Holdet 1h bk1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Anne-Sofie Ryrberg Høyer
Hold 2025 bk/h1 (1h bk1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1. Introduktion og akvarel i Kongens Have
Titel 2 Forløb 2. Skulpturer i det offentlige rum
Titel 3 Forløb 3. Billedets virkemidler
Titel 4 Forløb 4. Ekskursion til ARoS
Titel 5 Forløb 5. Eske Kath
Titel 6 Forløb 6. Kroppen i kunsten
Titel 7 Forløb 7. Julie Nord - tegnede eventyr
Titel 8 Forløb 8. Arkitektur
Titel 9 Forløb 9. Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1. Introduktion og akvarel i Kongens Have

Forløb 1:
Introduktion og akvarel i Kongens Have (Læste sider: 0)

Introduktion til faget, samtale om kunst og visuel kultur samt praktisk opstartsøvelse.

Praktisk produkt:
- Akvarelmaleri i postkort-format, som udarbejdes i Kongens Have.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2. Skulpturer i det offentlige rum

Forløb 2:
Skulpturer i det offentlige rum. (Læste sider: 7)

Fokus på skulpturer i det offentlige rum, samt grundlæggende begreber til analyse af skulpturer. Begreberne læres gennem en vekslen mellem teoretisk gennemgang, analyse af selvvalgt skulptur i Kongens Have, samt praktiske øvelser.

Teoretisk udgangspunkt i:
- Uddrag af Skoletjenesten m.fl.; Skulpturstudier – Analyseredskab til gymnasiet og HF. Download fra hjemmeside 2023: http://tilbygningen.dk/skulpturstudier/artikler/formalanalyse (Om formalanalyse af skulpturer)
- Videoklip: Black Lives Matter (BLM) og skulpturer i det offentlige rum: https://edition.cnn.com/videos/arts/2020/07/16/black-lives-matter-protestor-statue-bristol-uk-lon-orig.cnn
- Lærerproducerede power points med skulpturer
- Formal- og betydningsanalyse af selvvalgte skulpturer i Kongens Have, Odense C.


Praktiske produkter:
- Foto shoot af kroppe i statiske/dynamiske positurer
- Attack på- eller en interaktion med en analyseret skulptur i Kongens have
- Foto af elevproduceret margarineskulptur
- Lerskulptur af genstand, som kan stå på et ’pænt dækket bord’. Skulpturerne er inspireret af samtidskunstneren Rose Eken.


Fokuspunkter i forløbet
- Introduktion til metoderne formal- og betydningsanalyse.
- Anvendelse af relevant fagterminologi på et elementært niveau (Formalanalytiske begreber til skulpturanalyse)
- Elevernes egne analyser i grupper af en skulptur i Kongens Have

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3. Billedets virkemidler

Forløb 4:
Billedets virkemidler (Læste sider: 18 sider)

Introduktion til de grundlæggende begreber til formal- og betydningsanalyse af billeder på flade. Begreberne læres gennem en vekslen mellem teoretisk gennemgang og praktiske øvelser.


Teoretisk udgangspunkt i:
- Uddrag af H.S. Andersen og O. Laursen: Billedkunst. Metode, kronologi, tema (2006), side 7-10, 13, 20, 22-23, 25-27midt, 30 nederst – 33, 36-39 (Om billedets virkemidler),
- Lærerproduceret materiale og oversigt.
- Værker fra forskellige kunsthistoriske perioder inddrages.

Praktiske produkter:
- Collage af statisk og dynamisk komposition,
- Tegning af centralperspektivisk rum
- Lys/skygge-tegning med kul eller blyant.
- Pop art-inspireret farvelægning af ansigt på kopi, med fokus på farvelære.

Fokuspunkter for forløbet:
- Teoretisk og praktisk forståelse for billedets virkemidler samt udførelse af formal- og betydningsanalyse.
- At stifte bekendtskab med værker fra forskellige kunstneriske perioder samt nyere tid.
- At arbejde med varierede kunstneriske udtryksformer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4. Ekskursion til ARoS

Forløb 3: Ekskursion til ARoS med fokus på samtidskunst og installation (Læste sider: 0)

Vi tager på ARoS – Aarhus Kunstmuseum, og ser på samtidskunst og installation. Vi får en rundvisning i emnet og eleverne laver opgaver på egen hånd.

Fokuspunkter:
- Den personlige kunstoplevelse og hvordan rummet påvirker den enkelte.
- Installationskunst og samtidskunst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5. Eske Kath

Forløb 5: Eske Kath (Læste sider: 0)

I forlængelse af fokus på farvelære i foregående forløb, arbejder vi med samtidskunstneren Eske Kath.

Teoretisk baggrund:
- Uddrag af programserien ”Kunstnerkolonien på Sydfyn” (2022) med fokus på Eske Kath.

Praktisk produkt:
- Eske Kath-inspireret værk med fokus på formsprog, farvelære, tematik og træk fra samtidskunsten.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6. Kroppen i kunsten

Forløb 6:
Kroppen i kunsten. (Læste sider: 8).

Forløbet fokuserer på værker, som tematiserer kroppen i kunsten gennem tiden og op til nyere tid. Vi ser bl.a. eksempler på ældre kunst fra før midten af 1800-tallet, vi ser på kunst fra modernismen, og vi ser på værker fra samtidskunsten. Der indgår varierede værktyper, som sætter kroppen i spil på forskellig vis, og vi ser herunder flere eksempler fra samtidskunsten og dens brug af et udvidet kunstbegreb.


Teoretisk udgangspunkt:
- Jonas Wolter: Temaer i kunsten 1. Grundbog til billedkunst (2013), kapitlet ”Kroppen i kunsten”, side 53 – 55 (om det klassiske kropsideal), 58-59 (om opbrydning af kroppen / abstraktion)
- Udklip af ”Intro til samtidskunst” s. 1-3 midt: Noter til samtidskunst, herunder om det udvidede kunstbegreb (fx happenings og installationer, beskuerens deltagelse i værket, kroppen som tema).
- Lærerproduceret materiale


Praktiske produkter:
- Blindtegning af Michelangelos David-skulptur,
- Tegneøvelser af kroppe i kunsten, herunder lys/skygge-tegning af torso
- Picasso-inspireret abstrakt akvarelportræt.

Fokuspunkter:
- Bud på forskelligartede udtryk for kroppen i kunsten, heriblandt læreplanens krav om hhv. danske, vestlige og ikke-vestlige udtryk, herunder international samtidskunst.
- Kunsthistorisk overblik i store linjer over kunstens udvikling gennem tiden. Indblik i kunsthistoriske perioder og -ismer med fokus på fremstillingen af kroppen i kunsten med nedslag i bl.a. antikken, modernisme og nyere tids varierede fremstillinger, hvor kroppen indgår eller sættes i spil. Herunder læreplanens krav om værker fra før og efter 1800 og fra de seneste 10 år.
- Samtidskunstens kendetegn, et udvidet kunstbegreb / nye medier for kunst, og beskuerens interaktion i mødet med nyere værker.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 7. Julie Nord - tegnede eventyr

Forløb 7:
Julie Nord – Tegnede eventyr (Læste sider: 0)  

I forløbet introduceres vi for samtidskunstneren Julie Nords tegnede eventyr, og vi laver et Julie Nord-inspireret værk. Eleverne introduceres for begrebet ’das unheimliche’.

Teoretisk udgangspunkt i:
- Dokumentarfilm om Julie Nord af Ny Carlsbergfondet: https://vimeo.com/282811186
- Lærerproduceret power point om kunstneren


Praktisk del af forløbet:
- En Julie Nord-inspireret tegning, evt. optegnet med sprittusch og farvelagt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8. Arkitektur

Forløb 8:
Arkitektur (Læste sider: 7)

Forløbet fokuserer på eksempler på ikonbygninger, herunder eksempler fra antikken, modernismen og nyere tid.

Teoretisk udgangspunkt:
- Dansk Arkitektur Center om antikken, modernismen, dekonstruktion, ny-modernisme
- Videoklip af ”The Line”: Byggeprojekt i Saudi Arabien: https://www.youtube.com/watch?v=U1vgbF4aH6k
- Videoklip med Oprah i et ’typisk dansk hus’: https://www.youtube.com/watch?v=J8fCbOX0Ou8
- Videoklip med Frank Gehry i The Simpsons (https://www.youtube.com/watch?v=S4S0Qk813fg&t=59s)
- Videoklip med Bjarke Ingels, bl.a.: Bjarke Ingels: Architecture should be more like Minecraft

Praktiske produkter:
- Kultegning på vandmærke af Fyns Kunstakademis nyklassicistiske bygning med inspiration fra antikken.
- Tegning af dekonstruktivistisk bygning. Ud fra klip af The Simpsons med Frank Gehry, skal eleverne krølle et stykke papir og tegne det som inspiration til en dekonstruktivistisk form / bygning.


Fokuspunkter:
- Indblik i udvalgt perioders arkitektur på et overordnet niveau.
- Analyse af arkitektur på et overordnet niveau.
- At kunne identificere udvalgte stilistiske træk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb 9. Eksamensprojekt

Forløb 9:
Eksamensprojekt: Kunst og hverdag (Læste sider: 0)

Emnet for eksamensprojektet er hverdag. Eleverne skal individuelt udarbejde et kunstnerisk produkt ud fra det givne emne og undervejs dokumentere den æstetiske proces, samt finde inspiration fra en professionel kunstner.

Opgaveformulering:
Lav et individuelt projekt, hvor du tager udgangspunkt i hverdagen som tema. Lav fx et maleri, en installation, akvarel, linoleumstryk, street art, broderi, arkitektur-mockup, en skulptur eller andet, og bestem selv hvilken fortællingen om hverdagen og hvilke virkemidler, der anvendes. Overvej i øvrigt om projektet skal handle om din egen hverdag eller hverdagen på et mere generelt samfundsmæssigt plan.

Teori:
- Lærerproduceret materiale og Power Point til inspiration, samt eksempler.

Praksis:
- Individuel udførelse af produkt samt refleksion over- og dokumentation af den kunstneriske undersøgelse og proces, som fører frem mod det endelige produkt.

Fokuspunkter:
Eleverne opnår indsigt i:
- At undersøge ’hverdag’ ud fra et kunstnerisk blik. Herunder tages fotos hjemme af ’hverdag’, som afsæt for idegenerering.
- Eksemplificering og indblik i en kunstner eller et kunstværk, som kunne arbejde indenfor samme tematik eller udtryksform.
- Analytisk arbejde med det værk, der udarbejdes, og præsentation af de mest betydningsfulde analytiske pointer.
- Den æstetiske proces og refleksion i forbindelse med egen kunstnerisk praksis.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer