Holdet 2022 HI/dy - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 HI/dy - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Jakob Sudhakar Thommesen, Palle Rasmussen
Hold	2022 HI/dy (1dy HI, 2dy HI, 3dy HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ukraines Historie
Titel 2	Vikingetidens Danmark - EKSAMEN
Titel 3	Europas middelalder & korstog EKSAMEN
Titel 4	Israel-Palæstina konflikten EKSAMEN
Titel 5	Reformation & Renæssance EKSAMEN
Titel 6	Den moderne stats fødsel EKSAMEN
Titel 7	Europa & Verden EKSAMEN
Titel 8	Dansk Demokrati & Nationale Identiteter EKSAMEN
Titel 9	Krig og Ideologier EKSAMEN
Titel 10	Aldrig mere slaveri EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ukraines Historie Titel 1 Ukraines Historie Indhold • forskellige styreformer og samfundsorganiseringer • kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie • stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks • nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer • politiske og sociale revolutioner • demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv • globalisering ̶ historiebrug og -formidling • Begyndende kildekritik, historiebrug og -misbrug Litteratur: - Rasmussen, Palle; ”Ukraines Historie” (selvforfattet tekst på baggrund af Serhei Plokhys ”Gates of Europe” og Timothy Snyders forelæsningsrække på Yale om emnet. Supplerende stof: • https://www.vikingeskibsmuseet.dk/fagligt/e-laering/vikingetidens-samfund/byttehandel-og-moentoekonomi • Putins artikel/essay 12-07-2021 http://en.kremlin.ru/events/president/news/66181 • Putzger Historischer Weltatlas, 1997 • https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/vikingetiden-ca-800-1050 • https://www.worldhistory.org/Mongol_Warfare/ • Frederiksen m.fl.: ”Grundbog til Danmarkshistorien”, Skive 2008 • https://danmarkshistorien.dk/perioder/fra-enevaeldig-helstat-til-nationalstat-1814-1914/modernisering-internationalisering-og-urbanisering • Den Store Danske Omfang Lektioner 30 (07-11 til 19- 03), planlagt til cirka 20 Særlige fokuspunkter Kernestof: - Ukraines Historie Faglige Mål Faglige fokuspunkter: • Centrale udviklinger og begivenheder i Ukrainsk identitet og strid med Rusland. Herunder kronologi i udviklingen fra Tidlig Middelalder til i dag. • Forskellige samfundsformer og ændringer gennem Ukraines historie • Identitetsdannelse, samfundsændringer og forestillingsverdener gennem tiden. • Historiebrug, -misbrug og -skabelse, samt kildekritik. Eleven skal på baggrund af dette forløb kunne: • Redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie • redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling • reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende • opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden • forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper møde og bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien • formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid • (anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie) • demonstrere viden om fagets identitet og metoder. • (behandle problemstillinger i samspil med andre fag) Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg (f.eks.), klasseundervisning - dialog Gruppearbejde, CL-øvelser Informationssøgning- og bearbejdning
Indhold
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Vikingetidens Danmark - EKSAMEN Vikingetidens Danmark Formål og indhold; I dette forløb ser vi på vikingetiden. Vi kigger hvordan at vikingetiden var præget af et hierarkisk samfund, hvor magt og status var afgørende. Vi ser på mande og kvindeidealer, kvinder rettigheder og muligheder. Derudover kigger vi på hvordan at samfundet udviklede sig fra lokale høvdingedømmer til egentlige kongeriger, og byer som Hedeby og Ribe blev vigtige handelscentre. Vi ser på Jellingkongerne, især Gorm den Gamle og Harald Blåtand, og den rolle de spillede i Danmarks samling og kristning af landet, hvor religionsskiftet fra nordisk mytologi til kristendom ændrede samfundet fundamentalt. Derudover vil forløbet have fokus på kildekritik. Pesum og materiale : - Frederiksen m.fl.: ”Grundbog til Danmarkshistorien”, Skive 2008. Kap. 2 og Kilde 1 (Rigs Vandring) - Blom m.fl.: ”Vinkler på Vikingetiden”, Kbh. 2013. Kap 2, 3, 7, 8, 9, 11, (side 15-37, 71-90 og 95 – 103) Artikler: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/kvinder-i-danmarks-vikingetid https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/svaerdslag-paa-kranium-beviser-kvinder-var-krigere-i-vikingetiden https://videnskab.dk/kultur-samfund/pokkers-kvinder-med-oekser-et-fokus-paa-fortidens-koensroller-kan-skabe-ny-arkaeologisk-viden/ Ca 55 sider Supplerende stof: • http://danmarkshistorien.dk/perioder/vikingetiden-ca-800-1050/kongemagten/ • http://natmus.dk/museerne/trelleborg/udstillinger/vikingernes-byer/ • http://danmarkshistorien.dk/perioder/vikingetiden-ca-800-1050/vikingetidens-bebyggelser/ • https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/nordisk-mytologi • https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/magt-og-aristokrati/stormaend-og-konger/ • https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/mennesket/kvinder/ • • https://videnskab.dk/kultur-samfund/var-denne-kvinde-en-vikingekriger/ • https://videnskab.dk/naturvidenskab/arkaeologer-om-kvindelig-vikingekriger-slaa-koldt-vand-i-blodet/ • Diskussion om forskning i kønsroller. • Drengr: The Ultimate Viking Compliment • 'Drengr': The Viking Compliment in Action • Drengskapr (Viking Manliness) and Thorstein Staff-Struck • Jackson Crawford om Skjoldmøer i sagaerne • Uddrag af Hervör og Heidreks Saga, Njals Saga, Egils Saga, Jomsvikinge Saga og Laksdøla Saga (se DHO mappen på Teams) Lektioner 13 timer 22-03 til 17-05 DHO Lektioner 28 inklusive skrivetimerne Faglige fokuspunkter: • Centrale udviklinger og begivenheder i Danmarks tilblivelse • Forskellige samfundsformer og ændringer i Vikingetiden • Kønsroller, samfundsændringer og forestillingsverdener. • Kildekritik. Kernestof: - Danmarks tilblivelse Eleven skal på baggrund af dette forløb kunne: • redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks historie • opnå kendskab til forskellige samfundsformer • analysere samspillet mellem mennesker, natur og samfund gennem tiderne • opnå kendskab til eksempler på samspil mellem materielle forhold og menneskers forestillingsverden • forklare samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper • møde og bearbejde forskelligartet historisk materiale og forholde sig metodisk-kritisk til eksempler på brug af historien • demonstrere viden om fagets identitet og metoder Læreroplæg (f.eks.), klasseundervisning – dialog Gruppearbejde, øvelser Informationssøgning- og bearbejdning Skrivning af DHO Geografisk spredning; Danmark og Norden Tidsmæssig afsgrænsning; Perioden fra omkring
Indhold
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Europas middelalder & korstog EKSAMEN

Europæisk Middelalder

I dette forløb beskæftiger vi os med Middelalderen i Europa og den voksende indflydelse og magt fra den katolske kirke.
De tre magtfaktorer Adel, Konge og Kirkes magt indbyrdes forhold undersøges. Sideløbende med den kristne kirkens voksende indflydelse vokser den nye religion, islam, frem i Mellemøsten og Spanien.
Korstogene til Jerusalem er forløbets omdrejningspunkt og eleverne skal udarbejde en podcast om korstoge.

Litteratur
Struktur og aktør analyse, hentet fra Systime På Sporet af Historien, Brian Dupont Larsen og Christian Lund, maj, 2021
Islams Grundlæggelse, teksten er hentet fra Carl-Johan Bryld Verden før 1914 – internetudgave

Mette Marie Hartmann: Fra korstog til karikaturkrise, fra Historieportalen, Systime
Else Christensen, Det første korstog: Kristne slagtede løs med god samvittighed, artikel fra historieonline, 2022
Jerusalems historie, opslag fra Den Store Danske: https://denstoredanske.lex.dk/Jerusalem_-_historie
Henrik Skovgaard Nielsen, Korstog og jihad? - kulturmøder mellem Europa og islam ca. 600-ca. 2000, Gad, 2003, 50-53
Michael Pihl og Jesper Rosenløv, Korstogene, Frydenlund , 2016 s. 127-133+143-150
Lars Peter Visti Hansen, Kristendommen og Islam – Middelalderens kulturmøde, i FOKUS 1, 125-142
Claus Bryld og Anette Warring, ”Kollektiv erindring—hvad er det? Et korrektiv til nogle anmeldelser af Besættelsestiden som kollektiv erindring”, i FORTID OG NUTID, oktober 1999, s. 227-235
”Ørkenens sønner indtog verden, artikel i HISTORIE, nr. 10, 2015
”Kampen om Guds bjerg, artikel i HISTORIE, nr. 1, 2018
Artikel om Saladin: https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/haerfoereren-saladin-blev-et-ikon-baade-i-vesten-og-oesten
Vendertogter 1100-1185: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/vendertogter-ca-1100-1185
Dannebrog falder ned fra himlen, https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/myte-faldt-dannebrog-ned-fra-himlen-i-1219

Kilder eleverne kan vælge til deres projekt: https://centerforhistorieformidling.dk/korstogene-islam-kristendom/tekst196.html
Religionerne:
https://www.kristendom.dk/indf%C3%B8ring/kristendommens-opst%C3%A5en

