Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gribskov Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Bioteknologi A
|
|
Lærer(e)
|
Anfinn Joensen
|
|
Hold
|
2023 BT/n (1n BT, 2n BT, 3n BT)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Cellens kemi og biologi
NGK BIOTEKNOLOGI:
Undervisningsbeskrivelsen for NGK, startende 2023.
- Eleverne kommer fra hhv Danmark, Færøerne, Island & Grønland.
- I starten er der altid nogle elever som ikke har fået dansk CPR-nummer og kan derfor ikke tilgå det elektroniske materiale fra starten som vi bruger i Bioteknologi-undervisningen (e-bøger). Dette betyder at vi i starten udleverer materiale til eleverne og at det i starten går langsomt fremad.
- Eleverne er også udfordrede mht det danske sprog.
Eleverne er blevet introducerede til Bioteknologi-faget,dets natur og anvendelse - og hvordan faget skiller sig fra andre fag, herunder biologi og kemi.
Herefter har vi arbejdet med grundlæggende begreber:
CELLENS KEMI
- Det kemiske sprog
- At opskrive og forstå kemiske symboler, så som: atomsymboler, tilstandsformer, koefficienter, suffiks osv.
- Bohrs atommodel
- Grundstoffernes Periodesystem
- Afstemning af reaktionsskemaer
Kemisk binding - Ionbinding:
- Iondannelse og det periodiske system
- Simple og sammensatte ioner
- Ionbinding og ionforbindelser (salte)
- Ion-reaktionsskemaer
Fældningsreaktioner
- Ion-reaktionsskemaer
- fældnings-reaktionsskemaer
- Let- og tungtopløselige ioforbindelser
- Opløselighed af ioner og ionforbindelser i vand
Kemisk binding - Elektronparbinding
- Repræsentationer, molekylebyggesæt, elektronprikformler, stregformler
- Elektronparbinding
- Elektronegativitet, EN, delta EN
- Upolære og polære elektronparbindinger
- Upolære og polære molekyler, symmetri
- Molekyler, med udganspunkt i H2O, CH4 og CO2.
- Navngivning af molekyler
Opløselighed og polaritet
- Opløsningsmidler
- Densitet
- Reglen om at 4 hydrophobe grupper ophæver virkningen af én hydrofil gruppe. Eksempel med alkoholers blandbarhed med heptan.
Vigtige molekyler og ioner i biologiske systemer
Intermolekylære interaktioner, dipol-dipol-interaktioner, herunder hydrogenbinding. Londonbinding.
Sikkerhed på laboratoriet og kemikaliemærkning.
CELLENS BIOLOGI
Basal cellebiologi, cellens opbygning og organisering generelt.
- Eukaryoter
- Prokaryoter
Cellemembranen
- Kemisk opbygning
- Membranproteiner
- Membrantransportprocesser
- Osmose
Cellevækst og celledeling
- Faserne i cellecyklus (G1, G0, S, G2, M)
- Mitose
- Celleregulering og celledeling, vækstfaktorer
- Meiose
Laboratoriearbejde har bl.a. omfattet:
- Fældningsreaktioner
- Opløselighed
- Reglen om at 4 hydrofobe grupper ophæver virkningen af én hydrofil.
- Osmose i kartoffelceller
- Mikroskopi af plante og dyreceller
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Fældningsreaktioner
|
25-09-2023
|
|
Fedt i chips
|
17-11-2023
|
|
Mikroskopering - Mitose
|
27-11-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
44 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Proteiner og enzymer
Proteiner og enzymer
- aminosyrer
- peptidbinding
- C-terminal, N-terminal
- peptider, proteiner
- om aminosyrerne, polære, upolære, sure, basiske
Proteinstruktur og strukturniveau
- primær
- sekundær (alpha-helix, Beta-sheet (foldeblad)
- tertiær
- kvartinær struktur
- Intramolekylære interaktioner, herunder Svovl-broer (-S-S-).
Enzymer
- Aktiv site, substrat, ES-kompleks, produkt
- Nøgle-Lås-model & Induced-Fit-model
- cofaktorer, apoenzym, coenzym
- Reaktionstyper og enzymtyper
- Aktiveringsenergi
Enzymers og proteiners stabilitet
- Reaktionshastighed
- pH og temp optimum
- Bromelin i Ananas forsøg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Bromelin fra ananas
|
21-12-2023
|
|
DNA opgave - Snestorm4jan2024
|
04-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
DNA, RNA og proteinsyntese
DNA's opbygning
- Opbygning af nucleotid, phosphat, (deoxy)ribose, baser
- forskel på DNA og RNA
- Dobbelthelix
- Retning, 5' og 3'
- hydrogenbinding
DNA organisering
- Kromosom
- histoner
- metafase-kromosom, kromatid,
- DNA, nucleosom, solenoid, kromosom
DNA-replikation
- helikase, DNA-polymerase, primase, primer, ligase, okasaki-fragment
- Replikationsretning 5'->3'
- Overordnet om kromosomale sygdomme
PCR og gelelektroforese
- isolering og oprensning af DNA
- PCR grundig gennemgang
- seperation vha størrelse og ladning
Proteinsyntese
- Transkription
- Gener, struktur, kodende streng, skabelonstreng
- RNA, RNA-polymerase, transkriptionsfaktorer, promotorregion
- mRNA, præ-mRNA, polyA-tail (hale), cap (hætte), færdigt mRNA
- exons og introns
Translation
- den genetiske kode
- ribosomer
- rRNA
- tRNA
- fra polypeptid til protein, posttranslationelle modifikationer.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Genetik
Genetik
- Kromosomer, karyotyper og kromosom-anomalier
- mutationer og genetisk variation
Genetiske grundbegreber
- gener og alleler
- fænotype og genotype
- codominans og ufuldstændig dominans
Klassisk genetik
- Mendels love
- krydsningsskemaer, ét gen og to gener.
- forventede udspaltningsforhold
- rent-avlede linjer analysekryds
Stamtræer og analyse
- dominant, recessiv, kønsbunden. meget kort om mitokondriel..
Nedarving af flere gener
- Mendels 2.lov
- epistasi
- koblede gener
Klassisk genetik relateret til molekylær genetik.
Forsøg med "hvordan vil jeres børn se ud" (krydsnings-skemaer)
Forsøg med Blodtypebestemmelse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genetik: Hvordan kommer jeres børn til at se ud
|
05-02-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Farver og Spektrofotometri
Farver og spektrofotometri
Om lys og farver i naturen og biologien
Om bølger og lys
- elektromagnetisk stråling
- E=h*c*(1/lambda)
- det elektromagnetiske spektrum
- korte og lange bølger
- bølge-energi
- synligt lys, UV
- Absorbtion, reflektion, transmission
- farvecirklen og komplimentær-farver
- Perception af farve (menneske og andre dyr). Hvilken farve ser vi
Farvede forbindelser
- konjugerede dobbeltbindinger
- delokaliserede elektroner
- elektronsky
- aromatiske ringe
- chromofore grupper og farvemodificerende grupper
Exciterede elektroner og lys
- grundtilstand
- exiteret tilstand
- absorption
- emission
Eksempler på farvestoffer, herunder chlorophyll og betacaroten
Måling af absorbans
- Spektrofotometri
- lys-intensitet og absorbans
- A=log (I0/I)
- kuvette, opløsningsmiddel, kalibrering
- Absorptions-spektrum
- Lambert-Beer's Lov
Anvendelse af spektrofotometri
- standardkurve
- koncentrations-bestemmelse af farvestof i opløsning
- Oprensning af betakaroten fra gulerod ved hjælp af C-18 søjle (søjlekromatografi), derpå optagelse af spektrum.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Gerningsstedets gåde - CSI
|
15-03-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Mikrobiologi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Farvestof i Cuba Raspberry
|
10-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
TF1 - Motion (Biotek og idræt)
Et forløb hvor vi tværfagligt havde om "Doping".
Eleverne skrev og fremlagde om:
MOTION
- Blodkredsløbet
- Hjertet
- Puls
- Blod
- Doping
VIDENSKABSTEORI
- Hvad er videnskab
- Den naturvidenskabelige metode
- Den videnskabelige basismodel
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Yoghurt og probiotika
FORDØJELSESSYSTEMET HOS MENNESKET
- Mikro-økosystemer
- Indhold af dioxygen
SYRER, BASER og pH
- Definition af syrer og baser
- Syrer og basers styrke
- Stofmængdekoncentrationer
- Syre-basepar
- Vands syre-baseegenskaber
- Sure, neutrale eller basiske opløsninger
- pH-begrebet
LEVEVILKÅR I FORDØJELSESSYSTEMETS
MIKRO-ØKOSYSTEMER
- Mundhulen
- Mavesækken
- Tyndtarmen
- Tyktarmen og endetarmen
EN SUND TARMFLORA
- Hvordan sikres en sund tarmflora?
- YOGHURTPRODUKTION
- YOGHURTENS TEKSTUR
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
pH opgave - Sure og basiske opløsninger
|
13-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
23 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Miljø og teknologi
Menneskers påvirkning af miljøet.
Globalopvarmning, luftforurening,.
Redoxreaktioner og afstemning af redoxreaktioner.
Spildevandsrensning og saltes opløselighed.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Mangans oxidationstal
|
03-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Ligevægte i biologiske systemer
Med udgangspunkt i biologiske ligevægts systemer, skal eleverne kunne kende forskel på reversible og irreversible reaktioner. Eleverne skal kende ligevægtsloven og for dynamiske ligevægte kunne opskrive reaktionsbrøken.
Der lægges vægt på anvendelse og forståelse af ligevægtsloven. Le Chatelier´s princip gennemgås såvel kvalitativt, som kvantitativt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Indgreb i en kemisk ligevægt
|
18-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Syrer og baser
Definitioner af syrer og baser.
Vands selvionisering, pH begrebet, samt eksempler fra biologiske systemer.
Syrer og basers styrker samt beregning af pH i opløsninger af syrer og baser.
Stofskifteprocesser der producerer syrer, samt regulering af pH i kroppen.
Puffersystemer, beregning af pH i puffersystemer. Regulering af proteiner ved hjælp af pH i pufferopløsninger.
Bjerrumdiagrammer.
Titrering af syrer og baser, stærke/svage, mono- og poly-hydrene.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Organisk kemi - Det levende kemi.
Alkoholers kemiske-reaktioner med Na, substitution og kondensationsreaktioner.
Der var særligt fokus på oxidations til aldehyder, ketoner og carboxylsyrer, her under Tollens og Fehlings prøver, samt test med 2,4-DNPH og reaktion med Beckmann´s blanding.
Desuden er stofklasserne estre (+ polyestre), aminer (primære, sekundære og
tertiære), syrechlorider og amider (+ polyamider).
Vigtige reaktionstyper: Fuldstændig og ufuldstændig forbrænding, herunder elementar analyse. Substitutionsreaktioner, additionsreaktioner, eliminationsreaktioner og polymerisationsreaktioner
Experiment: Aspirin syntese
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Titrering af syrer.
|
08-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
13
|
Lægemiddelfremstilling
Eksempler på hvordan lægemidler udvikles, produceres og anvendes.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Identifikation af organiske molekyler
|
19-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
14
|
DNA-teknologi
Inhold/fokuspunkter:
- Genmodificering af bakterier
- Rekombinant DNA-teknik
- Donor-organismer og DNA-oprensing
- Restriktionsenzymer, plasmider, DNA-ligaser
- Transformation, selektion
- Det humane genom, RNAi, dsRNA, shRNA, genterapi
- CRISPR-Cas9
- Reparation af DNA-brud, kloning af pattedyr
Kernestof:
- Molekylærbiologi
- Genteknologi
- Eksperimentelle metoder: kloning, transformation
Experiment:
- pGLO
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
DNA-teknologi
|
31-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
15
|
Lægemiddelfremstilling
Eksempler på hvordan lægemidler udvikles, produceres og anvendes.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
16
|
Lipider
Indhold/fokuspunkter:
- Laboratoriesikkerhed
- Stregformler og strukturformler
- Cis/trans-isomeri
- Dobbeltbindingers betydning for smeltepunkt
- Navngivning af forgrenede alkaner, alkener og alkyner
- Navngivning af molekyler der indeholder alkoholer, ketoner, aldehyder, estere, carboxylsyrer reaktionstyper (addition, elimination, hydrolyse, kondensationsreaktion og substitution)
- Polaritet
- Brug af Marvin Sketch - MANGLER! PGA PROBLEMER MED MACS NYE 64-BIT STYRESYSTEM
- Spektrofotometri og Lambert Beers lov
Eksperimentelt:
- Transfedtsyrer
- Fedt i chips
Kernestof:
̶ makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af lipider,
̶ organisk kemi: stofkendskab, herunder navngivning, opbygning, egenskaber og isomeri, og anvendelse for stofklasserne alkoholer, carboxylsyrer og estere, samt opbygning af og relevante egenskaber for stofklasserne carbonhydrider, aldehyder, ketoner
- eksperimentelle metoder: spektrofotometri
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
17
|
Nervesystemet
Nervesystemet
Indhold/fokuspunkter:
- Nervesystemets opdeling
- Cellerne i nervesystemet, neuroner, gliaceller
- Blod-hjerne-barrieren
- Nerveimpulsen
- Aktionspotentialet, hvilemembranpotentialet, spændingsstyrende ionkanaler, synapsen
- Neurotransmittere
- Neuro-receptorer
Kernestof:
̶ fysiologi på organismeniveau og biokemisk niveau: hormonel regulering og nervesystem
̶ membranprocesser
- Transportproteiner og receptorer
Experiment:
- Refleks og nerveende experiment
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
pGLO
|
02-03-2025
|
|
Trans-fedtsyrer
|
09-03-2025
|
|
Opgave om nervesystemet.
|
27-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
18
|
Fødevareproduktion
Fokuspunkter:
- Evolution
- Mutationer
- Selektion
- Arter
- Taxonomi
- Planter og planteproduktion, lys, fotosyntese
- Marken og sprøjtemidler
- Køer, kødproduktion og insekter - Fødekeder og fødenet, energistrømme.
Kernestof:
økologiske grundgreber: energistrømme og produktion, eksempler på samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, biodiversitet.
Biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser.
Mutation, genteknologi, anvendt bioinformatik, evolutionsmekanismer.
Experimenter:
Elever lavede en poster om køer, kødproduktion og insekter.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Pv92
|
25-04-2025
|
|
Mutationer_poster
|
07-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Opsamling på temaer gennemgået i 1. og 2.g
Vi starter med at gennemgå hvad I allerede har haft om nervesystemet, marvin og spejlbilledeisomeri.
Det er en genopfriskning derfor er pensum spredt lidt rundt om i bøgerne.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
20
|
Hormoner og forplantning
Formål: Eleverne skal lære forskellen på peptidhormoner og steroidhormoner og deres forskellige virkemåder. Desuden skal de demonstrere kendskab til mitose og meiose samt kønshormoner og fosterdiagnostik hos mennesket.
Indhold: Peptidhormoner og steroidhormoner forskelle og ligheder.
GnRH, LH og FSH fra hjernen, testosteron, østrogener og progesteron fra gonaderne.
Positiv og negativ feedback.
Ægløsningstest (hvad måler den egentlig)
Forskellige fosterdiagnostiske test samt fordele og ulemper ved de forskellige, herunder etiske overvejelser.
Materiale: Bioteknologi A, bind 3 s. 65-110
Metode: Der veksles mellem læselektier, arbejdsark, gruppearbejde.
Evaluering: Løbende i timerne, rapport over forsøg med ægløsningstest.
Ekstra: Aflevering af eksamenssæt fra d. 22.maj 2022 opgave 1+3 individuelt med karakter.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eksamenssæt 22. Maj 2022
|
19-09-2025
|
|
Ægløsningstest
|
06-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12,8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
21
|
Immunforsvaret
Formål: Eleverne skal lære om immunsystemet samt hvad man kan bruge viden om antistoffer til.
Indhold: Immunforsvarets opbygning, ydre og indre forsvar, det uspecifikke vs. det specifikke forsvar, immunsystemets proteiner, inflammation, antigener og antistoffer, virus, vaccinationer.
Metoder: ELISA og LFA (lateral flow assay) test.
Elevforsøg med virussmitte. (Én elev har et glas med NaOH resten har vand, eleverne går rundt mellem hinanden og "smitter". Der testes for hver runde)
Materialer: Bioteknologi A bind 3 s. 137-166
Fight the bite fra LIFE (https://undervisning.life.dk/fb)
Evaluering: Løbende i undervisningen, samt en skriftlig aflevering der knytter sig til "Fight the Bite" + Mathias smitteforsøg formativ feedback.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Fight the bite
|
09-11-2025
|
|
Eksamenssæt 2
|
16-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
25,6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
22
|
Antibiotika og resistens
Formål: Eleverne skal lære om resistente bakterier.
Indhold: Antibiotikas forskellige virkningsmekanismer, forskellige resistens mekanismer.
Metode: Elevoplæg, forklar-og-byt fokus på figurforklaringer og fagbegreber.
Materiale: Bioteknologi A, Bind 3, s. 109, 176-196.
Evaluering: Mundtlig feedback i timerne.
Eksperimentelt: Støbe agarplader, lave høinfusion (blanding af bakterier) til forsøg af eget design der skal vise noget om resistens. Eleverne får lov til at arbejde frit med fødevarer de tror har antibiotiske egenskaber.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Mathias smitteforsøg
|
05-12-2025
|
|
Eksamenssæt 3
|
12-12-2025
|
|
Antibiotikaresistens
|
12-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26,87 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
23
|
Fotosyntese og carbohydrater
Formål: Eleverne skal lære om fotosyntesens del-processer, og carbohydrat omsætning under både anaerobe og arobe forhold.
Metode: Vi arbejder ned fotosyntesens lysafhængige processer herunder vigtigheden af fotosystemerne samt dannelsen af ATP der kan bruges i den lysuafhængige Calvins cyklus.
Desuden arbejder vi med glykolysen og den videre omdannelse af pyruvat under anaerobe og aerobe forhold, herunder vigtigheden af oxidation af NADH til NAD+. Vi har desuden gennemgået citratcyklus samt oxidativ phosphorylering.
Materiale: Bioteknologi A kap. 197-230, 244-260, 330-339
Evaluering: Formativ feedback på aflevering om TLC og fotosyntesepigmenter.
Eksperimentelt: TLC og fotosyntese pigmenter
Case: Blåmuslinger i de danske farvande.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genaflevering af eksamenssæt 3
|
07-01-2026
|
|
Terminsprøve
|
03-02-2026
|
|
TLC og plantepigmenter
|
08-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
30,72 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
24
|
Enzymkinetik
Formål: Eleverne skal lære om enzymkinetik
Indhold: Eleverne skal lære om hvordan man kan beskrive enzymkinetik vha Michaelis-Menten ligningen. Desuden introduceres de til Km og Vmax samt kompetitive og non-kompetitive inhibitore. De lærer desuden hvordan man nemt kan finde disse (Km og Vmax) ved hjælp af Lineweaver-Burk plot.
Materiale: Bioteknologi A, bind 3 s. 261-266 og 272-282
TV udsendelse: Viden Om, tirsdag den 8. april 2008, DR2 findes på mitCFU
Opgaveark: Spørgsmål til tv-udsendelsen, BLAST opgave med hexokinase, opgaver fra biotech academy om alkohol on enzymkinetik: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/alkohol-og-enzymkinetik/.
Video fra gymnasiekemi.dk om M-M kinetik: https://www.youtube.com/watch?v=70E5OwbLwt0&t=18s
Evaluering: Gennemgang af opgaver fra Biotech Academys forløb om alkohol og enzymkinetik. Mundtlig feedback.
Eksamenssæt fra 25/8 2025 summativ feedback.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Post-terminsprøvesæt
|
14-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6,4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
25
|
Repetition
Formål: At repetere det allerede gennemgåede stof, samt at træne især mundtlig eksamen.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
19,2 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58758555162",
"T": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58758555162",
"H": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58758555162"
}