Holdet 2h Re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Odense Katedralskole
Fag og niveau Religion B
Lærer(e) Jenny Cecilia Strid
Hold 2025 Re/h (2h Re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religions-faget
Titel 2 Shamanisme: Inuit religion og revitalisering
Titel 3 Shamanisme - moderne shamanisme og new age
Titel 4 Islam
Titel 5 Kristendom
Titel 6 Buddhisme
Titel 7 Religionsprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religions-faget

Forløbet skal introducere holdet for religion som videnskabsfag. Vi arbejder med sekulariseringen og religionens rolle i samfundet og vi gennemgår centrale religionsvidenskabelige tænkere og kritikere, som vi kan bruge i arbejdet med faget.


MATERIALER:

Bøger:
Dorthe T. Motzfeldt: "Religion B, teori-fænomenologi-metode", Systime 2010, s. 11-18, 20-23, 27-29
Dorthe Enger: "Religionskritik", Systime 2013, s. 89-90, 95-104
Lykke-Kjeldsen: "Begrebsnøglen", Systime, s. 17-18, 41-42

Artikler:

https://www.religion.dk/religion.dk/hvornaar-er-man-egentlig-sekulaer
https://www.kristeligt-dagblad.dk/sekularisering/sådan-har-begrebet-sekularisering-udviklet-sig
https://www.religion.dk/viden/konflikter-førte-til-nyt-syn-på-sekularisering
https://www.religion.dk/undervisning/axis-mundi-verdens-midte-er-mange-steder
https://www.religion.dk/viden/har-mennesket-brug-religion
https://www.religion.dk/religionskritik/10-definitioner-af-religion
https://www.religion.dk/viden/5-store-sociologer-og-deres-syn-på-religion
https://www.religion.dk/religion-og-ideologiske-vaerdier/den-karismatiske-leder-kan-ogsaa-vaere-en-religioes-profet
https://www.religion.dk/viden/hvad-er-den-nye-ateisme
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/danske-nationaldage-er-også-religion
https://stiften.dk/artikel/forsker-danmark-er-verdens-mindst-religiøse-land
Politiken 22.09.2015: "Giv os i dag vores daglige ironman"


Film:

Phil Zuckerman: "Religion and Irreligion in Denmark and the USA", https://vimeo.com/25402441
Richard Dawkins: "Illusionen om Gud", DR2 21.07.2009
"Troens ansigter - det moderne menneske", DR2 29.04.2002, om sport som religion
Om Emilie Durheim: https://www.youtube.com/watch?v=ZY9dpfo2eB4
Om Max Weber: https://www.youtube.com/watch?v=O3Vo-ekqXxc

Der blev evalueret

I alt ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 2 Shamanisme: Inuit religion og revitalisering

Forløbet præsenterer shamanisme som religionsform. Der tages udgangspunkt i Inuit religion (her er kernebegreberne blandt andet Inua, Sila, Angakoq, Tarneq og Ateq), og arbejder med traditionel inuit religion samt den nutidige revitalisering af denne.

Der læses en religionsvidenskabelig tekst om denne tendens.

Kernefaglige begreber introduceres; herunder myte, ritual (og overgangsritual), helligt-profant, mana/tabu og kosmos/kaos. Der er desuden fokus på magi, magiformer og magiske ritualer.

Forløbet blev afsluttet ved at holdet deltog i en koncert med det grønlandske band Nanook på det Nordatlantiske hus i Odense søndag d. 9. november 2025.

MATERIALER:

Værkslæsning af religionsvidenskabelig tekst:

Fra Religionsvidenskabeligt Tidsskrift nr. 73, 2021:
Sidse Birk Johannsen: "Revitalisering af inuitisk tradition i
Grønland. Etnopartikulær nichereligion eller New Age-tendens med globalt udsyn".

Bøger:
Jensen, Tim, m.fl. (red.): "Gyldendals religionshistorie". Gyldendalske Boghandel, 1994. 1. udgave. Side 35-41
Anders Bjørn: "Sila. Grønlandsk religion", Pantheon 1996, s. 15-28, 32-38 (minus tekst 10), 40-47, 51-57, 59-60, 64-69, 70-72, 74-79
Motzfeldt, Dorthe Thelander: "Religion. Teori - fænomenologi - metode". Systime 2010,  1. udgave, s. 71-83

Artikler og hjemmesider:

Hvad er Shamanisme. https://www.religion.dk/andre-religioner-og-trosretninger/hvad-er-shamanisme


Film:

An Inuit family in the Arctic 1959: https://www.youtube.com/watch?v=uB4JGUzve6M
Inui Shaman life story 1922: https://www.youtube.com/watch?v=Kxdqjn1sFM8

Der blev evalueret
I alt ca. 60 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Shamanisme - moderne shamanisme og new age

Et kort forløb der introducerer New Age begrebet og undersøger en dansk, nutidig shamanistisme for at se på forskelle og ligheder ift. traditionel shamanisme.
De to former for shamanisme sammenlignes ved hjælp af Ninian Smarts syv dimensioner

MATERIALER:

Artikler og hjemmesider:
De 10 vigtigste ting at vide om new age:
https://www.religion.dk/viden/de-10-vigtigste-ting-vide-om-new-age

Eksplosiv vækst i new age religioner:
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/eksplosiv-v%C3%A6kst-i-new-age-religioner

Leksikonopslag:
https://denstoredanske.lex.dk/New_Age
https://delphipages.live/da/filosofi-og-religion/religiose-overbevisninger/new-age-movement

Religionerne ligger under for individualisering: http://www.religion.dk/religionsanalysen/religionerne-ligger-under-individualisering

Shaman Annette Høst www.shamanism.dk/index.htm

Takanaiya Schanne - Shamanhulen. https://shamanhulen.dk/

Film:
DRK 23.10.2013: Den 2. Dimension (afsnit 1) Kristian Leth besøger Shaman Annette Høst
http://www.tvsyd.dk/artikel/67804:Anne-paa-Herrens-Mark---shamaner

Der blev evalueret
I alt ca. 20 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Islam

Fokuspunkter:

Vi har arbejdet med Islams opståen, Allah og Muhammeds rolle, Koranen og Hadiths betydning, de 6 trosartikler, Sharia-systemet og hvordan man lever som en god muslim. Desuden kikker vi kort på forskellen på shia og sunni islam.
Derefter fokuserer vi på Islam i Danmark, med særlig vægt på konversion og kønsroller i Islam. Her har vi arbejdet med forskellige fortolkninger/forståelse af kvinders rolle og muligheder i Islam. Vi har brugt Jan Hjarpes model og set på identitetsdannelse i det senmoderne samfund og i samarbejde med samfundsfag, har holdet lavet et Fagpakkeprojekt om integration, social kontrol og Islam.
Holdet har desuden arbejdet, delt i 3 grupper, med enten omskærelse, rituel slagtning eller tørklæde-debat under emnet: Livet som muslim, og hvilke udfordringer det kan give i en nutidig dansk kontekst.


MATERIALER:

Bøger:
Jens M. Steffensen: "Islam - fra beduinkultur til verdensreligion", Systime 2003, 1. udg, s. 7-17, 24-28, 34-37, 38-43, 63
Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl.: " Begrebsnøglen til religion", Systime 2017, 2. udg. s. 34-37 (om identitetsdannelse), 58-60 (om konversion)
Stig Sørensen: "Perspektiver på religion", Frydenlund 2016, s. 309-313 (om konversion)


Artikler:

Forskere: Landets moskéer bliver mere danske: https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/ny-bog-danmarks-moskeer-er-uorganiserede-men-kvinder-spiller-en-stoerre-rolle

https://www.religion.dk/synspunkt/er-du-sunni-eller-shia-nej-jeg-er-muslim
https://www.religion.dk/viden/hvad-er-forskellen-p%C3%A5-sunni-og-shiaislam

https://foedevarestyrelsen.dk/dyr/dyrevelfaerd/slagtning-og-aflivning/rituel-slagtning
https://www.etik.dk/rituel-slagtning/dyrevelfrd-eller-religis-tolerance
https://www.religion.dk/hvad-er-rituel-slagtning
https://www.kristendom.dk/node/2059939

https://www.dr.dk/nyheder/tema/omskaering-af-drenge
https://www.dr.dk/nyheder/politik/skal-omskaering-vaere-ulovligt-i-danmark-forstaa-hvordan-reglerne-er-i-dag
https://faktalink.dk/emner/omskaering

https://faktalink.dk/emner/torklaededebatten
https://jyllands-posten.dk/debat/breve/ECE11977519/laeg-dog-det-toerklaede-og-nyd-din-frihed/

http://www.islam.dk/mand-og-kvinde/
https://www.information.dk/2007/07/ligestilling-islams-navn
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/muslimer-forsvarer-islams-kvinderettigheder
https://www.information.dk/debat/2020/10/sherin-khankan-flere-imamer-boer-anerkende-kvinders-ret-vaelge-kaerlighedspartner
https://www.information.dk/indland/2017/10/brugere-exitcirklen-aendret-vores-liv
https://www.information.dk/indland/2015/11/koensdebat-hizb-ut-tahrir


Film:

DR1 10.01.2017: "Når naboens datter bliver muslim", 2. del. (43 min)
DR2 12.03.2012. "Tro om igen - debat ml. kristne Morten Højsgaard og muslimske Sherin Khankan" (29 min)


I alt ca. 65 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 5 Kristendom

Fokuspunker:

Vi gennemgår centrale elementer i kristendommen med særlig vægt på synd/skyld forståelse, Jesus og  den kristne etik. Vi kikker kort på forskellene på de 3 hoveretninger indenfor kristendom, den ortodokse, den katolske og den protestantiske kirke.
Desuden ser vi på kristendommen i en nutidig dansk kontekst og arbejder med forskellige teologiske udlægninger/forståelser af Luthersk kristendom i den danske folkekirke, med teksten "En folkekirke, 2 evangelier.

Holdet arbejder med Individuelt feltarbejde i en valgfri kristen kirke - med fremlæggelse. Der ses både på kirke/kirkerum udefra og indefra samt gudstjenestens forløb.

Vi har haft besøg af KFS.

Forløbet blev afsluttet med et biograf arrangement hvor vi så UNG:DOX dokumentarfilm "Girls & Gods" af Inna Schevchenkos, der er feministisk aktivist. Filmens hovedspørgsmål er om kvinders rettigheder og religion er uforenlig.

MATERIALER:

Biblen:
Markus 2,23-3,6 og 7,1-23
Lukas 15,11-32 og 18,9-14
Galaterbrevet 3,1-14

Bøger:
Allan Poulsen: "Kristendom i nutiden", Gyldendal Uddannelse 2001, s.11 (tekst 1), 25-28 (kun tekst 6 og 8), 65-66(kun tekst 20), 88-91 (tekst 49 og 50), 132 (tekst 84)
Poul Storgaard Mikkelsen: "Kristendom og en moderne dansk virkelighed", Systime 2009, s. 182-188 (tekst 54: En folkekirke - to evangelier)
Lise Ludvigsen: "De store kristne kirkesamfund - rum og ritual", Systime 2009, s. 9-19, 101-105


Artikler:
https://www.kristeligt-dagblad.dk/religion/hvad-er-den-kristne-trosbekendelse
https://www.folkekirken.dk/om-troen/at-vaere-kristen/trosbekendelse/bekendelsesskrifter
https://www.kristendom.dk/indf%C3%B8ring/hvor-kommer-det-onde-fra?
https://www.kristendom.dk/hvad-er-synd-ifoelge-i-kristendommen


Film:
DRK 14.05.2014: "5 skarpe om Jesus" (19 min)
DRK 11.03.2015: "5 skarpe om lidelse" (19 min)
DRK 23.04.2014: "5 skarpe om kristne ritualer" (19 min)
UNG:DOX: Girls & Gods (ca. 2 timer inkl. snak med religionsforsker)

.

Der blev evalueret.
I alt ca. 75 sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Feltarbejde i Kristen Kirke 03-03-2026
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 15,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 6 Buddhisme

Fokuspunkter:
I forløbet arbejdes der med buddhismens 3 juveler - Buddha, Dharma og Sangha. Grundforståelsen af mennesket og verden, med samsara, reinkarnation, karma, nirvana og intet-jeg og den 8-ledede vej som løsningen gennemgås og diskuteres. Der fokuseres på tibetansk buddhismes og opfattelse af lama`er/tulku`ers roll, med særlig blik på Dalai Lama. Desuden perspektiveres kort til hvordan denne type buddhisme bruges i en moderne vestlig senmoderne dansk kontekst.

MATERIALER:

Lene Højholt: "Buddhas lære - og den tibetanske buddhisme", Munksgaard 1997, s. 9-11, 24-36, 48-54, 79-83 (inkl. tekst 12, men minus tekst 13, 14, 15), 85-87
Allan Ahle m.fl.: "Horisont", Gyldendal 2013, s. 265-266 (Buddhalegenden) I word-dokument på modulet.
Carsten Lykke-Kjeldsen m.fl.: " Begrebsnøglen til religion", Systime 2017, s. 34-37 (om identitetsdannelse og religion)

Artikler:
https://www.religion.dk/viden/de-fem-vigtigste-ting-vide-om-tibetansk-buddhisme
https://www.religion.dk/buddhisme/2008-03-18/hvem-er-dalai-lama
https://www.religion.dk/dalai-lama-er-symbolet-paa-tibets-medfoelelse
https://www.information.dk/moti/2017/03/christian-stadil-neoliberal-karmacowboy-stiv-mediekuling
https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/religion-hj%C3%A6lper-mod-travlhed

Film:
BBC udsendelse: Buddhas liv" i DR2 temalørdag "Buddhas budbringere" 24.01.2004 (52 min)
DR2 08.04.2002 "Troens ansigt - Tibetansk buddhisme" (15 min)
DR2 11.02.2006: "Himmelen over Danmark (3) Buddha og milliardæren" (29 min)
DR2 21.09.2008: "Lakha Lama 2860 Søborg" del 1 (29 min)
The battel for the next Dalai Lama: https://www.youtube.com/watch?v=kGvhkrzr6H0 (14 min)

I alt ca. 40 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Religionsprojekt

Religionsprojekt periode med vejledning.

Eleverne har arbejdet på skolen i 6 moduler med projektet. Pga corona-situationen har det været vanskeligt at inddrage decideret feltarbejde, så i stedet har de der ville arbejde med feltarbejde arbejdet med cases fundet i artikler/udsendelser mv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde