Holdet 2aef Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Morten Engvad
Hold 2024 Ty/aef (1aef Ty, 2aef Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Thema 0 - intro til tyskfaget
Titel 2 Thema 1 - Reisen
Titel 3 Thema 2 - Schwierige Familienbeziehungen
Titel 4 Thema 3 - Deutsche Popmusik
Titel 5 Thema 4 - Migration (FF3)
Titel 6 Thema 5 - Jung in Hitlers Deutschland
Titel 7 Thema 6 - Die schwierige Liebe

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Thema 0 - intro til tyskfaget

Introduktion til faget og vores arbejdsmetoder. Vi begynder at arbejde med den første grammatik og prøver at læse lidt tekster, få sagt lidt på tysk mm.

NB: Jeg nævner også lige her, at skulle vi komme til en eksamen så er det tilladt at bruge
ordbogen.com til prøven
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Thema 1 - Reisen

Vores første rigtige tematiske forløb. Reisen er et begrebs-tema; det betyder, at I ud over at kunne forholde jer til handlingen i de tekster, vi har læst, og film, vi har set, også skal kunne sige noget overordnet om det at rejse som begreb - fx: noget om forskellige forskellige former for rejser og forskellige grunde til at mennesker rejser. Det er vigtigt, at I kan sige noget om, at en rejse både kan være drevet af fornøjelse, af videbegær, af behov og af nød… (det er igen en RIGTIG god ide at bruge vore mindmap til inspiration for denne del af temaet!)

Kernestof:
- Bente Jakob - Ferien in Norwegen
- Christian Albers - Urlaubsstimmung ist schnell dahin
- Dorris Dörrie - Ohne Gepäck
- Film: Caroline Link - Nirgendwo in Afrika

Supplerende materiale:
- 4 kleine Gedichte zum Thema Reisen
- Vokabular til tema Reisen
- Zitate rundum das Thema Reisen
- mini-projektarbejde - planlæg en rejse til en by i Tyskland/Østrig
- Mindmap zum Thema Reisen
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Thema 2 - Schwierige Familienbeziehungen

Et lidt kompakt forløb til at slutte skoleåret af med. Det er igen et begrebstema, hvor vi vil læse 3 tekster og se en film, der alle har familien og forskellige problematiske Beziehungen, som kan være i forskellige familier som omdrejningspunkt.
Der vil være fokus på at læse og tolke tekster (I skal øve jer i at tale tysk om teksterne + den film vi ser til temaet - kun med tyske undertekster)

Kernestof:
- Film: Vincent will Meer
- Julia Fracnk - Streuselschnecke
- Gabriele Wohmann - Ein netter Kerl
- Henning Sussebach - Ich will wissen wer er ist
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Thema 3 - Deutsche Popmusik

Vi starter skoleåret med et kort tema om tysk popmusik, som vi primært vil bruge til at træne sprog og og fremlæggelse. Vi kommet ikke til at opgive temaet til eksamen
Kernestof:
Chatraum: Was bedeutet Musik für dich?
Fazination Musik - So wirkt Musik auf den Menschen
Tecumseh Fitch - Warum lieben wir Musik
Tre fælles sange: Nena - Ich bleib’ im Bett / AnnenMayKantereit – Du bist anders / Dota Kehr - Raketenstart
Én Selvvalgt sang, som er blevet analyseret og fremlagt

Supplerende materiale:
Liedertexte Analysieren - teoritekst
Musikvideos analysieren - teoritekst
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Thema 4 - Migration (FF3)

Dette tema havde vi jo i sammenhæng med FF3, og vi har derfor arbejdet med mere materiale, end vi normalt gør med et tema. Temaet er jo et begrebstema, og det er derfor vigtigt, at I får lidt styr på kernepunkterne i begrebet; altså at I nogenlunde kan definere begrebet og også har lidt styr på de to tekster Integrationstheorie og Identitätstheorie. Vores fokus har jo derudover mest været på den tyrkiske befolkning i Tyskland, og på de issues der kan være ved at være en ung tyrker i Tyskland, som selv er født og opvokset der, men hvis forældre er immigreret til Tyskland fra Tyrkiet. Vi har kigget på hvordan disse unge mennesker føler sig (tyske eller tyrkiske eller noget midt imellem), og hvordan de kan få lov at føle sig, når de er sammen med den indfødte tyske befolkning og dennes fordomme.

Kernestof:
Tekster vi læste og arbejdede med før og efter selve FF3-dagene:
4 kurze Gedichte zum Thema Migration (und Identität)
Alev Tekinay - Dazwischen
Nevfel Cumart - über die Heimat 1
Nevfel Cumart - über die Heimat 2
Nevfel Cumart - Zwei Welten
Integrationstheorie - tekst med gloser
Identitätstheorie - tekst med gloser
Film: Almanya - Willkommen in Deutschland
Alev Tikaney - Metin und Martin
Özlem Gezer - Türkisiert

Tekster vi læste og arbejdede med i selve FF3-forløbet (NB: disse tekster ligger et eller andet sted i mellem kernestof og supplerende materiale, så det er ikke noget, jeg vil bore ned i til en evt eksamen, men det er nok alligevel meget godt at have nogenlunde styr på i hvert fald lige at kigge lidt på teksten “Warum Integration so wichtig ist”!):
Was sind Vorurteile? – Einstiegsübung
Stereotype und Vorurteile - Definition
Bundesministerium des Innern - Warum Integration so wichtig ist + dansk artikel: Syv kriterier for vellykket integration
foto-workshoppen 100% fremmed - der ligger et dokument med MEs noter fra foredraget i mappen med supplerende materiale til temaet.

Supplerende materiale:
Kirsten Blume: Deutschland als Einwanderungsland (fra: Hier ist meine Heimat)
Hjemmeside - Bevölkerung mit Migrationshintergrund: - https://www.bpb.de/kurz-knapp/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61646/bevoelkerung-mit-migrationshintergrund/
- Hjemmeside - Ausländische Bevölkerung nach Staatsangehörigkeit: https://www.bpb.de/kurz-knapp/zahlen-und-fakten/soziale-situation-in-deutschland/61631/auslaendische-bevoelkerung-nach-staatsangehoerigkeit/
Filmen Nirgendwo in Afrika, som vi så i forbindelse med temaet Reisen + noter til denne
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Thema 5 - Jung in Hitlers Deutschland

Dette er et historisk tema; det betyder, at I ud over at kunne referere og gengive de tekster, vi har læst / film vi har set også i et vist omfang skal kunne sætte handlingen i forhold til den tid, som de foregår i - i vores tilfælde med særligt fokus på, hvordan det var at være barn/ung i Hitlertidens Tyskland og på, hvordan nazismen både kunne tiltrække og frastøde + fokus på, hvilken rolle den systematiske indoktrinering spillede. Vi har set eksempler både på unge mennesker, hvis forældre var imod Hitler og nazismen, men som alligevel (pga indoktrineringen fra skole, Hitlerjugend mm) ikke lod sig påvirke af forældrenes modvilje, men alligevel meldte sig under de nazistiske faner, fordi de følte sig tiltrukket af muligheden for at kunne spille en rolle i det store billede, af det stærke fællesskab, de spændende oplevelser og også af Hitlers politiske løfter (Milita Maschmann, Hans og Sophie Scholl + Friedrich i filmen Napola). Vi har også set det nok dengang mere normale eksempel på en pige, der har fået den fulde indoktrinering, idet også hendes forældre var nazister (Gudrun Pausewang i teksten “Ein November Morgen”)

Kernestof:
Melita Maschmann - Erinnerung an den 30. Januar 1933
Gudrun Pausewang - Ein November Morgen
Film: Napola - Elite für den Führer (instruktør: Dennis Gansel)
Inge Scholl - uddrag af “Die Weisse Rose”

Supplerende materiale:
3 Gedichte zum Thema Drittes Reich - Einstieg zum Thema
Baldur von Schirach - Die Hitler-Jugendbewegung
Film: Sophie Scholl - Die letzten Tage (instruktør: March Rothemund)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Thema 6 - Die schwierige Liebe

Dette er et begrebs-tema; det betyder, at I ud over at kunne forholde jer til handlingen i de tekster, vi har læst, og film, vi har set, også skal kunne sige noget overordnet om kærlighed som begreb - fx: noget om forskellige former for kærlighed og om, hvorfor kærlighed er så hyppigt forekommende tema i litteratur og kunst. (Det er en  god ide at bruge vores mindmap til inspiration for denne del af temaet!). Vi HAR set eksempler på lykkelig kærlighed (Eichendorffs digt Glück / slutningen på Im Juli-filmen / til en vis grad Drei Uhr fünfzig), men det fleste kærlighedshistorier handler jo også om at kærligheden også kan gøre ondt! kan være ugengældt, man kan blive afvist osv. Der er denne dobbelthed i kærligheden: Den er skøn og livsnødvendig, men det indebærer altid en risiko for at blive såret, for at man kan miste kærligheden igen, når man giver sig i kast med den!

Kernestof:
Julia Berg - Liebe - ein Gefühl, das die Welt zusammenhält
5 Liebesgedichte:
   - Joseph von Eichendorff - Glück
   - Heinrich Heine - Ein Jüngling liebt ein Mädchen / Sie haben mich gequälet
   - Rammstein - Amour
   - Erich Fried - Was es ist
Maximilian Kaiser - Whiskey und One Night Stands
Annemarie Zornack - Drei Uhr fünfzig /
Film: Soul Kitchen (af Fatih Akin)

Supplerende materiale:
digt uden forfatter: Gar nicht einfach, die Liebe
Det store mindmap til temaet!
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer