Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gribskov Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Historie A
|
|
Lærer(e)
|
Jakob Sudhakar Thommesen
|
|
Hold
|
2023 HI/ys (1ys HI, 2ys HI, 3ys HI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Vikingetiden og Danmarks tilblivelse
Vikingetiden
Vikingetiden
Introduktion til historiefaget som fag og dens metoder.
Vikingetiden som fortidig periode og den retrospektive periodisering af tiden er fagets første emne. Fagets metoder som kildeanalyse og periodisering gennemgås. Forløbet har haft vikingernes bosættelser i England samt udviklingen af en stabil, centreret kongemagt i Danmark i fokus. Den kristne kirkes fremkomst og organisering er ligeledes et relevant emne i forløbet.
Eleverne har analyseret kilder fra tiden.
Gruppearbejde om at producere en kort dokumentar.
Begreber: Begreber: erindringshistorie, kollektiv glemsel, kollektiv erindring over for det faktisk skete.
Faglige mål med særlig fokus på følgende:
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- ̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- ̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
Kernestof
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- ̶ forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- ̶ stats- og nationsdannelser, herunder Danmarks
- - behandle problemstillinger i samspil med andre fag
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
27,00 moduler
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Europas middelalder & korstog
Europæisk Middelalder
I dette forløb beskæftiger vi os med Middelalderen i Europa og den voksende indflydelse og magt fra den katolske kirke.
De tre magtfaktorer Adel, Konge og Kirkes magt indbyrdes forhold undersøges. Sideløbende med den kristne kirkens voksende indflydelse vokser den nye religion, islam, frem i Mellemøsten og Spanien.
Korstogene til Jerusalem er forløbets omdrejningspunkt og eleverne skal udarbejde en podcast om korstoge.
Forløbet strækker sig over 1.g. og 2.g.
I 1.g. har vi TF1 med engelsk om puritanerne i Den Nye Verden og DHO om familie og forventningerne til køn i ægteskabet, eleverne kan vælge mellem middelalder, renæssance og nyere tid.
Intensionen er, at eleverne i 2.g. skal udarbejde en podcast om korstogene.
Litteratur
Torben Peter Andersen, Historiens Kernestof, Columbus 2006, s. 32-48
KILDER
Pave Urban II's tale, 1095
Supplerende
Påske:https://joediskinfo.dk/vidensbank/alt-hvad-du-boer-vide-om-pesach
Trosbekendelsen
Faglige mål
̶ reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
Begreber: mange sandheder, kirkemagten, kongemagten (venner og fjender), kompetencer, moralsk opbakning, kirkens folk kunne skrive og læse på latin som var hovedsproget. I krig for ens religion, berigelse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
28,00 moduler
Dækker over:
35 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Reformation & Renæssance
Film
The Lost Leonardo
DRK, 5 Skarpe om Luther, 2013
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Den Moderne Stats Fødsel
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
21,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Dansk demokrati og National identitet
Film: Jagten på historien (1) Borgerkrigen i grænselandet. DR. 2020
Historien om Danmark, Grundloven, Folket og Magten, DR, 2017
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Europa & Verden EKSAMEN
Europa og Verden er et mangfoldigt forløb, der overordnet set beskæftiger sig med europæernes møde med verden i form af kolonisering, ekspansion og imperialisme. Vi begynder med de opdagelsesrejsende fra den iberiske halvø og ender i moderne kontekst med statsminister Mette Frederiksens undskyld til de tilbageværende grønlandske børn, der blev tvangsfjernet i civilisationens navn. Fokus er på Danmark og de tidligere danske besiddelser af forskellige status ude i verden.
Begreber som racisme, eurocentrisme, etnocentrisme og kristo-centrisme udforskes.
Under dette forløb i dets moduler ligger også studieturen som går til Portugal med religion og biologi, men derfor udnytter vi muligheden til at dykke ned i Portugals historie som kolonimagt på det afrikanske og sydamerikanske kontinent.
Faglige mål
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
̶ opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
̶ formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
Kernestof
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
̶ demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
Litteratur
Thomas Ohrt, Verden efter de store opdagelser 1500-1750, Systime, 2017, kap. De tidlige erobringer i Afrika og portugisernes slavehandel+Estado da India - portugisernes imperium i Østafrika og Indien+Portugisernes kolonisering af Brasilien
Peter Frederiksen, Vores Danmarkshistorie, forlaget Columbus, kap. Slavehandelens ophør, Guldkysten
Christina Blach Hansen, Lene Madsen og Sofie Reimick, Kultur og Samfund, Systime, 2019, kap, Europæisk imperialisme i Afrika i 1800-tallet
Krister Hansen og Rasmus Augustesen: Danmarks kolonisering, i Grønland - Historie, samfund, religion, Systime, 2016
Koloniudstilling: https://danmarkshistorien.lex.dk/Den_danske_koloniudstilling_i_Tivoli,_1905
PODCAST: https://danskioererne.dk/index.php/podcast/66-de-vestindiske-oeer/
Spiralkampagnen: https://www.dr.dk/lyd/p1/spiralkampagnen-3510654808000
FILM: Louise Friedberg, Eksperimentet, 2010
Uddrag af Historien om Grønland og Danmark, DR, 2022, https://www.dr.dk/drtv/saeson/historien-om-groenland-og-danmark_491216
Supplerende
https://www.berlingske.dk/politik/aldrig-kan-et-folk-forgaa-som-ikke-vil-det-selv
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
32,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Krig og Ideologier EKSAMEN
Krig & Ideologier
Krig og ideologier
Vi beskæftiger os med Mellemkrigstiden og dens tendenser til at forædle menneskeracen gennem eugeniske love. Vi undersøger hvordan ideologierne erstatter religion og føres over i konkrete politiske tiltag og menneskesyn. Fokus er på Danmark i Tysklands skygge – et Tyskland der både er for- og skræmmebillede.
Faglige Mål
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
Kernestof
̶ nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
̶ politiske og sociale revolutioner
Holocaust og andre folkedrab
̶ politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede
Litteratur
Peter Frederiksen, Ideologiernes Kamp, Systime, kap. Ideologiernes virke – et overblik, Marx’ ideer foldes ud, Nazismens Tyskland, Danmark i ideologiernes Skygge
Solvej Berlau, Stine Thuge, Nürnberglovene, i Vejen til Folkedrab, Systime, 2023
Racehygiejne i Danmark
https://www.dr.dk/det-bedste-fra-dr/vidste-du-danmark-steriliserede-over-5000-undermaalere-i-omfattende-racehygiejnisk
Hans Henrik Fafner, https://historienet.dk/videnskab/medicin/tvangs-sterilisering-skulle-udrydde-dumme-boern
FILM
De Åndssvages Historie: https://www.dr.dk/drtv/se/de-aandssvages-historie_-de-farlige-gener_112614
https://www.dr.dk/drtv/episode/danskere-i-kz_lejre-_-de-sidste-vidner_-vejen-til-kz_lejren_518511
https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-velfaerd-og-kold-krig_474371
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868855297",
"T": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868855297",
"H": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d58868855297"
}