Holdet 3v DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3v DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Pernille Gry Hansen
Hold	2023 DA/v (1v DA, 1v DA skr, 2v DA, 3v DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	At analysere og fortolke
Titel 2	Kortfilm
Titel 3	DA-HI oversigtsforløb
Titel 4	Sproghandlinger + sprog, norm, variation
Titel 5	Dokumentar
Titel 6	Det moderne gennembrud
Titel 7	Romantikken
Titel 8	Den grafiske roman
Titel 9	Alkohol
Titel 10	Konstruktiv journalistik
Titel 11	Mellemkrigstid + futurisme, ekspressionisme
Titel 12	Ny balancer
Titel 13	Heretica
Titel 14	Eksistentialisme
Titel 15	Martin Andersen Nexø
Titel 16	Blicher
Titel 17	Tilladte hjælpemidler ved eksamen i skr. DA

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	At analysere og fortolke Forløbet har fokus på at repetere en række litterære grundbegreber. Vi taler om, fortolkningshypoteser, og hvad der kendetegner en stærk læsning. Af "Rødby-Puttgarden". Helle Helle, 2005. "Jokeren". Kjeld Askildsen, 1991. ”Sår”. Naja Marie Aidt, 2010. "Biller". Charlotte Weitze, 1996. "Murermester Egon Schmidt". Peer Hultberg, 1992. Sideløbende med dette forløb træner vi handlingsresumér og indlednings-skrivning.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Til timen skal du læse novellen Jokeren. Kjeld Askildsen, 1994.pdf Understreg vigtige passager i teksten. description Lektie: Til timen skal du medbringe novellen "Jokeren" af Kjeld Askildsen. Forud for timen skal du med understregninger i teksten markere de to karakterers forhold til hinanden. Giv eksempler på det sagte og det uudtalte i deres kommunikation med hin Lektie: Til timen skal du læse novellen "Sår" af Naja Marie Aidt Sår. Naja Marie Aidt. Bavian.pdf.PDF description Program fra timen: Vigtig lektie: Til timen skal du læse novellen "Biller" som I skal skrive en opgave om. Biller. Charlotte Weitze, 1996.pdf Har du travlt, kan du lytte til teksten. Det tager 16 min. Biller. Charlotte Weitze.m4a
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kortfilm Introduktion til kortfilmen og Richard Raskins 7 parametre for genren. Film: "De nye lejere". Kim Magnusson og Anders Thomas Jensen, 2009. "Næste stop". Daniel Kragh-Jacobsen, 2018. ”Abu Adnan”. Sylvia Le Fanu, 2017. Abu Adnan \| Filmcentralen – Filminstituttets streamingsite “Vores fædres sønner”. Ulaa Salim, 2014. VORE FÆDRES SØNNER \| Filmcentralen – Filminstituttets streamingsite “Helium”. Anders Walter, 2014.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Læs til timen Kortfilm - Raskins 7 parametre.docx description Timen er blevet ændret til en virtuel time. Hop på på Teams, hvor I kan deltage i timen. Ring os op, hvis vi ikke er der. Vi arbejder i klassen på jeres kommende skr. opgave. Til timen skal du derfor have læst teksten, der danner grundlag for opgaven.. Du finder den (surprise) under "Opgaver" Lektie: Se filmen, vi arbejder med - ISÆR hvis du ikke var til sidste dansktime 5/1.23. Lav desuden spørgsmålene. Lektie: Vi fortsætter vores fokus på kortfilm og skal arbejde videre med "Vore fædres sønner". Gense meget gerne filmen, og har du ikke set den endnu, SKAL du se filmen inden timen.“Vore fædres sønner”. Ulaa Salim, 2014. Vore fædres sønnerVIGTIGT: Me Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DA-HI oversigtsforløb Dansk-historisk oversigtsforløb Oversigtsforløb 1.z, foråret 2022: Myten: "Myten" fra Litteraturens veje. Red. Fibiger m.fl. Systime. Fokus på den mundtlige fortælletradition og mytegenren Nordisk mytologi Kort klip fra ”Valhalla”. Peter Madsen, Jeffrey James Varab, 1986. Myten om Ydgrasil Myten om Vølvens spådom Sagaen: Den islandske saga. "Sagatiden” + ”Sagaen som genre". Litteraturens veje. Red. Lütken og Fibiger. Systime. Folkeviser: ”Folkeviserne”. Litteraturens veje. Red. Fibiger m.fl. Systime. ”Folkeviserne”. Litteraturhåndbogen bd. 1, p.81-86. Tonnesen et al. Gyldendal, 1996. "Agnete og Havmanden" "German Gladensvend" + perspektivering til myten om Ikaros "Harpens kraft" Renæssancen: "Falken". Giovanni Boccaccio, 1353. PP om perioden Oplysningstiden og 1700-tallet: Historien om Danmark, afsnittet: "Enevælde og oplysningstid". DR1, 2017. (--> min. 08.22.) Komedien: "Erasmus Montanus". Ludvig Holberg, 1723. "Holbergs teater og hans inspirationskilder" "Oplysningstiden". Fra: Litteraturens perioder. Fokus på: - Karakterkomedien - Det klassiske dramas enheder - Karnevalisme - Comedia dell'arte - Deus ex machina - Intrigen - Komedien kontra tragedie Små film fra Det kongelige teaters opsætning af "Erasmus Montanus" https://kglteater.dk/inspirationsmaterialer/inspirationsmateriale-erasmus-montanus-2014-15 Romantikken: (Med fokus på nationalromantikken og universalromantikken. Vi vender senere tilbage til de øvrige strømninger) Nationalromantikken: "Guldhornene". Adam Oehlenschläger, 1802. "Der er et yndigt land". Adam Oehlenschläger, 1819. "Danmark, mit fædreland". H.C. Andersen, 1850. Universalromantikken: "Guldalder på godt og ondt. Store tanker trange tider". DR, 2004. "Morgenstemning". Edvard Grieg, 1875. "Simon Peder". Adam Oehlenschläger, 1805. "Klokken". H.C. Andersen, 1850. Ekskursion til Krigsmuseet og forløbet: Krigsjournalister Dokumentar: Kort introduktion til dokumentargenren Angrebet på World Trade Center 9. sep. 2001. George Bushs tale til nationen (11. sep. 2001) Uddrag fra: "Den hemmelige krig". Christoffer Guldbrandtsen, 2006. Uddrag fra: "Armadillo". Janus Metz, 2010.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Læs Myten Nordisk mytologi .pdf description Afsnit Lektie: Ekstensiv læsning (Ekstensiv læsning betyder, at man ikke behøver at forstå alle enkeltheder, men skal kunne gøre rede for hovedindholdet). Følg de røde markeringer Folkeviser. Litteraturens veje. Fibiger og LÃÂ_tzen. Systime.-4.pdf description Lektie: Til timen skal du læse folkevisen "Harpens kraft" Harpens Kraft.docx description Lektie: Vi har tidligere læst om folkeviser, så i dag skal du blot hurtigt skimme følgende litteraturhistoriske tekst om viserne. Du skal bruge din viden, når vi i timen skal lave podcasts. Vi fortsætter vores fokus på faglig formidling. I skal i dag arbejde videre på jeres podcasts/radioudsendelser. Sørg derfor for at uddelegere eventuelle "lektier" og ansvarsopgaver, så I kan komme godt videre og i gang med at optage i denne time. Det I denne time lægges sidste hånd på jeres radioudsendelser/podcasts. Efter denne time, skal jeres produkter afleveres senest kl. 22.00 dd. Lektie: Læs novellen Falken. Giovanni Boccaccio, 1353..pdf Se ordforklaringerne nedenfor: Lektie: I forbindelse med vores fokus på Oplysningstiden, skal vi skal læse et skuespil. Nedenfor kan I se, hvem de forskellige karakterer er. Læs derefter s. 4 til 8. Jeg har også markeret det i filen med "Læs herfra" --> "Læs hertil" Erasmus Monta Jeg glæder mig til at se Jer igen :-) Læs eller lyt til 2. akt. Tekst: Erasmus Montanus - 2.akt. scene 1,2,3,4,5.pdf Lydfil (Bemærk at du her selv skal læse scene 1 + 2 (s.19-23): 2. akt scene 3, 4, 5.mp3 Lektie: Læs komediens 3. akt Erasmus Montanus - 3 akt.pdf Lektie: Færdiggør 4. akt og læs hele 5 akt. af "Erasmus Montanus". Erasmus Montanus - 4. akt.pdfog Erasmus Montanus - 5. akt.pdf Lektie: INDEN dansktimen skal du læse: Lektie: Til timen skal du læse Herman Bangs novelle “Foran Alteret”. Du kan også lytte til en oplæsning af teksten ved at åbne de nedenstående to links. Lektie: Til timen skal du (gen-)læse Herman Bangs novelle “Foran Alteret”. Du kan også lytte til en oplæsning af teksten ved at åbne de nedenstående to links. I dag går vi så småt i gang med jeres dansk-historieopgave. Vi taler om opgavens formål, indhold og rammer. MC og PH repeterer, hvordan fagene arbejder rent metodisk (- dvs. videnskabsteoretisk). Fokus for opgaven er krige og konflikter. I præsentere Mødetidspunkter:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Sproghandlinger + sprog, norm, variation Forløb med fokus på sociolingvistik og sprog som et socialt fænomen. Vi arbejder med sprog, norm og variation. Vellykket sprogbrug Samtalens gyldighedskrav "Sproghandlinger". Fra: "Sprogforløb i dansk". Quist og Zander, 2007. "Sproghandlinger- brug af sprog i dansk" Jann Scheuer, 2009. Performativer Lokutionære, illokutionære og perlokutionære ytringer Direkte og indirekte sprog Offentligt og privat sprog Op- og nedtoning af sproget Satelithandlinger Deskriptivt og normativt sprog Sprog, norm og variation "Hverdagens mange sprog". DR2, 2011 Sproglige fænomener som: - pendulord - arveord - låneord - fremmedord Tale- og turtagning - principperne for, hvordan vi taler sammen. Sprog og virkelighed: Diskursanalyse. Transaktionsanalyse Denotation + konnotation ”Magtens sprog”. DR2, 2011. Sproget i forandring: Dansk vs. engelsk - eller dansk og engelsk: ”Kampen om sproget. Truslen fra engelsk”. DR2, 2011 "Det hippe sprog og dialekten dansk". Morten Zahle. Jyllandsposten 2009. Engelsk i dansk Sprogsociologi: Facework-teorien. Erwing Goffmann. (performance, face(s), front- og backstage, middle region) Vi har anvendt: www.sproget.dk www. retskrivningsordbogen.dk / www.dsn.dk "Frank til forrældremøde". Klovn, TV2, 2018 https://www.facebook.com/klovn.tv2/videos/488400461663094/ DR Licens-reklame ”telefon” DR Licens-reklame ”Børnehave” https://www.youtube.com/watch?v=Cs1s-FOzWBo Af: "Den eneste ene". Susanne Bier, 1999.
Indhold	Kernestof: Program: Program for timen: Lektie: Til timen skal du læse s. 113-125 (Lav ikke opgaverne!) Sproghandlinger. Quist og Zander s. 113-125.pdf description Lektie: Til timen skal du have læst materialet til jeres kommende debaterende artikel. Du finder det på opgaven. Selvstændig skrivning: VIGTIG lektie: Til timen skal du læse om tale- og turtagning. Lektien er vigtig og bør prioriteres, da den giver dig nogle faglige begreber, du kan bruge i din kommende analyserende artikel ("Den stærkeste") Tale og turtagning + transaktionsanalyse.d description Lektie: Til timen skal du læse det 2-siders drama, som du skal skrive en analyserende artikel om. Du finder dramaet under "Opgaver"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Dokumentar Vi taler om, hvad det vil sige at dokumentere + diskuterer genrens narrative muligheder. Typer af dokumentarer: den klassiske, den undersøgende/dybdeborende, den observerende, den poetiske (eksperimenterende/kunstneriske) dokumentarfilm. Fakta- og fiktionskoder Filmiske virkemidler - "Dong – bag lukkede døre", DR. 2014. - "Den dyre støtte". DR, 2004. - "På røven i Nakskov". TV2, 2015. Dramaturgi: - kontinuitetsklipning - elliptisk klipning - montageklipning - fremdriftselementer Narratologi: - show it, don't tell it - fluen på væggen - autenticitetsmarkører - vinkling præmis - den autoritativ fortæller Film: Uddrag fra: ”Her er Banerne”. Theodor Christensen, 1948. ”At forråde virkeligheden”. Lasse Jensen, 2006. “The Monastery”. Pernille Rose Grønkjær, 2006. ”De perfekte piger”. DR, 2018. ”Drengene mod pigerne”. TV2, 2017. ”Rejsen på ophavet”. Max Kestner, 2004. ”Nye scener fra Amerika”. Jørgen Leth, 2001. Til en perspektivering af genrerne har vi arbejdet med Max Pedersen kronik ”Socialpornografi”. Politiken. 10. maj 1997. Vi har i inddraget perspektiver som: nyhedens dobbeltkarakter, DRs public serviceforpligtelser + nyhedskriterierne. Vi har også talt kort om tematikken: fattigdomssafari i velfærdsdanmark. Reality/dokumentarserie: Af: "Gina Jaqueline - en sugardaters fortælling". DR, 2017. (klip fra afsnittene der skulle indgå i en diskussion af seriens fremstilling af hovedpersonen, seriens tematik + præmis). I vores analyse og fortolkning har vi også inddraget titelsangen af Tove Lo "Cool Girl" Den dybdeborende dokumentar: "Den sorte svane". TV2, 2024. ‟Introduktion til klasser i dag” + kapitlet ‟Klasseteori” i "Oppe og nede. På social sightseeing i Velfærdsdanmark."'. Red. Anita Nell Bech Albertsen, Ditte Eberth Timmermann og Dorthe Hedegaard Mikkelsen. DLF, 2025.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Program: Lektie: Se 10 min. af Jørgen Leths poetiske dokumentar "Nye scener fra Amerika" (2001). https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/nye-scener-fra-amerika Læs også: Dokumentarfilmen 2.v 2024.pptx Afsnit Inden timen: Læs ‟Introduktion til klasser i dag” og kapitlet ‟Klasseteori” i "Oppe og nede. På social sightseeing i Velfærdsdanmark."' Brug nedenstående hjælpespørgsmål under læsningen Oppe og nede - på social sightseeing i Velfærdsdanmark. Kap 1. K Vi ser på jeres kommende skr. opgaver. Inden timen skal du derfor have læst materialet (!) Lektie: Til timen skal I Iæse kronikken: Socialpornografi. Max Pedersen.pdf description Lektie: INDEN dansktimen skal du svare på følgende spørgsmål om "Den sorte svane". Sæt dine svar ind i Elevfeedback. Husk at der i dagens time er prøve i vores forløb om dokumentar.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Det moderne gennembrud Det moderne gennembrud Hovedpointer fra indledningsforelæsning til "Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Literatur". Georg Brandes, 1871. Realismens fremkomst i dansk litteratur. Det naturalistiske teater - og skrivestil "Den stærkeste" August Strindberg, 1888. (drama) "Et dukkehjem". Henrik Ibsen, 1879. (drama) Som perspektivering til dramaet "Skam" (S:2, E:12). https://www.dr.dk/drtv/episode/skam_57478 Kvindens rolle + Sædelighedsfejden: Arbejderkamp, leve- og arbejdsvilkår: "Naadsensbrød" Henrik Pontoppidan, 1887. "Engelske socialister" Holger Drachmann, 1871. "Snart dages det brødre". U.P. Overbye, 1871. "Jens Vejmand". Jeppe Aakjær, 1906. "Tyende-Sang". Jeppe Aakjær, 1907. "Lønningsdag (En Idyl)". Martin Andersen Nexø, 1900. Naturalisme: Darwin, virkeligheden under lup. Filmen. "Lykke-Per". Bille August, 2018. Impressionisme + impressionistisk skrivestil “Foran Alteret”. Herman Bang, 1880. "Impressionisme". Litteraturhåndbogen 1, s. 212-213. "Naturalisme og impressionisme". Litteraturens periode s. 61-62.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Inden dansktimen skal du have læst 1. akt. af dramaet "Et dukkehjem" Et dukkehjem. Henrik Ibsen, 1879.pdf Lydbog: Et dukkehjem (Ved Aksel Bech Christensen) \| eReolen Lektie: Inden dansktimen skal du have læst/lyttet til 2. akt. af dramaet "Et dukkehjem" Et dukkehjem 2. akt. lydfil.m4a.zip description Frivilligt tilbud om hjælp til den kommende debatterende artikel. Kom og vær med, hvis du har lyst. Vi sidder i studiecenteret. Program for 2.v. DA-ekskursion 13/12.24: Lektie: Inden dansktimen skal du have læst/lyttet til 3. akt. af dramaet "Et dukkehjem" Lydfil 3. akt. Et Dukkehjem.m4a.zip description Lektie: Inden vores tur, skal du se den lille film om Den Hirschsprungske Familie og deres kunstsamling: Den Hirschsprungske familie - en samling bliver til Afsnit Ekskursion til København. Lektie: Til timen skal du have læst 3. akt. færdig. Læs/Lyt til dramaet "Et dukkehjem" Lydfil 3. akt. Et Dukkehjem.m4a.zip description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Romantikken Vi vender i dette forløb tilbage til romantikken 1800-1870 og har her fokus på: Universalromantikken: "Simon Peder". Adam Oehlenschläger, 1805. "Klokken". H.C. Andersen, 1850. Nationalromantikken: "Guldhornene". Adam Oehlenschläger, 1802. "Der er et yndigt land". Adam Oehlenschläger, 1819. "Danmark, mit fædreland". H.C. Andersen, 1850. Nyplantonisme: "Indvielsen". Schack Staffeldt, 1804. Som forlæg for nyplatonisk virkelighedsforståelse: ”Hulelignelsen”. Platon - Romantisme: "Angst". Emil Aarestrup, 1838. "Glasskabet". B.S. Ingemann. 1847. ”I en landsbykirke”. Emil Aarestrup, 1837. "Varulven". H.C. Andersen, 1832. " Hjertet, der sladrede". Edgar Allan Poe, 1843. Animationsfilm: "The Tell-Tale Heart". Edgar Allan Poe, 1843. Af: "The Raven". Simpsons-versionen fra "The Threehouse Horror Stories" Biedermeier: "Moderen med barnet". H.C. Andersen, 1830. Billeder: ”Udsigt fra kunstnerens vindue”. Martinus Rørby, 1825. ”Mendel Levin Nathansons ældste døtre, Bella og Hanna”. C.W. Eckersberg, 1820. "Kirurgen Chr. Fenger med hustru og datter". Martinus Rørbye, 1829. "Det Hirschsprungske familiebillede". P.S. Krøyer, 1881. Poetisk realisme: "Sildig Opvågnen". Steen Steensen Blicher, 1828. "Hosekræmmeren". Steen Steensen Blicher, 1829. De blicherske grundmotiver (Søren Baggesen)
