|
Titel
6
|
Forløb#6. Flødeskumsfronten.. DK under besættelsen
Fra lærerplanen:
nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer̶
politiske og sociale revolutioner̶
demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv ̶
politiske ideologier, herunder ideologiernes kamp i det 20. århundrede ̶
globalisering ̶
historiebrug og -formidling ̶
historiefaglige teorier og metoder.
Forløbet sigter på at lærer eleverne om Danmark underbesættelsen. Faktisk starter forløbet med Danmarks situation i 30'erne som lilleputstat i forhold til særlig vores store nabo mod syd. Efterfølgende bliver følgende "temaer" gennemgået: Angrebet på Danmark, samarbejdspolitikken, ophøret af samarbejdspolitikken, modstandsgrupper, stikkere, jøder, clearingsdrab, likvideringer, frihedsrådet, hverdagen, og retsopgøret efter krigen. Diskussion af om Danmark valgte fornuftigt ved at samarbejde med tyskerne.
”Danmark under besættelsen” Start: 2025
Flødeskumsfronten: Hvorfor gik Danmark så relativt uskadt gennem besættelsen?
Blok Materiale
Kursiv=skal læses Emne Arbejdsform + ansvarsgruppe
1 Tidstavle og miniartikel om besættelsen fra Gads hist. Leksikon 2.vk. og besættelse i DK. Gennemgang af spørgsmåls-taksonomi. Tavle undervisning + tekst. OA.
2 Forskelligt for grupperne 2.vk. og besættelsen af DK. Grupperne arbejder selvstændigt med deres emne
3 ”Et lille land mellem stormagter” s. 148-152 I Danmarks historie 2. Neutralitetspolitikken i 1930’erne
Gruppe 1 er på
4 ”Samarbejdet med tyskerne”. Redigeret tekst fra www.befrielsen1945.dk
Samarbejdspolitikken
Kirchhoff:s.15-17
Samarbejdspolitikken
Gruppe 2 er på
5 ”Sabotage og Likvideringer” (Stikkerne)
www.befrielsen1945.dk
Sabotage, stikkere og likvideringer
Gruppe 3 er på
6 ”Redningen af de danske jøder”. Redigeret tekst fra: www.befrielsen1945.dk
”Danske jøders skæbne”. Peter Vogelsang & Brian Larsen 2002. Hitlers racepolitik og de danske jøder Gruppe 4 er på
6 ”Hverdagen”
Anders Dalsager og Bjørn Pedersen. Redigeret tekst fra: www.befrielsen1945.dk
Hverdagen under besættelsen
Gruppe 5 er på
7
”Retsopgøret”
Henrik Skovgaard Nielsen
Redigeret tekst fra
www.befrielsen1945.dk Retsopgøret.
Gruppe 6 er på
8 Film: Vi vælger mellem ”Flammen og Citronen”, ”Hvidstensgruppen”, ”Under Sandet”, ”9. April” eller ”De forbandede år”.
Materialer: www.befrielsen1945.dk (hjemmesiden er nedlagt, men mange af teksterne stammer derfra).
Horstbøll, Henrik m.fl:”Damnmarks historie 2”, 1750-1945. Kbh. 1998
Gads hist. Leksikon
Kirchoff, Hans: ”Tilpasning- protest eller modstand 1940-45. Kbh. 1985
Vogelsang, Peter m.fl: ”Danske jøders skæbne”
Frederiksen, Peter: ”Danmark besat og befriet” (god bog)
Grupper:
• 1: Tugra, Oscar V. Esther, Kasper og Oscar K.
• 2: Mattis, Mikkeline, Frederikke, Katrine og Sarah
• 3: Adam, Astrid, Christine, Lærke og Silas
• 4: Elias, Savanna, Gustav, Gustav og Amalie
• 5: Lauge, Liya, Malte, Peter og Silke
• 6: Ida, Jonas, Freja, Emil og Emma
Forberedelsesfase
- Alle grupper skal lave et oplæg for klassen på baggrund af de kilder jeg har anvist. Derudover må I gerne (men ikke et krav) inddrage andre kilder i jeres oplæg.
- Alle grupper skal dertil lave mindst otte spørgsmål – heraf mindst to redegørende, tre analyserende og to som diskussionsspørgsmål (hvis I kan).
- De spørgsmål skal bruges til at sende resten af klassen i gruppearbejde, hvor de skal besvare spørgsmålene.
- Alle i klassen HAR læst den tekst som oplægsgruppen fremlægger. Derfor kan de også besvare spørgsmålene.
- Alle grupper for én eller 1,5 blok til at forberede oplæg og spørgsmål. Derefter skal resten gøre som hjemmearbejde.
- Senest to dage inden den pågældende gruppe skal hold oplæg SKAL I give mig jeres spørgsmål.
- Jeres oplæg skal være Power-point og det skal lægges op i lectio/TEAMs til hele klassen.
- Elevtid: 5 timer.
- Ved brug af tavle. Den, der taler, skal ikke skrive samtidig. Det gør andre fra gruppen. Skriv alt vigtig på tavlen i stikordsform/korte sætninger og/eller figur.
Forløb i den enkelte time
- Oplægsgruppen holder oplæg.
- Oplægsgruppen sender de øvrige grupper ud i gruppearbejde, hvor spørgsmålene besvares. I arbejder i ”jeres grupper”.
- Mens de øvrige grupper arbejde taler jeg med oplægsgruppen.
- Efter gruppearbejdet samler gruppen op på spørgsmål og svar.
- Til sidst vil jeg samle op, hvis der er behov for det.
Som afslutning vil jeg understrege, at jeg forventer at hver gruppe kører hele blokken uden jeg behøver ”fylde tid ud”. Det kræver en grundig og gennemarbejdet struktur for timen og derfor er det naturligvis alt afgørende, at I forbereder jer ordentligt.
Hvis ikke I føler, at I helt har ”fået skovlen” under det at arbejde med historie så har I chancen nu.
Jeg giver respons til gruppernes fremlæggelse og relatere til kravene til historieeksamen.
MÅSKE: Ekskursion til Frihedsmuseet med guide og evt. Mindelunden.
|