Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Mediefag C
|
|
Lærer(e)
|
Rikke Homar
|
|
Hold
|
2024 me1 (2g3g me1)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introforløb - analyse af levende billeder
Introforløb i mediefag om levende billeder
1. Introduktion til levende billeder – vejen til fakta
2. Lydanvendelse
3. De vigtigste klippeteknikker
4. Kort om kortfilm
5. Kortfilm på OFF – Odense Filmfestival
6. Elliptisk klipning
7. Filmiske virkemidler
8. American Beauty af Sam Mendes
9. Analyse af American Beauty
10. Fremlæggelser om American Beauty
Faglige mål
– optageprincipper og optageteknik
– grundlæggende dramaturgiske principper og fortælleforhold
– anvende filmsprogets terminologi i forbindelse med analyser af film- og tvproduktioner
– produktionstilrettelæggelse, herunder udarbejdelse af synopsis og storyboard
– optage- og redigeringsprincipper
Kernestof:
– fiktionstekster
– visuelle udtryksformer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb postmoderne film og serier
I dette forløb om postmoderne film og serier skal eleverne lære de postmoderne træk at kende for selv at kunne bruge dem i den filmproduktion, som afslutter forløbet. Vi har inddraget en auteur-instruktør, Quentin Tarantino, som på bedste vis kan eksemplificere den postmoderne film for eleverne. Vi ser hans seneste film Once upon a Time in Hollywood (2019) i undervisningen og derudover skal eleverne vælge en postmoderne film at lave oplæg om.
1. Kort gennemgang af de 13 postmoderne træk
Vi ser Quentin Tarantinos seneste film Once upon a Time in Hollywood (2019) og holder øje med de 13 postmoderne træk
2. Postmoderne træk i Once upon a Time in Hollywood og valg af postmoderne film/serie at lave oplæg om.
Vi ser resten af Quentin Tarantinos Once upon a Time in Hollywood (2019) og holder øje med de postmoderne træk.
I skal i dette modul i selvvalgte grupper vælge én af de nævnte postmoderne film eller serier at lave oplæg om.
Eleverne valgte mellem:
Quentin Tarantino-film:
a) Reservoir Dogs (1992)
b) Pulp Fiction (1994)
c) Kill Bill, vol. 1 (2003)
Postmoderne film:
d) Eternal Sunshine on the spotless Mind (2004)
e) Magnolia (1999)
f) Lost in translation (2003)
g) Amelie (2001)
h) Fight Club (1999)
i) Birdman (The unexpeted Virtue of Ignorance) (2014)
Postmoderne serier:
j) Mad Men (2007-2015)
k) Breaking Bad (2008-2013)
l) Game of Thrones (2011-2019)
3. Vi gennemgår de postmoderne træk i Once upon a Time in Hollywood og arbejder med oplæg om de
selvvalgte film/serier. I har på forhånd set filmen eller de to første afsnit af serien, så I er parate til at
arbejde med jeres oplæg.
4. I viser jeres oplæg for hinanden om de selvvalgte postmoderne film og serier
5. Test i filmiske virkemidler med Breaking Bad
6. Ideudvikling til postmoderne kortfilm
7. Synopsis/planlægning af postmoderne film
8. Storyboard/optagelser til postmoderne film
9. Optagelser til jeres egen postmoderne kortfilm
10. Optagelser og redigering af optagelserne til postmoderne kortfilm
11. Redigering af postmoderne kortfilm
12. Færdigredigering af postmoderne kortfilm
13. Evaluering af postmoderne kortfilm
Der er afholdt nødundervisning fra d. 9. dec. 2020 til d. 15. marts 2021.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Oplæg om postmoderne film/serie
|
03-10-2024
|
|
Gruppeønsker til postmoderne film
|
03-10-2024
|
|
Synopsis postmoderne film
|
21-10-2024
|
|
Postmoderne kortfilm
|
11-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
13,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Projektarbejde
- Personlige
- Selvstændighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Dokumentarfilm
I dette forløb skal eleverne lære at skelne mellem forskellige dokumentarformer og trækkene fra de tre hovedgenrer, vi arbejder med fra grundbogen ZOOM af Henrik Poulsen m.fl.
Dernæst skal eleverne arbejde bevidst med de fakta- og fiktionskoder, der hører til de forskellige dokumentarformer.
På denne baggrund skal de udforme en dokumentarkortfilm og redegøre for deres brug af fakta- og fiktionskoderne.
Forløbsplan til forløb om dokumentar og journalistik
1. Dokumentarformer, introduktion til de forskellige dokumentarformer
2. Søren Ryge, find fakta- og fiktionskoder i jubilæumsudsendelsen Søren Ryge Direkte #100
3. Fahrenheit 11/9, find fakta- og fiktionskoder i Michael Moores film Fahrenheit 11/9
4. Fahrenheit 11/9, arbejde med Fahrenheit 11/9, bl.a. med dokumentarformer og fakta- og fiktionskoder
5. Iscenesat dokumentarisme, Jon Bang Carlsen, Før gæsterne kommer og How to invent reality
6. De fem benspænd, som oplæg til jeres dokumentarproduktion vises det kreative samspil mellem Jørgen Leth og Lars von Trier i filmen De fem benspænd
7. Dokumentar-produktion, tv-tv-tv om nyhedskriterier, for at finde gode evt. aktuelle emner, idegenerering
8. Dokumentar-planlægning, læs om journalistiske principper i Lars Bjerg Som man spørger…,
Christian Sønderby Jepsens kortfilm Side om side, idegenerering og planlægning
9. Synopsis til jeres dokumentar-produktion,udlevering af udstyr
10. Optagelser til jeres dokumentar-produktion, læs uddrag af bogen Alene med et kamera
11. Optagelser og redigering af optagelserne til jeres dokumentar-produktion
12. Redigering af jeres dokumentar-produktion
13. Færdigredigering af jeres dokumentar-produktion
14. Evaluering af jeres dokumentar-produktion bl.a.med skema med fakta- og fiktionskoder
Der arbejdes primært med disse faglige mål:
– redegøre for grundlæggende træk ved fakta, fiktion og blandinger mellem disse
– anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
– foretage en mediefaglig perspektivering af film, tv og nyere medier ud fra kontekst
– arbejde med mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen
– betjene optage- og redigeringsudstyr
– i grupper planlægge, gennemføre og distribuere en medieproduktion
Der er afholdt nødundervisning fra d. 9. dec. 2020 til d. 17. januar 2021.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Diskutere
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Eksamensproduktion
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64742153787",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64742153787",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d64742153787"
}