Holdet 3d HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Gribskov Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Lars Due Arnov
Hold 2023 HI/d (1d HI, 2d HI, 3d HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vikingetiden og Danmarks tilblivelse
Titel 2 Dansk-historie forløb - omkring 1800-tallet
Titel 3 Romerriget
Titel 4 Europæisk middelader og korstog
Titel 5 Japan mellem samuraier og verdenskrig
Titel 6 Holocaust og folkedrab
Titel 7 På jagt efter den gode lokalhistorie
Titel 8 USA's historie - med særligt fokus på 20. årh.

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vikingetiden og Danmarks tilblivelse

Forløb med fokus vikingeekspansionen, vikingetogter og handel,  Kristendommens "indførelse", stats- og kongemagt i vikingetiden samt vikingetidens opfindelse i 1800-tallet.
I høj grad baseret på dette forløb, som jeg selv har lavet til emu.dk:
https://emu.dk/stx/historie/stats-og-nationsdannelse/vikingetid-og-danmarks-tilblivelse?b=t6-t1082-t3111
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Romerriget

Fokus på Romerrigets oprindelse, udvikling og ekspansion. Det politiske system, populær vs. faghistorie. Brug af Romerriget i eftertiden.

Der arbejdes bl.a. med følgende faglige mål:
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie

Kernestof:
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
- stats- og nationsdannelser
- historiebrug - og formidling.


Yderligere specificeret forløbsplan findes MS Teams.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Europæisk middelader og korstog

Forløb, hvor vi kommer omkring væsentlige aspekter af den europæiske middelalder og korstogene: Teknologisk udvikling, samfundsform og økonomi. Kirkelige forhold og klostre. Korstog og kulturmøder. Pest, renæssance og reformation.  

Primære faglige mål:  
- centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶  drøftelse af periodiseringsprincipper
̶̶̶ formulere historiske problemstillinge
̶ formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg

Primært kernestof:
- forskellige styreformer og samfundsorganiseringer
̶ kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Japan mellem samuraier og verdenskrig

Forløbet har Japans modernisering i sidste halvdel af 1800-tallet og dets imperialistiske politik i første halvdel af 1900-tallet som sit fokus.
Forløbet fokuserer på Japans modernisering, og der inddrages også et blik på Japans præmoderne feudalsamfund, Japans imperialistiske ageren i Østasien og dets involvering i begge verdenskrige.

Forløbet er udtænkt til at kunne imødekomme læreplanens krav om geografisk spredning af undervisningsforløbene uden for Europa og USA.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Holocaust og folkedrab

I dette forløb skal vi dykke ned i Holocaust og folkedrab. Vi vil undersøge, hvordan et folkedrab overhovedet kan finde sted, og hvilke mekanismer der ligger bag. Forløbet vil give jer en dybere forståelse af Holocaust som et specifikt historisk fænomen, men også sætte det i en bredere kontekst af folkedrab generelt. Gennem forløbet vil I opnå en historisk indsigt i, hvordan ideologi, propaganda og politiske beslutninger kan føre til systematiske massemord, og hvordan enkeltpersoner og samfund reagerer på en sådan virkelighed.

Der arbejdes bl.a. med følgende faglige mål og kernestof:

- Opnå indsigt i, hvordan historiefaget kan medvirke til at forstå og løse problemer i nutiden
- Holocaust og andre folkedrab

Forløbet er opdelt i tre hovedfaser:

1. Hvad er folkedrab? (Introduktion)
Vi starter med en generel diskussion og definition af begrebet folkedrab. Vi ser på FN's konvention om forebyggelse og straf af folkedrab og diskuterer, hvad der adskiller et folkedrab fra andre former for massevold og krigshandlinger.

2. Holocaust: Vejen til udryddelse
Denne fase udgør forløbets kerne. Vi arbejder med de historiske forudsætninger og den kronologiske udvikling af Holocaust.

Nazisternes vej til magten: Vi undersøger, hvordan Det Tredje Rige opstod og fik magten i Tyskland, og hvilken rolle kriser og politisk ustabilitet spillede.

Antisemitisme og propaganda: Vi ser på jødehadets historiske rødder og nazisternes systematiske brug af propaganda til at dæmonisere jøderne.

Jødeforfølgelser og -udryddelser: Vi følger udviklingen fra diskrimination (Nürnberglovene) over tvangsarbejde og ghettodannelse til "Den endelige løsning" og massemord i koncentrations- og udryddelseslejre.

Gerningsmænd, ofre og vidner: Vi undersøger, hvorfor folk bliver gerningsmænd og hvilke forskellige teorier der er.

3. Andre folkedrab og individuelt projekt
I forløbets sidste del skal I selv anvende den viden og de redskaber, I har opnået.

Oplæg om et selvvalgt folkedrab: Hver elevgruppe vælger et folkedrab (som ikke er Holocaust) og forbereder et oplæg. Mulige emner kan være folkedrabet i Rwanda, Bosnien, Cambodja eller armeniernes massakrer i Det Osmanniske Rige.

Oplæggets indhold: I skal i jeres oplæg forklare de historiske forudsætninger, selve hændelsesforløbet, gerningsmænd og ofre samt trække paralleller til de mekanismer, vi har set i forbindelse med Holocaust.

Fremvisning: Oplæggene præsenteres for klassen i den sidste del af forløbet.


Arbejdsformer og materiale
"Almindelig" undervisning. Undersøgende projektarbejde. Videoer, kilder.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Folkedrab - forskellige 15-09-2025
Ny opgave 24-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 USA's historie - med særligt fokus på 20. årh.

Problemstilling:

Hvorfor opfører USA sig som de gør? Er der historiske faktorer og årsager?

Kernestof og nedslag:
USAs identitet? Frontier-myten, Manifest Destiny
USAs oprettelse og forfatning
Monroe-doktrin
Isolationister og 1. og 2. verdenskrig
USA under den kolde krig
USA i dag - hvad kan historisk forklare USAs opførsel (udover Donald Trump)?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer