Kartoffelsalat - deutsche Weihnachtstraditionen" (fra: Lausitzer Rundschau, 21. november 2008) Video: "Der 9. November: Ein "Schicksalstag" der Deutschen" (https://www.youtube.com/watch?v=L__c_bhwi4I) Supplerende materiale: Artikel: "Den 9. november er tyskernes skæbnedag", Berlingske Tidende 8. november 2019 Video: "Die Bundesländer von Deutschland" (https://www.youtube.com/watch?v=8tjoXAF9r78) Hjemmeside til at øve de 16 Bundesländer: https://www.geoguessr.com/vgp/3014
Indhold	Kernestof: Deutschland: Bundesländer - Erdkunde-Quiz - Seterra Die Bundesländer von Deutschland - einfach erklärt, als Übersicht, zum Üben und Lernen. Erdkunde! Der 9. November: Ein »Schicksalstag« der Deutschen \| Schlaglicht \| SPIEGEL TV Den 9. november er tyskernes skæbnedag.docx description Duzen oder siezen - ocr.pdf Tysk udtale.docx Die Prinzen - Deutschland - tekst + opgaver.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Märchen I forløbet introduceres først til typiske træk ved eventyr, og vi har herefter arbejdet med fire eventyr af brødrene Grimm. I forløbet har fokus været på især ordforrådsopbygning, men vi har også arbejdet med sætningsanalyse, substantivernes køn, artikler, genitiv, verbernes bøjning og ordstilling med udgangspunkt i de læste eventyr eller eventyrgenren. Forløbet opgives ikke som eksamensemne. Kernestof: - Brüder Grimm: "Die Wichtelmänner" - Brüder Grimm: "Frau Holle" - Brüder Grimm: Der Teufel mit den drei goldenen Haaren - Film: "Die drei Federn" (på baggrund af eventyr af brødrene Grimm). ARD, 2014 (findes på CFU) Supplerende materiale: - "Einleitung" - fra "Zauberspiegel", Tyskforlaget, 2006 (side 8-10) -"Das Märchen als Gattung" + Aktantmodellen (Materiale fra Signe Pors, Lemvig Gymnasium)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kriminalgeschichten I forløbet beskæftiger vi os med forskellige eksempler på krimi-tekster, f.eks. femi-krimien, hvor den kvindelige hovedperson hævner sig på sin eks-kæreste, den uhyggelige (virkelige?) historie om Lisa, der samler en morder op på motorvejen, som dog ender med at blive hendes redning, og fortællingen om en ung anatomi-interesseret mand, som planlægger mordet på en ung pige. På baggrund af en tekst om krimigenren karakteriseres de forskellige typer af tekster. Undervejs arbejder vi i tilknytning til tekstarbejdet især med glosetræning og ordstilling. Kernestof: - Milena Moser: "Letzte Pizza" (fra: Angela Homann og Erik Wikkelsø Pedersen: "Kurzum", Tyskforlaget, 2005) (4 sider) - Ferry Hirschmann: „Das Risiko trägt immer der Mörder“ (fra: "Meiner Meinung Nach 2", Gyldendal 1980) (4 sider) - Ferdinand von Schirach: "Anatomie" (fra: Uffe Hartvig Larsen: "Schuld", Tyskforlaget, 2013) (2 sider) - Kurzfilm: „Anatomie" (ZDF, 2017 - kan ses på CFU) (tæller 5 sider) Supplerende materiale: - Erik Christophersen: „Der Krimi - Einige Informationen" (Dein Deutschland, Systime) (3 sider) - Kurzfilm: "Angebrannte Fischstäbchen" (kortfilm på baggrund af novelle af Milena Moser ) (tæller 3 sider) - Fernsehserie: „Tatort - Der Brennende Mann" (CFU) (tæller 5 sider)
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Migration, Kultur und Identität Forløbet ”Migration, kultur und Identität” læses som optakt til klassens tredje ”fællesfaglige forløb” (FF3). Der tages i tyskforløbet udgangspunkt i emnerne fra et tysk perspektiv. Omdrejningspunktet er indvandrere i Tyskland med særligt fokus på den del af den tyske befolkning, som har tyrkiske rødder. Vi arbejder med den historiske baggrund for Tysklands status som indvandringsland og personlige beretninger om migration, integration, kultur, identitet, fordomme og stereotyper. Kernestof: - Nevfel Cumart: „Zwei Welten“ (digt) (fra: Kirsten Blume og Mette Hermann: "Deutschland als Einwanderungsland", Tyskforlaget, 2010) (1 side) - Erdal Sezer: „Es wird immer etwas Fremdes bleiben“ (fra: „Hier ist meine Heimat“, Tyskforlaget, 2010) (3 sider) - Özlem Gezer: „Türkisiert“ (fra: „Lebenswege“, Tyskforlaget, 2015) (5 sider) - Al-Gear: „Integration“ (2012) – sangtekst og musikvideo (fra: https://www.youtube.com/watch?v=kXfsIzTUa0M) (tæller 3 sider) Supplerende materiale: - Kirsten Blume: „Deutschland als Einwanderungsland“ (uddrag – teksten er forkortet af KW) (fra: „Hier ist meine Heimat“, Tyskforlaget, 2010 (4 sider) - Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt, Identitätstheorie in: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: „Dein Deutschland“, Systime, 2018 (1 side) - Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: „Integrationstheorie“ (fra: Rikke Taber & Martin Zickert Graverholt: „Dein Deutschland“, Systime, 2018 (1 side) Film: "Almanya - Willkommen in Deutschland" (2011) (Vi har set filmen i forbindelse med FF3-forløbet. Filmen findes på CFU)
Indhold	Kernestof: Krimigeschichten - kompendium.pdf description Lektie: Øv vendingerne på det gule kort om "Vergleich" (sammenligning) derhjemme. Husk kortet (og dine øvrige tysk-ting - inkl. dine noter, som du tog til filmen i torsdagens modul). Thema - Kriminalgeschichen - oversigt.docx description Vi fortsætter med vores oversigtsark over "Kriminalgeschichten". Herefter arbejder vi bl.a. med grammatik, så tag som altid både hjælpearkene og grammatikbogen med. Vi skubber opstarten på nyt emne til i næste uge, når alle er tilbage igen (12 elever Deutschland als Einwanderungsland - Fragen.docx description Wir fangen heute mit einem neuen Thema an: "Migration, Kultur und Identität". Ich werde ein neues Kompendium für euch mitbringen. Hausaufgabe: Præpositionsopgaver - opgave B + D færdiggøres hjemme. Færdiggør desuden din tegning af digtet "Zwei Welten" og skriv lidt stikord, så du er klar til at vise tegningen til dine holdkammerater og fortælle om digtet (på tysk):-) Lektie: Læs hjemme om de dobbeltstyrende præpositioner og genitiv-præpositioner på side 46-48 i Alles in allem. I timen skal vi lave opgaver, som handler om de dobbeltstyrende præpositioner. Es wird immer etwas fremdes bleiben - tysk til dansk - flashcards Lektie: Læs frem til side 16, linje 32 i teksten "Es wird immer etwas Fremdes bleiben" og lav frem til opgave 4f. I modulet laver vi en lille skriftlig opgave. VIGTIGT: Medbring grammatikbogen, hjælpearkene, som jeg har givet jer - og download også ordbogen til jeres mobiltelefoner:-) I får lov til at se en film i dette modul - I må gerne medbringe snolder, men I skal selv rydde op efter det - og der er ikke tid til at lave popcorn i modulet. Filmen varer 91 minutter, så den starter kl 11.45 sharp! Lektie 1: Læs og forstå teksten "Integrationstheorie" i kompendiet. Læs eventuelt også om integrationstyperne på nettet eller spørg Chat-GPT om hjælp til at forklare dem. Goethe-Zertifikat - Da mach ich mit! - 2025.pptx description Placér jer i følgende grupper. Gruppe 1 ovre ved vinduet. Gruppe 2 modsat. Vi skal arbejde med at rette vores egne fejl i oversættelsesopgaven. Al-Gear - Integration - tekst.pdf Lektie: Ret oversættelsen færdig derhjemme, så du er klar til at byde ind ved gennemgangen, hvor I to og to får ansvaret for et par sætninger i fællesskab:-) Mens de andre retter oversættelsesopgave med mig, skal I læse og forstå teksten til sangen "Integration" og besvare opgaverne til. Hvis I ikke har opgaverne med, har jeg uploadet dem her. I skal sidde i kantinen - og det er det eneste sted, I må sidd Vi samler op på opgaverne til sangen "Integration", så hvis du ikke fik lavet dem færdig i timen før ferien, skal du lave dem færdig derhjemme. Lyt eventuelt gerne sangen igennem en ekstra gang og se videoen her: Possessive pronominer 2uy Tysk.pptx description Hvis du ikke har din grammatikbog med, så er sætningerne herunder: Du skal inden mandagens modul have læst og forstået side 50-51, linje 23 i teksten "Türkisiert" - markér i teksten, hvor man kan finde svarene på spørgsmål 1-9 på arbejdsarket. Modalverber.pptx description LEKTIE: Opgave 1, side 61 (indsættelsesopgave) OG opgave 2, side 62 - sætning 1-4 (oversættelsesopgave). Husk at kigge i skemaet, hvordan modalverbet skal bøjes. Vi gør arbejdet med "Türkisiert" færdigt. Det er lektie at læse sidste del af teksten og at kunne svare på arbejdsspørgsmålene hertil (spørgsmål 21-29). Når vi har snakket lektien igennem, forsøger vi i små grupper at snakke om teksten på tysk. Kære tyskhold. Jeg er desværre blevet syg, og derfor skal I arbejde selv i dette modul. Vi laver som afslutning på forløbet "Migration, Kultur und Identität" en lille skriftlig opgave på klassen. Der må medbringes ordbog på mobiltelefon, hjælpeark, grammatikbog og kompendiet til "Migration, Kultur und Identität". Plan for modulet: Drittes Reich - Introduktion (gloser til små film)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Drittes Reich
Indhold	Kernestof: VIGTIGT: medbring høretelefoner! LEKTIE: Husk at få øvet gloserne, så I er forberedt på at se nogle små film om "Drittes Reich". Der er nemlig ikke danske undertekster på! Wordwall - gloser til filmene Drittes Reich - Videoclips + Aufgaben.docx Lektie: Inden mandagens modul skal I have set de 7 små videoer fra sidste gang. Jeg vedhæfter dokumentet her igen. Drittes Reich - Videoclips + Aufgaben.docx Ensretningen af borgerne – læsefokusspørgsmål - besvarelse afleveres i elevfeedback Lektie: Øv nedenstående gloser hjemme. De skal lette din læsning af teksten "Der Giftpilz", som I skal læse i modulet: I dette modul skal I arbejde selv med teksten "Der Giftpilz". Det er tilladt at arbejde hjemme, men jeg råder jer til at arbejde på skolen, så I kan hjælpe hinanden. I modulet kan I tilgå arbejd-selv-opgaverne under "præsentation". Vær opmærksom på, Som aftalt skal vi samle op på evalueringerne. Flensborg 2uy tysk - program, huskeliste og opgaver.pdf description Vi skal samle op på opgaverne til "Der Giftpilz", som I arbejdede selv med i tirsdags. Overbliksrapport - evaluering efterår 2025.pdf description LEKTIE: Læs gloserne til de første tre sider af teksten "Freundschaftsringe" (side 73-75) igennem MINDST 2 gange. Du skal ikke øve dem udenad - men du skal have set dem, inden vi mødes, da det skal lette din læsning. Teksten er i kompendiet. Opsamling på Flensborg-turen og arbejde med billedpræsentationer. Herefter arbejde med teksten "Freundschaftsringe". HUSK jeres tysk-ting. Alt for mange havde ikke opgaver og kompendium med i tirsdagsmodulet:-( LEKTIE: Øv til mandagens modul nedenstående gloser: I timen skal I læse videre i teksten Freundschaftsringe, mens jeg har gruppen ind til resuméer og snak om første del af teksten. Husk også opgaven om præpositioner (I skulle finde 10 præpositioner på første side i Freundschaftsringe og bestemme og fo Lær nedenstående gloser udenad: I får jeres opgaver retur i dette modul, og så arbejder vi lidt med fejlretning, inden vi fortsætter med Freundschaftsringe. Husk at øve gloserne til teksten. Vi skal i modulet læse resten af teksten "Freundschaftsringe". Har du ikke fået læst del 2 færdig endnu, så skal du sørge for at gøre det hjemme. Husk kompendium og arbejdsopgaverne til teksten. Vi ses:-) LEKTIE: Inden mandagens modul skal du have læst resten af teksten "Freundschaftsringe" og besvaret læsespørgsmålene til (10 spørgsmål) - det er ok at markere svarene i teksten. Kære tyskhold Relativpronominer.pptx description Napola - der Anfang des Filmes.docx description Lektie: Lav de sidste fire sætninger om relativpronominer fra mandagens modul. De er her: Napola - billeder til del 2.docx Napola - Teil 3 - Billeder.docx description Lektie: Udfyld skemaet med de manglende gloser. Var du der ikke i mandags modul, kan du finde dokumentet her: Napola - Teil 1 - billeder.docx Napola - Teil 2 - billeder.docx Napola - Teil 2 - gloser.docx Napola - Teil 3 - Billeder.docx Napola - Teil 4 - billeder.docx Napola - Zusammenfassung und Gespräch.docx Jonathan hat das Flugzeug verpasst.pdf Mens jeg har samtaler med jer om Napola-filmen, skal I læse teksten "Jonathan hat das Flugzeug verpasst" og besvare opgaver hertil. Vi skal den 27. januar lave en skriftlig opgave om denne tekst. Bliver I færdige med opgaverne på teksten, kan I begyn Vi samler kort op på Jonathan-teksten, som I læste mandag. Så mandagens opgaver er lektie. Herefter skal vi sammen læse første afsnit af den sidste tekst her i forløbet - den handler om modstandsgruppen "Die weisse Rose". Medbring venligst grammatikbogen Alles in allem, da vi skal lave en øvelse i bogen. Hvis du gerne vil være godt forberedt, kan du med fordel kigge på gloserne til "Die weisse Rose" (del 2) derhjemme. Tirsdag den 27. januar skal du i modulet besvare en individuel skriftlig opgave, som skal afleveres. Opgaven tager udgangspunkt i teksten "Jonathan hat das Flugzeug verpasst". Vi læser videre på teksten "Die weisse Rose". Husk at medbringe jeres kompendium og opgaverne til teksten. Die weiße Rose - Teil 2.m4a description Relativpronomen + præposition 2uy.docx description I får afleveringerne fra før ferien tilbage, og vi skal arbejde lidt med dem, inden vi skal læse sidste del af teksten "Die weiβe Rose" om Hans og Sophie Scholl. Husk at medbringe jeres ting til tyskundervisningen. Til Emanuel: Husk, at du skal lave opgaven i timen, så øv gloser osv til det:-) (se under "opgaver" her i lectio) Jonathan hat das Flugzeug verpasst - opsamling 2uy.pptx description Die weiße Rose - Opgaver samlet.docx Die weisse Rose - tekst.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	DDR
Indhold	Kernestof: Die weisse Rose - tekst.pdf description Der Mauerfall-Checker.docx description Historischer Hintergrund zum SCHWEIGENDEN KLASSENZIMMER.docx Hvis du ikke var der mandag, skal du selv se de første 35 minutter af filmen Das schweigende Klassenzimmer på CFU. Det er en god idé først lige at læse om handlingen. Det gjorde vi i timen mandag - tekst og opgaver ligger i skemaet. Hvis du ikke var der i modulet, bør du selv se Das schweigende Klassenzimmer. Vi har set frem til minuttal 01.17. Vi skal se (og arbejde med) resten af filmen i modulet torsdag. Filmen er lånt til jer på CFU og ligger under "mine materialer". Mvh Kir Heidi Krieger - Aufgabe.docx description Udlevering af hjemmeopgave (forberedelse til skriftlighedsmodul efter påske) + dokumentet "10 hyppige fejl på tysk" Lektie: Historische Daten und Begebenheiten der DDR (opgave udleveret i sidste modul - også vedhæftet her) Historische Daten und Begebenheiten der DDR.docx description Ines - Sportlerin der DDR - Text.pdf Vi starter i A337. Vi arbejder videre med teksten om Ines Geipel og opgaverne hertil, så husk at tage jeres tyskting med:-) Der findes mange gode film til DDR-forløbet, og derfor har jeg besluttet mig for, at vi ser en film mere som "supplerende materiale". I må gerne tage snolder med til modulet - men I skal være klar, når timen starter. Så hvis I skal lave popcorn, så s Eksamen i tysk.pptx description Film: Ballon Vi arbejder med et eksempel på en eksamensopgave. Medbring jeres tyskmappe med noter samt computer, så I kan bruge ordbogen.com, ligesom man må til eksamen. Er du ordblind og bruger AppWriter, så medbring høretelefoner, så du kan få teksten læst højt Eksempel på eksamensspørgsmål Tysk B.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Die schwierige Liebe Kernestof: Heinrich Heine: Ein Jüngling liebt ein Mädchen Arno Surminski: Die Fremde Milena Moser: Der Ausflug Film: Ich bin dein Mensch (2021) Supplerende stof: Letzte Pizza (repetition fra tidligere forløb)
Indhold	Kernestof: Vi starter på det sidste forløb: "Die schwierige Liebe". Lektie: Øv nedenstående gloser hjemme. De er også på side fire i kompendiet og passer til den næste tekst i det nye kompendium, der hedder "Die Fremde". I modulet samler vi op på digtet af Heinrich Heine, som vi læste mandag. Hvis du ikke fik læst det i timen, bør du læse det hjemme. Det er på første side i det nye kompendium, som jeg vedhæfter her. Die schwierige Liebe - kompendium.pdf description Kære 2uy tysk I får jeres skriftlige opgaver fra den 7. april retur, og vi arbejder med fejlretning + eventuelt andet skriftligt arbejde, inden vi går til OK-samling. Det er LEKTIE at have læst resten af teksten "Die Fremde" og kunne besvare de tilhørende spørgsmål på kompendiet side 9 (de skal blot besvares mundtligt - dvs. I skal ikke skrive hele sætninger ned, men I må gerne skrive stikord). 10 hyppige fejl - til 2uy.docx description Vi arbejder videre med sammensatte verber, så medbring Alles in allem. Vi skal desuden starte på teksten "Der Ausflug" af Milena Moser. Hvis du har svært ved tysk, kan du med fordel læse det danske resumé af teksten derhjemme. Resuméet findes i kompe Vi fortsætter med de sammensatte verber og Der Ausflug. HINT: Der er et dansk resumé af teksten i kompendiet (umiddelbart efter teksten). Overvej at læse det, da teksten er til den svære side. I skal inden onsdag have læst frem til linje 25 på anden Vi mødes i A237. Jeg har booket to lokaler, da vi deler os op i noget af modulet:-) Når I arbejder i A324: Læs i teksten "Der Ausflug" frem til side 14 (68) linje 26, hvor der står "...erstaunlich hübsch für eine aus der Stadt". Og besvar arbejdsspørgsmålene frem til nummer 17 ved at markere svarene i teksten. Husk, som jeg har skre Lektie: Du skal have læst frem til side 14 (68) i "Der Ausflug" og markeret svarene frem til spørgsmål 17. Eins, zwei, drei - side 39-40.pdf description HUSK kompendium og hjælpeark! Sidste skriftlighedsmodul. Der er forberedelse, som ligger under opgaver. Læs det grundigt og øv dig på gloserne og på at undgå de 10 hyppige fejl, vi har arbejdet med. Afsnit Vi arbejder i Alles in allem med de sammensatte verber den første halve time, så husk at tage bogen/mappen med. Resten af modulet skal vi se film. I må gerne medbringe snacks, men eventuelle popcorn skal være poppet inden modulstart:-) Vi ser resten af filmen "Ich bin dein Mensch" og laver opgaver hertil. Vi runder forløbet "Die schwierige Liebe" af.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb