Holdet 3g KI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3g KI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Kinesisk A
Lærer(e)	Hanne Jakobsen
Hold	2023 KI (1g KI, 1g KI digi, 1g KI skr, 2g KI, 3g KI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	家庭 Jiātíng - Forløb om familie
Titel 2	学校(xuéxiào) Skole-forløb
Titel 3	春节快乐 (Chūnjié kuàilè) (Glædeligt kinesisk nytår)
Titel 4	爱好 (aìhào) Hobbies
Titel 5	个人描述 Gèrén miáoshù - personbeskrivelse
Titel 6	谈音乐 🎵 tale om musik
Titel 7	Skriftlighedsforløb - fokus på eksamensopgaverne
Titel 8	谈运动 (tán yùndòng) tale om sport
Titel 9	Kinas historie 1912-1949
Titel 10	去中国旅游 (qù Zhōngguó lǚyóu) Rejse i Kina
Titel 11	社交媒体 Sociale medier
Titel 12	Su Peijia (del 1) Skoleliv
Titel 13	Skriftlighedsforløb
Titel 14	Skriftlig årsprøve
Titel 15	去玩儿 (qù wánr) More sig
Titel 16	skriftlighedsforløb
Titel 17	大跃进(dà yuèjìn)
Titel 18	Kulturrevolutionen
Titel 19	活着 (Huózhe) At Leve/谈电影 (tale om film)
Titel 20	习近平 - 中国梦
Titel 21	Terminsprøve - tilladte hjælpemidler etc

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	家庭 Jiātíng - Forløb om familie Forløbet har til formål at indøve relevant ordforråd til i enkle sætninger at kunne tale om emnet familie på kinesisk. Fokus: - gloser for familierelationer - verbet 有 , pronominet 这 og spørgeordet 几. - billedbeskrivelse: i enkle sætninger at beskrive et billede af familie. Kernestof Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen. Kinesisk 1, Systime 2007. Lektion 3. Cheng & Tsui. Integrated Chinese, Lesson 2. Omfang i alt ca. 2ns
Indhold	Kernestof: Lektie til lektion 1.docx description Husk at lave den udleverede opgave - lav dialogen færdig - I finder den også uploadet her Lektie dialogøvelse.docx description Mandarin 1 Lesson 2 1.i-eleverne skal lige læse lidt om det vi arbejdede med sidst - de andre kan hjælpe, hvis I ikke helt forstår det. Lektie om verbet yǒu og måleord.docx description Dagens program - arbejde selv. Gloser til Lektion 3 Lektion 3.mp3 description Dialogarbejde.docx description pinyin editor.html Øv jer rigtig godt på at stille og besvare de 5 konversationsspørgsmål i quizletten mandarin chinese tone drill.html I skal læse de to første sider i det udleverede kompendie. Hav fokus på følgende: - Hvem var Sun Yatsen og hvad var han optaget af? Kinas historie i kilder.pdf description Du skal læse fra side 91 - 94 i historie-kompendiet og udfylde arbejdsarket imens du læser. Hvis du ikke har kompendiet, så ligger det også som øvrigt materiale her på blokken Kinas historie 1911 1923 lektie.docx description
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	学校(xuéxiào) Skole-forløb Forløbet har følgende formål - introducere til det kinesiske skolesystem, samt de kulturelle forhold, der knytter sig til uddannelse i Kina. . Introducere til relevant ordforråd: relevante verber, samt gloser der knytter sig til skole: fag, sprog, etc grammatisk fokus: - anvendelsen af modalverbet 会 - placering af sted i sætninger - brugen af spørgeord Anvendt materiale: Sønderby Bech og Nielsen: Nǐ hǎo Zhōngguó, modul 2, kapitel 8 (Systime) https://nihao2.systime.dk/?id=320 Omfang ca. 2ns Supplerende materiale Stig Thøgersen "Uddannelse og pædagogik" i Kinesiske Perspektiver (2013). Omfang ca 10 ns
Indhold	Kernestof: Plan for KIN1 torsdag 4. januar.docx description Tekst og gloser 3.2 .docx description video 3.2.mp4 description Uddannelse og pædagogik Stig Thøgersen.pdf description Join conversation - vi ses kl. 10 Join conversation Besvar spørgsmålene herunder til side 133-135 i kapitlet. Du skal lægge dine besvarelser i elevfeedback. Læs side 133-135 i Uddannelse og pædagogik Stig Thøgersen.pdf description Medbring arkene I fik udleveret i sidste time, blyant og lav Lektien Gloserepetition.docx description dàjiā haǒ! Som lektie skal I lære ugedagene på kinesisk. Se dokumentet lær ugedagene.docx description Lav 5 sætninger om jeres skoledag - se det udleverede ark - I dag arbejder vi skriftligt, husk blyant, hæfte og mappe. 8.1.mp4 description 大家好 (Dàjiā hǎo) Som lektie skal I undersøge Peters skoleskema i dokumentet - Lektie skoleskema.docx description Repetition 25 gloseer 5 skrifttegn.docx description KIN 1. Lektion 5 Intro til gloser.docx description lande, nationalitet og sprog.docx description Lektien er at I skal medbringe jeres 笔记本（Bǐjìběn）📓, og en 铅笔 (qiānbǐ)✏️ ! I dag kommer der 4 nye gloser 🪥
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	春节快乐 (Chūnjié kuàilè) (Glædeligt kinesisk nytår) 春节快乐 (Chūnjié kuàilè) (Glædeligt kinesisk nytår) I forløbet arbejdes der med en lille kort tekst om at fejre kinesisk nytår, samt læser en tekst på dansk, der introducerer til de skikke og traditioner, der knytter sig til fejring af det kinesiske nytår. Kernestof Egen tekst 《过春节》 Omfang ca 1 ns Artikel på dansk: Kinabladet, no.60, 2013 "Nytår" Omfang ca 2 ns
Indhold	Kernestof: Wheel Decide \| KIN1 konversation Fejringen af det kinesiske nytår gruppeopgaver 2024.docx description Du skal kunne besvare de 14 spørgsmål, du finder her - OG HUSK JERES MAPPE; HÆFTE OG BLYANT kinesiske stjernetegn Dato på kinesisk integrated Chinese3_1.mp4 description Spise og drikke.docx description I dag skal vi øve at lave spørgsmål med "eller":Kan du lide the eller kaffe? Er du elev eller lærer?
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	爱好 (aìhào) Hobbies Forløbet har i høj grad fokus på at arbejde med de kommunikative kompetencer mhp at opnå evnen til at kunne indgå i enkle samtaler om emnet, hobbyer. Der arbejdes systematisk med et afgrænset ordforråd, som kan anvendes i enkle samtaler bestående om, hvad man foretager sig i løbet af en dag, samt hvilke præferencer man har i forhold til emnet Særligt grammatisk fokus: -anvendelsen af 过 - gradbøjning med 很，更，最 - anvendelse af hyppighedsadverbier - placering af tid Kernestof: udtale ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de centrale dele af kinesisk grammatik ̶ elementære kinesiske tekster og billedmateriale ̶ digitalt materiale som støtte for sprogindlæring ̶ relevante centrale hjælpemidler Anvendt materiale: Chu og Tsu "Integrated Chinese" Lesson 4, dialog 1 og dialog 2 Sønderby Bech og Christian Nielsen. 你好中国2 Lektion 11.1 https://nihao2.systime.dk/?id=410 Omfang 4 ns
Indhold	Kernestof: I skal lave den røde øvelse (den midterste) på arket I fik udleveret. Jeg har også indsat et billede af øvelsen her: Så skal der øves Hobby-gloser - der kan jo være en lille i dag 7.1 .mov description Kære Kin 1. I skal arbejde selv i dag. I finder dagens opgave i mit dueslag. Fravær føres på baggrund af om I afleverer jeres arbejde i mit dueslag. I skal bruge en lydfil/video til opgaven, den ligger her på Lectio. Rigtig god arbejdslyst！再见👋 爱好 aìhào-fotos 爱好 aìhào-foto/videoopgave Lav lektien i dokumentet og husk jeres mappe + blyant. Lektie . billedbeskrivelse lektie.docx description 大家好！ Vi ses til sidste omgang hobby - denne gang med adjektiver - som forberedelse skal du lave lektien i dokumentet om adjektiver KIN1.pdf description Kinesisk tastatur arbejdsbeskrivelse.docx description I dagens time er det meget vigtigt at I kan de første15 tegn - så øv dem godt
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	个人描述 Gèrén miáoshù - personbeskrivelse 个人描述 Gèrén miáoshù - personbeskrivelse Forløbet har til formål at introducere til i et enkelt sprogbrug at kunne beskrive personer og beklædning med særligt fokus på farver og adjektiver. Igennem forløbet vil der være fokus på systematisk at arbejde med et afgrænset ordforråd, samt indøve måder hvorpå, der kan spørges om farve, højde, alder, etc. I forløbet undersøges betydningen af kinesiske skønhedsidealer også for unge i Kinas samfund Kernestof 我和你 Kapitel 4 "Secrets of China" (BBC, 2015), episode 1 Dokumentar, supplerende materiale: eget tekst og lydfils-materiale quizlet Omfang 2,5 ns
Indhold	Kernestof: Kinesisk tastatur arbejdsbeskrivelse.docx description Tegnlæsning lektie.docx description adjektiver KIN 1.pptx description adjektiver flashcards Indsæt et billede af den person, du beskriver Læs spørgsmålene herunder (Brug jeres "pop-up"-ordbog) og skriv jeres besvarelser på kinesisk i elev-feedback. 10 opvarmningsspørgsmål.pptx description 12 kropsdele Forbered jeres præsentation af jeres hobbier (jeres seneste aflevering) - Som lektie skal du sige din præsentation højt for dig selv. Vær opmærksom på lyde og toner Husk at lave lektien adjektiver, som I fik udleveret på ark sidste time (er også uploadet her) description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	谈音乐 🎵 tale om musik I forløbet introduceres der til et basalt ordforråd til i et enkelt sprog at kunne kommunikere om musik - herunder genrer og præferencer. Der arbejdes systematisk med et afgrænset ordforråd, og kommunikative opgaver er en væsentlig del af undervisningen. Sideløbende introduceres der til traditionelle kinesiske musikinstrumenter, samt udvalgt kinesisk musik. Indhold Kernestof: - udtale ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ tegnlæsning, herunder skrifttegnenes opbygning ̶ de centrale dele af kinesisk grammatik Anvendt materiale Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen, KInesisk 2. Systime, 2007. Lektion 15 dialog 2. Supplerende materiale: Quizlet Omfang 2 ns
Indhold	Kernestof: dictionary.php chinese pinyin.htm Som lektie skal du finde et band eller en sanger, som du gerne vil præsentere i din næste aflevering, som skal handle om den musik, du allerbedst kan lide. mama.mp3 description Si_shi_si_tongue_twister.wav description pu_tao_tongue_twister.wav description Billedbeskrivelse - find gloser.docx description KIN2 øvelse 2.mp4 description skabelon 19 gloser.docx description Øv jer i at fremlægge jeres præsentationer om jeres valgte kunstner/band Hvilken restaurant skal vi tage på? Husk at skrive hvilken ret du vil bestille på restauranten tirsdag Programkl. 16.00 I tager selv toget fra Helsingekl. 16.59 Vi mødes på Nørreport station på perronenkl. 17.30 Aftensmad på Dongyuankl. 19 ser vi film i Cinemateket.kl. ca. 21 I tager hjemad :-) Afsnit
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Skriftlighedsforløb - fokus på eksamensopgaverne Forløbet har til formål at styrke skriftlige kompetencer herunder skrivestrategier. Der er.i forløbet særligt fokus på at anvende korrekte tegn, samt anvendelse af relevant ordforråd.
Indhold	Kernestof: Billedbeskrivelse - find gloser.docx description KIN2 øvelse 2.mp4 description skabelon 19 gloser.docx description Øv jer i at fremlægge jeres præsentationer om jeres valgte kunstner/band Hvilken restaurant skal vi tage på?
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	谈运动 (tán yùndòng) tale om sport 谈运动 Varighed 10 blokke Forløbet 谈运动 har haft fokus på udvikling af elevernes mundtlige kommunikative kompetence i kinesisk. Med udgangspunkt i temaet sport og bevægelse har eleverne arbejdet med at forstå, bearbejde og anvende sproget i meningsfulde, kommunikative sammenhænge. Der er arbejdet systematisk med ordforråd og faste udtryk relateret til sport og fritidsaktiviteter med henblik på at styrke elevernes evne til at udtrykke sig mundtligt med stigende sproglig sikkerhed. Forløbet har haft et særligt fokus på elevernes evne til mundtligt at genfortælle indholdet af tekster, bl.a. med fokus på at skabe sammenhæng og struktur i den mundtlige fremstilling samt med at anvende kommunikationsstrategier til at håndtere sproglige begrænsninger og opretholde kommunikationen. Arbejdsformer og metoder: Mundtlig kommunikation i par og grupper Dialogøvelser og rollespil med kommunikativt sigte Mundtlig genfortælling og redegørelse for tekstindhold med varierende grad af støtte Korte, forberedte mundtlige oplæg Faglige mål: Forløbet bidrager til, at eleverne kan: deltage i samtaler og redegørelser på kinesisk med anvendelse af et relevant ordforråd og centrale grammatiske strukturer -forstå hovedindhold og væsentlige detaljer i kendt tekst og formidle dette mundtligt på et sammenhængende kinesisk -strukturere en mundtlig fremstilling ved brug af diskursive virkemidler Evaluering: Forløbet er blevet afsluttet med et selv- og peer-bedømmelsesforløb, hvor fokus har været på at forholde sig til egen og klassekammeraters præstation ifht. fastsatte vurderingskriterier. Grammatisk fokus: - adjektiver - gradskomplement/det beskrivende komplement - gradbøjning med 很，更，最 - adverbialerne: 先，然后，最后 Anvendte materialer Tekster: Lene Sønderby Bech. Kinesisk 2. Lektion 16, dialog 2. Liu and Tao. Integrated Chinese, Level 1, part 1, Lesson 4. s. 110 Andet materiale: Quizlet - fokusgloser for forløbet: https://quizlet.com/dk/1038282425/fokusgloser-%E8%B0%88%E8%BF%90%E5%8A%A8tan-yundong-tale-om-sport-flash-cards/?funnelUUID=16dad3da-945b-472d-9f6e-2019ea232dcf Omfang ca. 2,5 ns
Indhold	Kernestof: Jeg har glemt at lægge jeres lektie op, det beklager jeg, I må undvære.I dag skal vi arbejde lidt mere med ordforrådet til forløbet - husk høre-telefoner OG MAPPER OG HÆFTE ;-) Lille hyggelig lektie - find fejl i de beskrivende komplementer.docx og ligesom sidst husker alle mapper og hæfter :-) description lektion 16 tegn + pinyin .docx description 15 tegn 5 sætninger __.mp3 description HUSK mapper,hæfter 📒 ,blyant ✏️ og at lave opgave 5.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kinas historie 1912-1949 Kinas historie 1912-1939 Forløbet har til formål at introducere til Kinas historie med særligt fokus på: - Guomindang (国民党) - republikkens etablering i 1912, -KKPs etablering i 1921, -borgerkrigen mellem KKP og GMD. Pensum: Peter Fage Madsen "Ansigt til ansigt med kineserne" (2010), pp 77-81 Omfang 4 ns
Indhold	Kernestof: Vi tager fat på et lille forløb om Kinas historie. Vi starter med at kigge på det sidste dynasti, Qing-dynastiet. I skal læse den lille tekst i dokumentet og overveje følgende: Bokserbevægelsen (义和团) I dag skal det handle om 2. Opiumskrig...og krigen mod Japan...og krigen mod Frankrig...stakkels, stakkels Kina.Som lektie skal du læse om 2. opiumskrig - mens du læser, skal du have fokus på disse to spørgsmål Den Første Opiumskrig 1839.docx description Kinas historie 1910-1917 arbejdsspørgsmål Ansigt til ansigt med kineserne kapitel 7.docx description Ingen lektie til i dag, men du må gerne lige skrive et skrifttegn hist og pist.
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	去中国旅游 (qù Zhōngguó lǚyóu) Rejse i Kina I forløbet introduceres der til relevant ordforråd til i enkle sætninger at kunne indgå i samtale om at rejse. I forløbet er der særligt fokus på at rejse til Shanghai, herunder besøge centrale seværdigheder i byen, samt forskellige rejseformer. Kernestof ̶ udtale ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ de centrale dele af kinesisk grammatik ̶ elementære kinesiske tekster og billedmateriale, der belyser historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i det moderne Kina ̶ digitalt materiale som støtte for sprogindlæring, samt som støtte for historie- , kultur- og samfundsforståelse Anvendt materiale Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen Nihao Zhongguo modul 3. Lektion 4.1 https://nihao3.systime.dk/?id=203 Omfang 2,5 ns
Indhold	Kernestof: Cambridge English–Chinese (Simplified) Dictionary: English to Mandarin Chinese Du skal besvare de 5 spørgsmål om 旅游 og husk mapper og hæfter. description postkort fra læreren 2025.pdf description Som lektie skal du ave Billedbeskrivelsen i dokumentet waitan.docx description Postkort Lektie om tiden hvor længe.docx - HUSK mapper og hæfter...og blyant description Lektie Billedbeskrivelse ___.docx description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	社交媒体 Sociale medier Forløbet har til formål at give en forståelse af sociale medier i Kina, herunder de statens betydning for brugen af sociale medier Kina. Igennem forløbet vil der blive arbejdet med simple tekster på kinesisk, der introducerer til, hvordan der i enkle sætninger kan tales om blandt andet mobiltelefoner og apps. Som en del af forløbet skal der produceres en video med kinesisk tale samt undertekster, hvori det beskrives hvordan danske gymnasieelever gør brug af social medier i deres hverdag. omfang 1,5 ns
Indhold	Kernestof: Som lektie skal du udfylde gloseskemaet, du finder på arbejdsarket der blev udleveret i sidste time Øv jer rigtig godt på at lære jeres replikker, så I kan starte optagelse i dag. Overvej om I har brug for at medbringe noget til jeres videoer...hvad skal der til, for at I kan tage 1.pladsen? kin2 januar.mp4 description Eksamensøvelse Kin2 januar stilladseret.docx description SÅDAN LAVER DU UNDERTEKSTER TIL DINE VIDEOER (2019) Husk høretelefoner Sidste dag til at få jeres video i hus. Videoerne skal seneste indsendes i næste uge 193846_video.mp4 description Lytteøvelse KIN2 afleveres i timen.docx description Samtykkeerklaering.pdf description
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Su Peijia (del 1) Skoleliv Forløbet om kinesisk skoleliv, tager udgangspunkt i teksten om en kinesisk skolepige og hendes skoleliv. Med udgangspunkt i et afgrænset ordforråd arbejdes der med at tale om kinesisk skoleliv i simple sætninger og sammenligne med skolelivet i Danmark. Der arbejdes systematisk med at lave sammenligninger med 比 og 一样 Kernestof ̶ udtale ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ tegnlæsning, herunder skrifttegnenes opbygning ̶ de centrale dele af kinesisk grammatik ̶ elementære kinesiske tekster og billedmateriale, der belyser historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i det moderne Kina ̶ digitalt materiale som støtte for sprogindlæring, samt som støtte for historie-, kultur- og samfundsforståelse Anvendt materiale: Tekst. 苏佩嘉的一天 . Ophav: Mette Brøndum. Stig Thøgersen "Uddannelse og pædagogik" i Kinesiske Perspektiver (2013). Dokumentar Chinese School, episode 2. BBC https://www.youtube.com/watch?v=ZxTCVGqP8-c Omfang 3 ns
Indhold	Kernestof: Sammenligning 大家好！Glæder mig til at se jer igen - håber I har haft en god ferie. som lektie skal du kunne besvare disse 4 spørgsmål - og hvis man ikke har afleveret sin videodagbog, så skynd dig at få det gjort: __.mp4 description I dag overtager Mattis og Nikolaj kridt og tavle og forklarer hvordan I laver sammenligninger på kinesisk - det er derfor vigtigt at I øver disse 10 adjektiver ordbog Ingen lektie til i dag. I dag tager vi fat på at kigge på de tre opgavetyper til den skriftlige eksamen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Skriftlighedsforløb Forløbet introducerer de tre opgaver i den skriftlige eksamen og der arbejdes med forskellige strategier til besvarelser samt refleksion over egen arbejdsproces. Der introduceres til de tilladte hjælpemidler, samt hvorledes disse kan anvendes. Omfang 2ns
Indhold	Kernestof: Ordbog Lytteøvelse KIN2.mp3 description Vi arbejder videre med at øve opgavetyperne i årsprøven - husk høretelefoner🎧 skabelon Eksamensøvelse KIN2 19 gloser.docx description Lydfil description Husk opladet computer + høretelefoner, så I kan træne forskellige lytteøvelser. Ordliste kinesisk dansk KIN 1 og 2.xlsx description Ordliste dansk kinesisk KIN 1 og 2.xlsx description
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14	Skriftlig årsprøve Du må bruge egne noter, og alt hvad du har fået udleveret i timen. Husk de skal være downloadede, så husk at hente dine noter ned fra eksempelvis Teams. Ordliste og eksamensinfo ligger her på Lectio og på teams Du må benytte følgende ordbøger under hele prøven: https://www.yellowbridge.com/chinese/dictionary.php https://www.archchinese.com/ https://www.mdbg.net/chinese/dictionary
Indhold	Kernestof: Ordliste kinesisk dansk KIN 1 og 2.xlsx description Ordliste dansk kinesisk KIN 1 og 2.xlsx description
Omfang	Estimeret: 2,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	去玩儿 (qù wánr) More sig 去玩儿 (qù wáner) More sig Emnet har til formål at øve evnen til at indgå aftaler, tale om præferencer etc. Fokus på kommunikative kompetencer: igennem introduktion til relevant vokabular vil der være fokus på i enkle sætninger at kunne tale om tekstens indhold samt i enkle sætninger sammenligne kinesiske unge og danske unges måder at underholde sig på. I henhold til bekendtgørelsen arbejder vi ud fra følgende faglige mål og kernestof: Eleverne skal kunne: ̶ forstå hovedindholdet af talt kinesisk i dagligdags kommunikation om kendte, studerede emner ̶ læse og forstå enkle kinesiske tekster, fiktive og ikke-fiktive Sprog, tekst og kultur ̶ foretage en selvstændig præsentation af enkle tekster eller emner på kinesisk og indgå i en dialog herom ̶ perspektivere studerede tekster og emner til kinesisk kultur, historie og samfundsforhold samt vise basal interkulturel kompetence Kernestof: ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner ̶ tegnlæsning, herunder skrifttegnenes opbygning ̶ elementære kinesiske tekster og billedmateriale Kernestof: Lene Sønderby Bech. Kinesisk 2. Lektion 17, dialog del 2. (4 normalsider) Supplerede stof: Daxue Consulting: “Ganbei! An In-Depth Guide to Chinese Drinking Culture” https://daxueconsulting.com/understand-drinking-culture-china/ ca. 5 normalsider
Indhold	Kernestof: lektie Konversation.docx description Lektion 17, dialog del 2 more sig. .docx description Aspekt_. Perfektive _.docx description 14 fokusgloser qu wan.docx description Arbejd selv - læs opgaven. I vælger selv om I vil arbejde hjemme eller på skolen. Fravær føres på bagggrund af det afleverede. description __ arbejdsark 3.docx description MDBG English to Chinese dictionary chinese english dictionary.html spørgsmål til lektion 17 del 1.docx description Som lektie skal du udvælge 4 af disse adverbier og skrive en sætning med hver af disse 4 adverbier. Skriv dine sætninger i elevfeedback -请你写汉字 - der skrives med skrifttegn.谢谢 Pandekage-tirsdag. konverter skrifttegn til pinyin Genfortælling af teksten ___.pptx description støttesætning genfortælling af tekst.docx description ______ Tónghuà gùshì xià jí kinesiske spørgsmål.docx description Eksamensøvelse fødselsdag.docx description Øvelse eksamensøvelse 1 __.docx description Titel chinese english pinyin dictionary.php Retteark 150523.docx description Fællesdokument Arch
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16	skriftlighedsforløb Fokus på de tre opgavetyper i den skriftlige eksamen
Indhold	Kernestof: Titel MDBG English to Chinese dictionary Virtuel kinesisk lektie-café: Få hjælp til lektier og opgaver. klik på mødelinket og deltag. Skriv. gerne i chatten, hvis du har spørgsmål :-) Kinesisk Lektiecafé \| Mødedeltagelse \| Microsoft Teams
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	大跃进(dà yuèjìn) 大跃进(dà yuèjìn) Det store spring Forløbets indhold og fokus - Forløbet har til formål at der opnås indsigt i de reformer, som Mao Zedong indførte kort efter han havde udråbt Folkerepublikken Kina. Faglige mål - demonstrere viden om fagets identitet og metoder: kildekritik, billedanalyse, kernestof Indføring i historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i den kinesiske verden i et omfang, der giver eleverne mulighed for at forstå de studerede tekster og emner samt fremmer deres interkulturelle forståelse Anvendt materiale. Peter Fage Madsen "Ansigt til Ansigt med kineserne. p. 84-90 Plakater: https://chineseposters.net/gallery/g2-688_689 Mængde: 7 ns
Indhold	Kernestof: konversation om skoledag.docx description
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18	Kulturrevolutionen Kulturrevolutionen I et kort forløb undersøges, hvordan Kulturrevolutionen blev ansporet, samt hvilke hændelser, der fandt sted i denne periode. Centrale spørgsmål: - Hvorfor initierede Mao Zedong Kulturrevolutionen? - Hvem støttede op om kampagnen? - hvilke konsekvenser har kampagnen haft? Kernestof indføring i historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i den kinesiske verden i et omfang, der giver eleverne mulighed for at forstå de studerede tekster og emner samt fremmer deres interkulturelle forståelse. Anvendt materiale Lene Sønderby Bech og Christian Nielsen,: Kina – temaer i moderne kinesisk.(2022) s. 130-131 . Supplerende materiale Plakat: https://chineseposters.net/posters/e13-856 Video: "Chinese Cultural Revolution: the boy who denounced his mother" (The Guardian) https://www.youtube.com/watch?v=CCA6ME81RLQ onfang ca. 2,5 ns
Indhold	Kernestof: Peter.mp4 description Arch Ordbog dictionary.php MDBG English to Chinese dictionary Husk høretelefoner - vi laver en øvelse fra et eksamenssæt.I timen arbejder vi med strategier til opgave 1 i eksamenssættet ød op med computer og høretelefoner. Ansigt til ansigt med kineserne. kapitel 7.pdf description Læs s. 92-94 i Ansigt til ansigt med kineserne: Tænk over disse spørgsmål mens du læser: 1) hvad skete der med Mao efter Det store spring fremad? 2) Hvordan mente Deng at landets økonomi og produktion skulle styres? 3) Hvilken god ide fik Mao så?
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19	活着 (Huózhe) At Leve/谈电影 (tale om film) 活着 (Huózhe) "At Leve". Forløbet har til formål at belyse hvordan kinesisk historie fremstilles på film. Med udgangspunkt i Zhang Yimous 张艺谋 filmiske fremstilling undersøges det, hvordan populærkultur bruges til historiefremstilling. Endvidere undersøges det, hvilke betingelser for kunstnerisk frihed der er/var i Kina, da filmen blev produceret. Kernestof - i mere eller mindre simple sætninger at kunne genfortælle indholdet filmens handling, samt kunne beskrive udvalgte screenshots fra filmen - i et enkelt sprog kunne kommunikere om præferencer i forhold til film. - ̶ indføring i historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i den kinesiske verden i et omfang, der giver eleverne Forløbet afsluttes med elevernes mundtligt og skriftlig fremlægger analyser af udvalgte dele af filmen. Film: Zhang Yimou (张艺谋) "To Live" (活着). 1994. 3 ns Supplerende stof Artikler: Anne Wedell-Wedellsborg: "Rejs med Yu Hua" (2022) h;ps://www.dansk-kinesisk.dk/2022/08/19/rejs-med-yu-hua/ “En kritisk røst fra Kina" i Aarhus Stiftstidende, 22.8.2017 "En blodig historie" Berlingske. 14.10.1994
Indhold	Kernestof: Undersøg den kinesiske filminstruktør, 张艺谋 Zhāng Yìmóu - Besvar følgende: I skal arbejde selv i denne time, jeg har kommenteret jeres opgave om Maria. Var man ikke til timen, kan man med fordel se den første time af filmen via linket TO LIVE \| Full WAR ROMANCE Movie HD \| English Subtitles \| Zhang Yimou & Gong Li at leve (danske undertekster) Titel __ (udvalgte scener, transkr.).docx description MDBG English to Chinese dictionary I skal have jeres filmfremlæggelser klar til præsentation. + husk høretelefoner KIN3 aflevering om film.docx description dictionary.php Tobias Hansen.mp4 description Arch Ordbog Vi slutter vores lille historie/film-forløb af i dag. Som lektie skal du medbringe høretelefoner og oversætte disse 4 sætninger:
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 20	习近平 - 中国梦习近平 - 中国梦 Et Forløb om Xi Jinping og den kinesiske drøm der arbejdes i dette forløb med at undersøge følgende - Hvem er Xi Jinping - Hvad er den kinesiske drøm? Hvordan bruges begrebet i en politisk og samfundsmæssig kontekst? Kernestof: - ̶ et alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation med særligt fokus på de studerede emner - elementære kinesiske tekster og billedmateriale, der belyser historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i det moderne Kina Anvendt materiale: Artikel: Zetland: "mød verdens mægtigste mand" (2022) https://www.zetland.dk/historie/s8q1MdGE-m8yyQBwJ-0e512 Posters: https://thediplomat.com/2014/03/expressing-the-chinese-dream/ Video CGTN: The Chinese Dream is a global aspiration https://www.youtube.com/watch?v=BgB1LBQec08 Omfang: ca. 8 ns
Indhold	Kernestof: Zhōngguó mèng Den kinesiske drøm-intro og plakater.pptx description 习近平是谁？ Forbered 5 sætninger om 习近平习近平 Baidu Zhongwen: Chinese-English Dictionary - Chrome Web Store 习近平 Du skal læse næste afsnit i artiklen om Xi JinpingDu skal læse fra "Jeg har en drøm" - indtil afsnittet, der begynder med "jeg kan godt lide at svømme" (det afsnit skal i altså ikke læse). Hav fokus på følgende spørgsmål mens I læser: Terminsprøve 2026 info.docx description Ordliste dansk kinesisk KIN 1 og 2.xlsx description Ordliste kinesisk dansk KIN 1 og 2 (1).xlsx description Ordliste dansk til kinesisk.xlsx description Trainchinese \| Dictionary search Ordbog Arch dictionary.php chinese english pinyin dictionary.php Bilag 1.mp4 description OPGAVESKABELON 2026.docx description Fællesdokument Opgave 3 i eksamenssættet.docx description Dansk Kina-handel.pptx description opgave oplæg.docx description Vi bruger blokken til at forberede vores besøg på Nationalmuseet. Som introduktion skal du læse eller lytte til denne artikel. Du skal undervejs have fokus på følgende:1. Hvad var formålet med den danske handel med Kina i 1700-tallet, og hvilke varer Vi tager sammen toget til Kbh og Nationamuseeet efter 1. blok. Alle medbringer computer :-) Hav jeres præsentationer klar til fremlæggelse - I fremlægger ved timens start, der gives individuel karakter for indhold og formidling Lytteøvelse XI jinping 1.mp3 description fokusgloser Vi bliver ikke så mange i dag, derfor bruger vi blokken på at arbejde med ordforrådet til Xi-temaet både mundtligt og skriftligt- husk høretelefoner. ChineseConverter.com - Resources for learning Mandarin Chinese Chinese-English dictionary and flashcards Trainchinese MDBG English to Chinese dictionary Titel Du skal forberede en mundtlig genfortælling af XI-teksten:
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 21	Terminsprøve - tilladte hjælpemidler etc Terminsprøve Forløbet har til formål at bekrive prøvens opgaveformer samt hvilke hjælpemidler, I har til rådighed. I må benytte jeres computer under hele prøven. I må bruge alle jeres noter - husk at downloade. I må bruge ordlisterne I må benytte følgende online ordbøger: https://www.trainchinese.com/v2/index.php [urlhttps://chinese.yabla.com/chinese-english-pinyin-dictionary.php[/url] https://www.yellowbridge.com/chinese/dictionary.php https://www.mdbg.net/chinese/dictionary Enhver brug af translate-funktioner, altså redskaber der kan oversætte hele sætninger, betragtes som snyd.
Indhold
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb