Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25
|
|
Institution
|
Odense Katedralskole
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Oline Bøllehuus
|
|
Hold
|
2024 bi/u (1u bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Hvad er liv?
Indhold
Forløbet arbejdes med definitionen på liv, livsytringer og cellers opbygning og egenskaber
Kernestof
Cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
Faglige mål
Anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
Forsøg
Det hoppende æg (J)
Celletyper (J)
Osmose (J)
Materialer
Kap 1 i "Biologi i udvikling"
Øvelsesvejledninger
Arbejdsopgaver
Evaluering
Mundtlig - på klassen
Arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppearbejde
Laboratoriearbejde (ca 90 min)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Kost, motion og sundhed
Indhold
I forløbet arbejdes der med hvordan kost og motion påvirker kroppen og kroppens sundhed.
Kernestof
fysiologi: Oversigt over kroppens organsystemer, et udvalgt organsystems opbygning og funktion, forplantning og hormonel regulering
enzymer: overordnet opbygning og funktion
makromolekyler: overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider, proteiner
Faglige mål
Udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet
̶Bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
Forsøg
Spytamylase (Afleveres som "Nedbrydning af stivelse")
Måling af parametre i kroppen (Indgår i projekt om sundhed) (fremlæggelse)
Materialer
Kap 5 (Kost og sundhed) og 6 (Krop og træning) i "Biologi i udvikling"
Øvelsesvejledninger
Evaluering
Spørgeskema i Lectio
Arbejdsformer
Klasseundervisning
Projektarbejde i grupper
Laboratoriearbejde (ca 90 min)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Sex, hormoner og ønskebørn
Indhold
I forløbet arbejdes der med kønshormoner, prævention, forplantning og behandling af ufrivillig barnløshed.
Kernestof
Forplantning og hormonel regulering
Faglige mål
Anvende fagets viden og metoder til stillingtagen og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige, teknologiske, miljømæssige og etiske problemstillinger med biologisk indhold, og til at udvikle og vurdere løsninger.
Uddrage og anvende biologifaglig information fra forskellige kilder.
Forsøg
Ægløsningstest (J)
Materialer
Kap 7 (Sex, hormoner og ønskebørn) i "Biologi i udvikling"
Udvalgte sider fra "Sex, køn og grænser"
Øvelsesvejledning
Evaluering
Prøve
Arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppearbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prøve 28/1
|
28-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Arvelige egenskaber
Indhold og fokus
I forløbet arbejder vi med genetiske grundbegreber, sammenhæng mellem geno- og fæno-typer samt nedarvningsmønstre. Desuden bestemmer eleverne deres blodtyper.
Faglige begreber
Gener, DNA, kromosomer (køns- og autosomale), genotype, fænotype, krydsningsskema, dominant og recessiv egenskab og nedarvning, homozygot og heterozygot, stamtavler, kønsbundne egenskaber, eksempler på monogene sygdomme, mitose, meiose, mutationer.
Kernestof
nedarvningsprincipper, det centrale dogme og mutation
Faglige mål
Anvendelse af fagbegreber, udførelse af eksperimenter, inddrage faglig viden i analyse af forsøgsresultater.
Materiale
Biologi i udvikling
Øvelsesvejledning
Suppleret med videoer (se nedenfor)
Øvelser
Blodtypebestemmelse (R)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Livets udvikling
Indhold og fokus
Forløbet handler om evolution og menneskets udvikling.
Faglige begreber
Neodarwinistisk evolutionsteori, genetisk variation, naturlig selektion, mutationer, artsdannelse, population, latinsk navngivning, fælles stamfader, fænotypiske og genotypiske træk.
Kernestof
Evolutionsmekanismer
Faglige mål
Arbejde med livets mangfoldighed og perspektivere til aktuelle problemstilling vedr. biodiversitet.
Materiale
Biologi i udvikling
hjemmesiden "Menneskedyret" fra Naturviden
Øvelser
Menneskedyret (j)
Biodiversitet: Find små dyr (bjørnedyr) i gamle blade/mos (note)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Mikroskopisk liv
Indhold og fokus
Forløbet handler om bakterier; opbygning, mangfoldighed og hvad vi finder i vores omgivelser.
Faglige begreber
Cellevæg, cellemembran, plasmid, konjugation, knopskydning, vækstfaktorer, vækstkurver, nyttige bakterier, sygdomsfremkaldende bakterier, virus, spektrofotometrisk bestemmelse af gærcellekoncentration.
Kernestof
Overordnet opbygning af prokaryote, vækst og vækstfaktorer
Faglige mål
Udførelse af eksperimenter, perspektivering til samfundsmæssige problemstillinger, matematisk præsentation.
Materiale
supplerende materiale til biologi i udvikling: Kapitel om mikrobiologi. som pdf. Se link nedenfor. s- 97-98, 99-104, 109, 112-113.
Øvelsesvejledninger
Øvelser
Håndhygiejne
Vækstforsøg = "Mikrobiel vækst"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Naturen i Danmark
Indhold og fokus
Forløbet handler om naturtyper, økosystemer og samspillet mellem abiotiske og biotiske faktorer. Der er fokus på naturtypen å, med en ekskursion til Askebæk.
Faglige begreber
Økosystem, fotosyntese, respiration, energipyramide, brutto- og nettoproduktion, græsningsfødekæde, nedbryderfødekæde, planters opbygning, plantevækst, næringssalte, vands kredsløb, carbons kredsløb, vanddyr og iltoptagelse, vandløbs økologiske tilstand, høl, stryg, eutrofiering, DOM.
Kernestof
samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, energistrømme, C-kredsløb.
Fotosyntese og respiration
Faglige mål
Forstå sammenhænge mellem fagets delområder, information fra forskellige kilder, diskussion af data fra undersøgelse.
Materiale
Kompendium (kopier fra "Biologi til tiden") s. 1-17, 19-20
Biologi i udvikling s. 29-30 (vedlagt som s. 19-20 i kompendiet)
Øvelser
Feltundersøgelse af miljøtilstand i Askebæk (Afleveres som "Vandløbsrapport"
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69424018233",
"T": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69424018233",
"H": "/lectio/600/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69424018233"
}