|
Titel
3
|
Identitetsdannelse og det sociale liv (sociologi)
I forløbet arbejdes der med følgende begreber, teorier og sociologer, som eleverne
forventes at kende til og at kunne anvende:
- Identitet og identitetsdannelse
- Det traditionelle, moderne og senmoderne samfund
- Socialisering (primær, sekundær, dobbeltsocialisering, multisocialisering)
- Anthony Giddens' teori, herunder følgende begreber: aftraditionalisering,
individualisering, adskillelse af tid og rum, udlejring af sociale relationer, ekspertsystemet,
refleksivitet, ontologisk sikkerhed, eksistentiel angst
- Ulrich Becks teori, herunder følgende begreber: valgbiografi, institutionaliseret
individualisering
- Thomas Ziehes teori, herunder følgende begreber: kulturel frisættelse, formbarhed, subjektivisering, ontologisering, potensering
- Erving Goffmans teori, herunder følgende begreber: face, setting, frontstage, backstage, branding, image
- Kulturbegrebet (Hofstedes løgmodel)
- Hylland Eriksens identitetsformer (den rene identitet, bindestregsidentiteten og den
kreolske identitet)
- Integrationsformer (pluralistisk integration, assimilation, segregation)
- Social arv, social mobilitet og sociale klasser
- Livsstil og habitus (Pierre Bourdieu)
- Hartmut Rosa og teorien om accelerationssamfundet (kort berørt via læreroplæg, se PP)
Kernestof, der berøres i forløbet:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle
- Kvalitativ og kvantitativ metode
Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge
aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere
foreliggende og egne løsninger herpå
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets
taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne
synspunkter og indgå i en faglig dialog.
MATERIALER:
Peter Brøndum & Thor Banke Hansen. Luk Samfundet Op! 3. udg.
S. 31-38, 44-49, 50-59, 67-80, 93-96 og 98-104
TV2, 2023, Hun har løjet for sine 39.000 følgere – nu skal der "nye boller på suppen"
Debatindlæg, Halima Jongo, 2020, "Mit tørklæde – min rettighed"
Debatindlæg, Anders Vistisen, 2023, "Kære muslimske kvinder: Smid tørklædet og meld jer ind i Danmark"
DR, 2025, "'Winter Arc': TikTok-trenden, der gør selvforbedring til en vinterdisciplin"
DR, 2024, "De bliver kaldt 'trad wives', og afviser livet som moderne kvinde. Er det feminisme eller undertrykkelse?"
DR, 2025, "'Du er ikke sulten, du keder dig bare': Slanketips på sociale medier får 22-årige Laura til at skamme sig over sin krop"
Klip fra serien "Dopede drømmekroppe" https://www.dr.dk/drtv/episode/dopede-droemmekroppe_-hooked-paa-steroider_451719
Klip fra serien "Oprør fra ghettoen"
Materialesæt til træning af synopsis og eksamensform:
Bilag 1: Figur. Er du tilfreds med din krop? (Center for Ungdomsstudier, 2021)
Bilag 2: Figur. Andelen af skoleelever fordelt på køn og klasse, der har prøvet at fjerne et billede på sociale medier, fordi de ikke synes, at det fik nok likes, hjerter eller kommentarer (Børns Vilkår og TrygFonden: Krop, køn og digital adfærd, 2020)
Bilag 3: ”Unge vil have botox og tabe sig, når de er på de sociale medier: -Man tænker, om man ikke er god nok” (tv2.dk, 5/2 2024)
Bilag 4: ”Mor til to viser stolt strækmærker og løst maveskind frem: - Jeg hadede min krop” (tv2.dk, 15/01 2023)
Bilag 5: ”Regeringen indgår aftale om forbud mod sociale medier for unge” (tv2.dk, 07/11 2025)
|