Jødedommen: https://joediskinfo.dk/vidensbank/fundamentet-joededommen

Islam: https://denstoredanske.lex.dk/islam

Urban II's tale, 1095
Omars Pagt ca. 600 tallet
FILM: Kingdom of Heaven, Ridley Scott, 2005
Den Hellige Krig, dokumentar, DRKultur, 2012
Giganternes Kamp, dokumentarm DRKultur, 2012

Faglige mål
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof

̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag

Begreber: mange sandheder, kirkemagten, kongemagten (venner og fjender), kompetencer, moralsk opbakning, kirkens folk kunne skrive og læse på latin som var hovedsproget. I krig for ens religion, berigelse.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Podcast	11-10-2023

Omfang

Estimeret: 24,00 moduler
Dækker over: 24

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Israel-Palæstina konflikten EKSAMEN Israel-Palæstina konflikten Israel og Palæstina blev igen særdeles nærværende for verden og for Danmark. I dette forløb forsøger vi det historiefaget kan allerbedst: nemlig at forstå en verserende konflikts historiske rødder. Vi bygger videre på vores viden om korstog og konflikterne de tre monoteistiske religioner i mellem. Vi tager vores udgangspunkt i Europas dominans i verden ultimo 1800-tallet mens Palæstina er under det Osmanniske rige og slutter ved Seksdagskrigen. Eleverne skal selv undersøge PLO, Hamas og Hizbollah samt Danmark, USA og Israels politik i krigen december 2024. Yderligere skal eleverne udarbejde en video i youtube-format, hvor de gennem tegninger forklare Palæstinas historie. Eleverne skal udarbejde en video til YouTube om Israel-Palæstina, der formidler historien og positionerne i konflikten i dag. I dette forløb indgik TF2 som omhandlede biologi, historie og innovation, hvor eleverne skulle udarbejde en løsning til at få rent vand i katastrofeområder ved at trække på erfaringen fra Pesten og Koleraepidemien i DK. ) Eleverne skal udarbejde en video til YouTube om Israel-Palæstina, der formidler historien og positionerne i konflikten i dag. Faglige Mål - redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie - skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper - anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie Kernestof - politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede - demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Henrik Wiwe Mortensen, Israel - en stat i Mellemøsten, Systime, 2023 Kapitlerne ”Introduktion - religion og politik i Mellemøsten (ca. 2000 f.Kr. - 1900 e-Kr.)” ”Palæstina” Kilde: Uddrag fra Theodor Herzls Den Jødiske stat, 1896 ” Første verdenskrig − britisk dobbeltspil i Mellemøsten (1914−1918)” ” Mandatperioden − kampen om Palæstina (1922−1939)” ” Anden verdenskrig og Israels oprettelse − en jødisk stat i Mellemøsten (1939−1948)” ” Det nye Mellemøsten – Israel og Egypten (1948-1956)” Artikel om Seksdagskrigen fra Historie-online: https://historienet.dk/krig/lynguide-til-seksdageskrigen Artikel: https://www.dr.dk/nyheder/udland/eu/et-opsigtsvaekkende-protestbrev-har-endnu-engang-vist-krigen-mellem-israel-og PODCAST: https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/under-hospitalet-11802350474 Kilder: Sykes-Picot aftalen, 1916 og Hussein McMahon-brevveksling, 1915–1916 Albert Einsteins syn på jødernes situation og oprettelsen af en stat, 1938 Peel-kommissionens forslag vedr. Palæstina, 1937 Baselprogrammet, 1897 Film ”Dage der ændrede verden – Seksdagskrigen”, DR, 2006 ”Verdens Brændpunkter – Israel Palæstina”, DR, 2015 ”De Besaatte”, Jørgen Flindt Pedersen, 2003 Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=t9q9PDBsDe8&t=2s
Indhold	Kernestof: Timeline editor canva Lektie ligger på OneNote --> Historie --> Konflikter --> Palæstina DRTV - Verdens brændpunkter: Israel-Palæstina Et opsigtsvækkende protestbrev har endnu engang vist, at krigen mellem Israel og Hamas splitter EU HUSK PAS DRTV - TV AVISEN: Nato skal sikre fortsat støtte til Ukraine Lektien er at I skal lytte til Genstart. https://fr.wikipedia.org/wiki/Commission_Peel
Omfang	Estimeret: 27,00 moduler Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Reformation & Renæssance EKSAMEN RENÆSSANCEN Vi har indledt forløbet med renæssancen som en af de perioder, der fik navn i selve periodens levealder. Italien som arnested og fænomenet, renæssance, som et europæisk fænomen. Det kollektive narrative om Christian IV som bygherre til Københavns flotteste bygninger og slottet Frederiksborg som arkitektonisk juvel udfordres af den anden side af mønten, nemlig kongens intense kamp for bekæmpelsen af trolddom, sort og hvid magi i Danmark. Vi øver os i perspektiv tegning. I grupper skal eleverne analysere og fremlægge kilder om hekse dengang og nu. Vi ser nemlig også dokumentaren om Anja Lovens ”heksebørn”. Yderligere beskæftiger vi os med reformationen og analyserer et udvalg af Luthers teser. Litteratur Louise Nyholm Kallestrup, ”Heksejagt”, Aarhus Universitetsforlag, 2020, s. 1-17 Kim Beck Danielsen m.fl. (2010): "Fokus 1 - Fra antikken til reformationen", Gyldendal, s.156-172 Johan Møhlenfeldt Jensen, Reformationen, "Fokus 1 - Fra antikken til reformationen", Gyldendal, s.185-204 Artikler fra Historieportalen: Betegnelsen 'heks’ Hekseri Trolddom og magi Heksetro Heksesabbat Det danske retssystem En dansk trolddomssag Det pinlige forhør Dommen Inkvisitionen Artikel fra ”Malerkunsten i Renæssancen” i ”Vores Verdens Historie, Peter Frederiksen, Systime, 2024 Artikel: Trolddom i Danmark i 1500- og 1600-tallet https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/trolddom-i-danmark-i-1500-1600-tallet Kilder: Christian IV Troldomsforordning: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/forordning-om-troldfolk-og-deres-medvidere-12-oktober-1617 Brev fra borgmester Johannes Junius til hans datter Veronica, 24.juli 1628 ”Historiker: Vi forfølger stadig hekse,” 2015, https://www.dr.dk/nyheder/kultur/historie/historiker-vi-forfoelger-stadig-hekse Film ”Anjas Børnehjem”, episode 1+2, DR2, 2016 ”Reformation og Renæssance” i HISTORIEN OM DANMARK, DR, 2017
Indhold	Kernestof: RenÃ_ssancen (Fokus s. 156-172) 2 2.pdf Spørgsmål til renæssance fokus.docx Se fra start til 11:40 inde i denne film. Skriv gerne nogle spørgsmål til de to oplægsholdere. DRTV - Frontlinje Bornholm: Den russiske gasmaske 1-17 (side 1-23 pdf-sider) Heksejagt.pdf Når man har fremlagt eller venter på at fremlægge skal man se disse film om moderne opfattelser af hekseri se afsnit 2 DRTV - Anjas børnehjem: Hope Oplysningstiden-fra-Fokus.pdf
Omfang	Estimeret: 13,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Den moderne stats fødsel EKSAMEN

Oplysningstiden
I dette forløb undersøger oplysningstidens filosoffers ideers indvirkning på dannelsen af nye styreformer. Vi har et fokus på den amerikanske revolution og uafhængighedskrig og samspillet mellem ideer, dannelsen af en national identitet og glorificeringen af kamp. Vi analyserer kilder om ideer og fra revolutionens øje.
Vi har gæsteundervisere fra Københavns Universitetet, som har fået lov at undervise. De underviser klassen i de tre filosoffer: Locke, Montesqieu og Rousseau.
Forløbet afsluttes med en prøveeksamen

- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
Kernestof
- ̶ politiske og sociale revolutioner
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
-
-

Litteratur
Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 – i dansk perspektiv, Systime, 2020, e-bog Kapitlerne: Revolutionernes epoke 1776-1848, Den amerikanske revolution 1776, Den amerikanske revolution 1776, Nationalforsamlingen revolutionerer samfundet.
Mikkel Thorup, Den Amerikanske Revolution, Slagmark, s. 44-57
Oplysningstiden, i Fokus 2, Gyldendal, 2007, 34-58
Kilder
Patrick Henry, Giv mig frihed eller giv mig døden, 1775
George III, En bekendtgørelse fra Kongen om at undertrykke oprør og rebelskhed, 1775
USA’s forfatning, 1789
Uafhængighedserklæringen, 1776
Uddrag af
JOHN LOCKE: ANDEN AFHANDLING OM STYREFORMEN, § 22, 1690.
CHARLES DE MONTESQUIEU: OM LOVENES ÅND, 1748.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU: SAMFUNDSKONTRAKTEN, 1762.

FILM

Tom Hooper, John Adams, HBO, 2008, S1E1
George Washington, Historiens største helte, DR Kultur, 2010
Bastillens Fald, DR, 1989

Supplerende
Glenn Bech, Glenn Bech: Selvfølgelig bliver de privilegerede vrede, når man kritiserer deres privilegier, Politikken, 12.2.2023
Dronning Mary til OL:
https://www.dr.dk/nyheder/politik/mary-skaffede-venner-ind-paa-tilskuerpladser-til-ol-ekspert-kalder-det-paa-kant-med
https://www.seoghoer.dk/kongelige/medie-dronning-mary-i-problemer-efter-ol