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Til dagens time skal du læse H.C. Andersens "Klokken" Klokken. H.C. Andersen, 1845.docx Du kan også vælge at lytte til teksten her: Klokken. H.C. Andersen \| Forlæst
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Den grafiske roman Analyse og fortolkning af Kathrine Quornings grafiske roman "Flaskebarn - Minder fra en rødvinsplettet opvækst", 2020. Vi taler i den forbindelse om den grafiske romans narrative muligheder - og forholdet mellem de grafiske/illustrative lag. Vi fokuserer desuden på romanens multimodalitet, genrehybriden og det selvbiografiske element.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Vigtig lektie (!): Til timen skal du læse første uddrag af den grafiske roman "Flaskebarn - minder fra en rødvinsplettet opvækst" Flaskebarn s. 1-16.pdf description Lektie: Til timen skal du læse: Flaskebarn s. 52-92.pdf description Lektie: Til timen skal du læse artiklen: "Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv" fra Gymnasieskolen, dec. 2021“Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Alkohol Vi arbejder i alle tre skoleår med et tema om alkohol, som vi løbende tager op og bygger videre på. 1.g. "Murermester Egon Schmidt". Peer Hultberg, 1992. (Novelle) "Næste stop". Daniel Kragh-Jacobsen, 2018 (Kortfilm) "Bænken". Per Fly, 2000. (Film) - den gode fortælling - narratologi - dramaturgi - aktantmodellen, berettermodellen, tre-akter-modellen - de filmiske virkemidler 2.g. (Grafisk roman) "Flaskebarn - minder fra en rødvinsplettet barndom". Katrine Quorning, 2020. 3.g "Druk". Thomas Vinterberg, 2020.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Vigtig lektie (!): Til timen skal du læse første uddrag af den grafiske roman "Flaskebarn - minder fra en rødvinsplettet opvækst" Flaskebarn s. 1-16.pdf description Lektie: Til timen skal du læse: Flaskebarn s. 52-92.pdf description Lektie: Til timen skal du læse artiklen: "Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv" fra Gymnasieskolen, dec. 2021“Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Konstruktiv journalistik Forløb med fokus på, hvorfor vi som oplyste borgere i et demokratisk samfund har behov for nyheder - og hvad der kan at ske, hvis vi bliver trætte af nyhederne. Vi ser i forløbet nærmere på: News fatigue og news avoidance ”Fri os fra nyhederne” Skinbjerg-Holm, DR, 2022. Podcast: ”For 50 år siden advarede han medierne modkonflikter og sensationer. Så blev hans advarseltil en opskrift”. Zetland, marts 2019. https://www.zetland.dk/historie/s8yvddEv-a8dQKjjz-d9b75 Vi taler om: - Hvor fører nyhederne os hen? - ud fra en forståelse af at perception is reality - Mediernes konkurrencevilkår i dag Behovet for den konstruktive journalistik
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Til timen skal du læse artiklen: "Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv" fra Gymnasieskolen, dec. 2021“Den rødvinsplettede barndom har skabt snubletråde i mit voksenliv”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Mellemkrigstid + futurisme, ekspressionisme Forløb med fokus på mellemkrigstidsperioden samt modernismens fremkomst i kunst og litteratur. Tekster: ”Fra kaos til sammenhæng – kulturlivet i mellemkrigstiden”. Fra: ”Sikke et perspektiv - tekster fra 1918-39”. Richard og Schou, DLF, 1993. "Mellemkrigstiden". Litteraturens veje. Red. Lütken og Fibiger. Systime, 2006. Futurisme: "Aarhundredet". Emil Bønnelycke, 1918. Ekspressionismen i billedkunsten og litteraturen: "Fribytter". Tom Kristensen, 1920. ”Ulykken”. Tom Kristensen, 1924. "Nat i Berlin". Tom Kristensen, 1921. Uddrag fra tidsskriftet "Klingen" (Harald Giersing) og "Ekspressionisme" (Otto Gelsted) Billede: ”Natcaféen”. Vincent Van Goghs, 1888. ”Foråret kommer til caféen”. Rudolf Broby-Johansen, 1922. Vi har talt om jazzens fremkomst og modtagelse, nye eksperimenterende former der sprængte rammer og normer, det nye formsprog, sproglige og lyriske eksperimenter, komplementærfarver og ekspressionisme.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Velkommen til 3.g! 🥳 Jeg håber, I har haft en rigtig god sommerferie og GLÆDER mig til at se jer ❤️ Lektie til dansktimen: Læs "Aarhundredet". Emil Bønnelycke. Aarhundredet. Emil Bønnelycke, 1918.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Ny balancer Genstart: "En krop umulig verden". Caspar Eric, 2023 https://www.dr.dk/lyd/special-radio/genstart/genstart-2023/en-kropumulig-verden-11802350113 Video med forfatteren på Politikens forlag: "Det fineste er, hvis folk ikke opdager, man har et handicap". https://www.youtube.com/watch?v=lYxT3yVFCmA Video med forfatteren på Forfatterstafetten: "Det er ikke mit handicap jeg slås med" https://www.youtube.com/watch?v=FXHkGJg7A1k Fra: "Nye balancer". Caspar Eric, 2023. - ”Min mor på hospitalet”. - ”Om sorg og omsorg”. - ”Der er synkende sol”. "Undskyld vi er her", 2023. - intro - baggrunden for udgivelsen Fra: "Crip". Caspar Eric, 2025. - ”Morpheus”. Fra "YAHYA HASSAN,". Yahya Hassan, 2013: - "Barndom" - "Ghettoguide" Fra "Institutionaliseret". Haidar Ansari, 2022: - "kulturchok" - "den classenske legatskole" - Interviewet: Om læseglæde + litteraturens betydning for nye perspektiver https://fb.watch/CT7EN1kcSm/ Fra "Kære søster". Naiha Khiljee, 2020: - "Din stemme" - "Oprør er også for pæne piger" Værk: " Find Holger Danske". Maja Lee Langvad, 2006.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Til timen skal du læse Tom Kristensens novelle "Ulykken". Understreg/markér i din læseproces de forskellige sansninger i teksten med farver. Ulykken. Tom Kristensen.PDF description Lektie: For dem, der ikke var til DA i fredags, gælder det: Rækkefølgeliste for fremlæggelser: Lektie: Vores kommende forløb har titlen "Nye balancer". Lyt til Genstart-afsnittet "En kropumulig verden" Genstart \| En kropumulig verden \| Lyt som podcast \| DR LYD Tag noter undervejs.Hvordan problematiserer Casper Eric samtidens forståelse af norm Har du ikke allerede læst dem, skal du læse de tre Caspar Eric digte til dansktimen: Nye balancer. Caspar Eric, 2023.pdf description Lektier: Læs (1-9 eller min. s. 4-9) Caspar Eric - fra Systime.docx Medbring jeres Capar Eric-kompendium. description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Heretica Forløb med fokus på Heretica-digtningen og digterne i Danmark. Tekster: "Roden". Peter Seeberg, 1953. "Paradisæblerne". Martin A. Hansen, 1953. "Det ubeskrevne blad". Karen Blixen, 1957.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Lav opgaverne færdig til Ghettoguide-digtet fra forrige dansktime. GHETTOGUIDE. Yahya Hassan, 2013.docx description Lektie: Færdiggør jeres læsning af digtsamlingen, så I kan svare på spørgsmål om værket i dansktimen. Har du ikke mappen med uddraget, kan du læse her: Af. Find Holger Danske. Maja Lee Langvad, 2006.pdf description I timen har I 10 min. til at stille spørgsmål til den analyserende artikel "Kullene", der skal afleveres 10/11.25. Sørg derfor for at have læst teksten, hvis du har spørgsmål til den/opgaven. Program: Lektie: Til timen skal du læse Martin A. Hansens novelle "Roden" Roden. Martin A. Hansen, 1953.pdf description Lektie: Til timen skal du læse Martin A. Hansens novelle "Paradisæblerne" Paradisæblerne. Martin A. Hansen, 1953.pdf Tænk til timen over et individuelt valg, du har truffet, som har været afgørende for dit videre liv. description Lektie: Til dansktimen skal du læse/lytte til Karen Blixens fortælling om "Det ubeskrevne blad" Det ubeskrevne blad. Karen Blixen, 1957-3.pdf Lytning: Sidste fortællinger (Moderne retskrivning) \| eReolen Vigtigt: Vi fortsætter vores fokus på "Det ubeskrevne blad". Sørg for at have læst teksten grundigt og have taget noter i den. Understreg, marker, lav noter, osv.! Det ubeskrevne blad. Karen Blixen, 1957-3.pdf description Lektie: Til timen skal du læse Peter Seebergs novelle "Patienten" Patienten. Peter Seeberg, 1962.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Eksistentialisme Joh. V. Jensen Sartre Camus Seeberg Vinterberg
Indhold	Kernestof: Program for timen: Lektie: Til timen skal du læse Peter Seebergs novelle "Patienten" Patienten. Peter Seeberg, 1962.pdf description Lektie til timen: Læs novellen "Uro i forstæderne" grundigt. Understreg vigtige passager og notér modsætninger i handlingen. Leif Panduro Uro i forstæderne. Leif Panduro, 1962.pdf description Lektie: Læs/lyt til novellen Hullet. Peter Seeberg, 1962.pdf / Hullet. Peter Seeberg. Eftersøgningen og andre noveller.m4a OG læs "Sisyfosmyten" (l.1-15, l. 60-129, l. 142-152, l.162-207) Sisyfos-myten. Fra Litteraturens huse.pdf Tænk i din læseproc Afsnit Lektie til dansktimen: Tænk over betydningen af følgende Kierkegaard citat ”Hvad er ungdom? En drøm. Hvad er kærlighed? Drømmens indhold.” Hvorfor, tror I, at Vinterbergs film "Druk" indledes sådan?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Martin Andersen Nexø Vi har læst "Lønningsdag (En Idyl)" af Martin Andersen Nexø, 1900. Teksten er brugt i forbindelse med en individuel skr. prøve i klassen.
Indhold	Kernestof: Program for timen: Husk
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	Blicher Poetisk realisme. Forløb om Blicher og de blicherske grundmotiver: - Ak, hvor forandret - Det kvindelige oprør - Fremmedheds-motivet - Den erotiske trekant Desuden et fokus på: den utroværdige fortæller og den litterære strømning poetisk realisme. Tekster: "Sildig Opvangen". Steen Steensen Blicher, 1828. "Steen Steensen Blicher" + "Den blicherske novelle". Litteraturens veje. Red. Fibiger og Lütken, Systime 2006 s. 141.44.
Indhold	Kernestof: Program for timen: VIGTIG lektie: For at kunne følge med i timen, SKAL du have læst denne novelle Sildig opvågnen. Steen Steensen Blicher, 1828-.pdf (Der er gloser* sidst i teksten). Du kan lytte til 1. del her: "Sildig opvågnen" (1. del) 2. del "Sildig opvågnen" (2. d
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Tilladte hjælpemidler ved eksamen i skr. DA Relevante fagsider til benyttelse ved eksamen i skr. DA Synonymordbogen: https://synonymet.dk Dansk sprognævns ordbog: https://dsn.dk Dansk sprog i ordbøger: https://ordnet.dk Ordbog: Ordbogen.com Den danske ordbog: Ddo.dk Links i undervisningsbeskrivelsen. Indhold fra "Litteraturens veje". Red. Fibiger og Lütken. Systime, 2016. Filmcentralen og adgang til div. modeller, oversigter over filmiske virkemidler, mm. https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/analysemodeller Du har under prøver KUN adgang til egne læremidler, egne notater og egne arbejder. Din skærm overvåges under prøven af Exam Cookie.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb