Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
Gribskov Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Bioteknologi A
|
|
Lærer(e)
|
Maria Drejsig Rasmussen
|
|
Hold
|
2023 BT/z (1z BT, 2z BT, 3z BT)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Cellernes biologi og kemi
I dette forløb skal vi se på pro- og eukaryote cellers opbygning og transporten af stoffer hen over cellemembranen. Vi skal også se på opbygning, navngivning og egenskaber for uorganiske molekyler og ionforbindelser.
Eksperimentelt:
- Mikroskopi af forskellige celletyper (journal)
- Opløselighed (rapport)
- Diffusion og cellestørrelse (journal)
- Osmose i blod (journal)
- Saltindhold i øjenskyllevæske (rapport)
Kernestof:
- celler: opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
- kemiske bindingstyper og tilstandsformer
- uorganisk kemi: opbygning og egenskaber for udvalgte uorganiske forbindelser, herunder ionforbindelser
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af lipider
- molekylærbiologi: mitose
- eksperimentelle metoder: titrering
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser
- udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde
hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige
forklaringer
- demonstrere viden om fagets metoder
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opløselighed
|
07-12-2023
|
|
Saltindhold i øjenskyllevæske
|
23-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
36,00 moduler
Dækker over:
36 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Formidling
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
2
|
Se på DNA
I dette forløb skal vi kigge på opbygningen og funktionen af DNA. Herunder kommer vi ind på DNA-replikation, proteinsyntese samt forskellige DNA-teknikker som isolering af DNA, PCR og gelelektroforese.
Som perspektivering skal vi diskutere anvendelsen af DNA som bevis i straffesager
Eksperimentelt:
- CSI: Gerningsstedets gåde (rapport)
Kernestof:
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af nucleinsyrer
- molekylærbiologi: replikation, proteinsyntese, mutation, genteknologi
- eksperimentelle metoder: PCR og elektroforese
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
CSI - Gerningsstedets gåde
|
20-02-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
3
|
Proteiner og enzymer
I dette forløb skal vi kigge på opbygningen og funktionen af proteiner. Herunder kommer vi særligt ind på enzymer og deres virkemåde samt faktorer, der påvirker aktiviteten af enzymer. Som perspektivering skal vi beskæftige os med lactoseintolerans.
Eksperimentelt:
- Lactosefri mælk (rapport)
Kernestof:
- organisk kemi: opbygning af og relevante egenskaber for aminosyrer
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af proteiner, herunder enzymer
- organiske reaktionstyper: kondensation og hydrolyse
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- bearbejde data fra kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Lactosefri mælk
|
16-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Formidling
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
4
|
TF1 - Doping
Tværfagligt Forløb 1 - Bioteknologi og idræt
Dette tværfaglige forløb omhandler doping, og om doping bør være tilladt.
Forløbet træner eleverne i at lave og besvare en problemformulering ud fra en overordnet problemstilling
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Projektarbejde
- Personlige
- Selvstændighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Mikrobiel vækst og bioethanol
I dette forløb skal vi se, hvordan man kan udnytte gærceller til produktion af bioethanol, der kan benyttes som brændstof til biler. Og så skal vi vurdere fordelene og ulemperne ved denne produktion.
Eksperimentelt:
- Vækst af gær. OD (journal)
- Produktion af bioethanol (rapport)
- Destillation af ethanol (journal)
Kernestof:
- mikrobiologi: vækst, vækstmodeller og vækstfaktorer
- mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer
- organiske reaktionstyper: hydrolyse
- eksperimentelle metoder: separation
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
- anvende digitale værktøjer, herunder fagspecifikke og matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og miljømæssige problemstillinger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Bioethanol
|
13-05-2024
|
|
Produktion af bioethanol
|
05-06-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Diskutere
- Projektarbejde
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Genetik
I dette forløb skal vi kigge på, hvordan forskellige egenskaber og sygdomme nedarves. Vi kommer til at se nærmere på jeres blodtyper og jeres evne til at smage stoffet PTC. Begge egenskaber bestemmes af jeres gener. Til sidst skal vi diskutere fordele og ulemper ved al den viden, vi kan få om os selv via gentests.
Eksperimentelt:
- Smager/smager-ikke (rapport)
- Blodtypebestemmelse (rapport)
Kernestof:
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af nucleinsyrer og proteiner
- genetik: nedarvningsprincipper, meiose, mutation
- eksperimentelle metoder: PCR, elektroforese
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske og etiske problemstillinger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genetikbegreber
|
23-08-2024
|
|
Smager - smager ikke
|
10-09-2024
|
|
Eks.opg. 1: Faktor V Leiden
|
01-10-2024
|
|
Blodtypebestemmelse
|
02-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
32,00 moduler
Dækker over:
30 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
DNA-teknologi
I dette forløb arbejder vi med DNA-teknologier med særlig fokus på rekombinant DNA-teknik. Her skal vi selv forsøge at transformere nogle bakterier samt oprense det ønskede protein ved hjælp af søjlechromatografi.
Desuden berøres også RNA-interferens, genterapi, CRISPR-Cas9 og kloning.
Eksperimentelt:
- Transformation af E.coli med pGFP (journal)
- Oprensning af GFP og BFP (rapport)
Kernestof:
- molekylærbiologi: genteknologi
- eksperimentelle metoder: celledyrkning, kloning, transformation og chromatografi
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Oprensning af GFP og BFP
|
29-10-2024
|
|
Eks.opg. 2. Edderkoppesilke
|
31-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Formidling
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
8
|
Miljøteknologi
I dette forløb skal vi se på rensning af spildevand. Da dette foregår ved hjælp af blandt andet bakterier, er dette også et eksempel på bioteknologi. Vi skal fokusere på reaktionstyperne redoxreaktion og fældningsreaktion, som er de reaktionstyper, der er i spil i henholdsvis den biologiske og kemiske del af spildevandsrensningen.
Eksperimentelt:
- Spektrofotometrisk phosphat-bestemmelse (journal)
- Mangans oxidationstal (rapport)
- Fældningsreaktioner (journal)
Kernestoffet:
- kemiske bindingstyper, tilstandsformer, opløselighedsforhold
- uorganisk kemi: opbygning og egenskaber for udvalgte uorganiske forbindelser, herunder ionforbindelser
- mængdeberegninger i relation til opløsninger
- redoxreaktioner, herunder anvendelse af oxidationstal
- eksperimentelle metoder: spektrofotometri
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og miljømæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Mangans oxidationstal
|
05-12-2024
|
|
Eks.opg. 3. Spildevandsrensning og methylenblåt
|
11-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
22,00 moduler
Dækker over:
24 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
9
|
Ligevægte i biologiske systemer
Mange kemiske reaktioner forløber ikke fuldstændigt, men indstiller sig som en ligevægt mellem reaktanter og produkter. Dette skal vi se nærmere på i dette forløb. Vi skal også se på, hvordan ligevægte kan forskydes, og hvilken betydning ligevægte har for biologiske systemer
Eksperimentelt:
- Forskydning af ligevægt (rapport)
Kernestof:
- homogene kemiske ligevægte, herunder forskydning af disse på kvalitativt og simpelt kvantitativt grundlag
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative eksperimenter
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Forskydning af ligevægt
|
15-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
10
|
Syrer og baser i biologiske systemer
I dette forløb skal vi kigge på egenskaberne for syrer, baser og puffersystemer samt deres betydning i biologiske systemer
Eksperimentelt:
- Identifikation af syrer og baser (rapport)
- Phosphat-puffer (rapport)
- Bestemmelse af pKs for ascorbinsyre (rapport)
Kernestof:
- syre-basereaktioner, herunder beregning af pH for vandige opløsninger af syrer, baser, blandinger af disse og puffersystemer samt bjerrumdiagrammer
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
pH-beregning
|
23-01-2025
|
|
Identifikation af syrer og baser
|
03-02-2025
|
|
Phosphat-puffer
|
07-02-2025
|
|
Eks.opg. 4: Produktion af yoghurt
|
17-02-2025
|
|
Ascorbinsyre
|
19-02-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
11
|
Organisk kemi
I dette forløb skal vi se på opbygning, navngivning og fysisk-kemiske egenskaber for organiske stoffer tilhørende stofklasserne carbonhydrider, alkoholer, aldehyder, ketoner, carboxylsyrer, estere, aminer og amider
Eksperimentelt
- Reaktioner med carbonhydrider (journal)
- Primære, sekundære og tertiære alkoholer (rapport)
- Estersyntese (journal)
- Gaschromatografi (rapport)
Kernestof:
- organisk kemi: stofkendskab, herunder navngivning, opbygning, egenskaber og isomeri, og anvendelse for stofklasserne alkoholer, carboxylsyrer og estere, samt opbygning af og relevante egenskaber for stofklasserne carbonhydrider, aldehyder, ketoner, aminer og amider
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af lipider
- organiske reaktionstyper: kondensation og hydrolyse
- eksperimentelle metoder: chromatografi
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Primære, sekundære og tertiære alkolholer
|
24-03-2025
|
|
Gaschromatografi
|
01-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
36,00 moduler
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
12
|
SRO - Yoghurt
I dette forløb skal vi lave yoghurt. Vi skal kigge på, hvad der sker rent kemisk, når mælken syrner og på bakteriepopulationers interaktioner i yoghurt og i vores fordøjelsessystem, samt tarmbakteriernes påvirkning af vores fysiske og mentale helbred.
Forløbet inddrages i SRO i samspil med matematik
Eksperimentelt:
- pH-måling i yoghurt (journal)
- Titrering af yoghurt (rapport)
Kernestof:
- syre-basereaktioner, herunder beregning af pH for vandige opløsninger af syrer, baser og blandinger af disse
- eksperimentelle metoder: titrering
- eksempler på samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, biodiversitet
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Titrering af yoghurt
|
10-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
13
|
Lægemiddeludvikling
I dette forløb kigger vi på de forskellige trin i udviklingen af lægemidler, og hvilke overvejelser, der skal gøres, når man designer og tester lægemidler. Der fokuseres særligt på forskellige NSAID-lægemidler og deres optagelse i kroppen samt deres binding til COX-enzymer.
Derudover skal vi kigge på problemet med chirale lægemidler
Eksperimentelt:
- Hydrolyse af acetylsalicylsyre (rapport)
- Molekyle-optimering af NSAID (rapport)
Kernestof:
- kemiske bindingstyper, opløselighedsforhold, struktur- og stereoisomeri
- organisk kemi: stofkendskab, herunder navngivning, opbygning, egenskaber og isomeri, og anvendelse for stofklasserne alkoholer, carboxylsyrer og estere
- mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer og opløsninger
- homogene kemiske ligevægte og fordelingsligevægte, herunder forskydning af disse på kvalitativt grundlag
- organiske reaktionstyper: kondensation og hydrolyse
- genetik og molekylærbiologi: anvendt bioinformatik
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- anvende fagspecifikke digitale værktøjer i en konkret faglig sammenhæng
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske og etiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Hydrolyse af acetylsalicylsyre
|
16-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- IT - Bioinformatiske værktøjer
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
14
|
Nervesystemet
I dette forløb kigger vi på nervesystemets opbygning og funktion herunder på transmissionen af smerte i nervesystemet. Vi skal også kigge på forskellige stoffer, der virker på centralnervesystemet, særligt opioider og coffein, og på hvordan lægemidlets struktur hænger sammen med dets virkning
Eksperimentelt:
- Nerveledningshastighed (rapport)
- Sanseeksperimenter (journal)
- Coffein og nervesystemet (journal)
- Fordelingsforhold for coffein (rapport)
Kernestof:
- fysiologi på organismeniveau og biokemisk niveau: nervesystem
- kemiske bindingstyper, opløselighedsforhold og stereoisomeri
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af proteiner, herunder transportproteiner og receptorer
- fordelingsligevægte, herunder forskydning af disse på kvalitativt og simpelt kvantitativt
grundlag
- eksperimentelle metoder: spektrofotometri
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Nerveledningshastighed
|
27-08-2025
|
|
Eks.opg. 5 Dopamin
|
02-09-2025
|
|
Fordelingsforhold for coffein
|
10-09-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
15
|
Immunsystemet
I dette forløb kigger vi på immunsystemets opbygning og funktion. Vi skal herunder kigge på opbygningen af virus og på, hvordan virus inficerer vores celler. Til sidst kigger vi på, hvordan man kan bruge antistoffer til diagnosticering af og behandling mod slangegift
Eksperimentelt:
- ELISA (udført på KP i 2g)
- Slangegift; ELISA og LFA (rapport)
Kernestof:
- virus: opbygning og formering
- celler: eucaryote celletyper
- fysiologi på organismeniveau og biokemisk niveau: immunsystem
- genetik og molekylærbiologi: anvendt bioinformatik
- eksperimentelle metoder: ELISA
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige og teknologiske problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eks.opg. 6 Vacciner mod lymfekræft
|
06-10-2025
|
|
Slangegift
|
08-10-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
24,00 moduler
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Selvstændighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
16
|
Hormonsystemet og forplantning
I dette forløb kigger vi på hormoners opbygning og virkemåde. Herunder kigger vi særligt på menneskets kønsudvikling og forplantning samt hvordan dette påvirkes af hormonforstyrrende stoffer
Eksperimentelt:
- Ægløsningstest (journal)
- Syntese + TLC af parabener (rapport)
Kernestof:
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af proteiner, herunder receptorer
- fysiologi på organismeniveau og biokemisk niveau: hormonel regulering, forplantning
- eksperimentelle metoder: chromatografi
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med samfundsmæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Ægløsningstest
|
12-11-2025
|
|
Syntese og TLC af parabener
|
24-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
22,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Sociale
- Samarbejdsevne
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
17
|
Fødevareproduktion
I dette forløb kigger vi på, hvordan fødevareproduktionen påvirker klima og miljø samt hvordan bioteknologi kan bidrage til at udvikle fremtidens fødevareproduktion
Eksperimentelt:
- DNA & liv (eDNA på Naturhistorisk museum)
- Økotoksikologi (journal)
- CRISPR - Out of the blue (rapport)
Kernestof:
- celler: stamceller
- genetik og molekylærbiologi: genteknologi, anvendt bioinformatik og evolutionsmekanismer
- økologiske grundbegreber: energistrømme og produktion, eksempler på samspil mellem arter og mellem arter og deres omgivende miljø, biodiversitet
- eksperimentelle metoder: transformation, DNA-sekventering, PCR
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed og til risikomomenter ved arbejde med biologisk materiale
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder og usikkerhed
- gennemføre, vurdere og dokumentere beregninger ved behandling af problemstillinger med bioteknologisk indhold
- anvende relevante matematiske repræsentationer, modeller og metoder til analyse og vurdering
- anvende digitale værktøjer, herunder matematiske, i en konkret faglig sammenhæng
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- demonstrere forståelse af sammenhænge mellem fagets forskellige delområder
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med teknologiske og miljømæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at vurdere løsninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Bioteknologi A - bind 2; sider: 284-285, 290-296, 300-305, 310-332, 338-341, 344, 347
Nucleus
-
Bioteknologi A - bind 3; sider: 18-19, 26-28, 35-36, 42-43, 108-109
Nucleus
-
Husk madpakke!
-
How Evolution works
-
CRISPR-Cas9.pdf
-
Udvikling af afgrøder
-
Glyphosate resistance.pdf
-
Vi vil gerne spise kryb og kravl – hvis andre også gør det
-
Energistrømme
-
Eksamensopgave 7.zip
-
Ø CRISPR.docx
-
06 CRISPR-Cas9.docx
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
DNA-sekventering
|
26-11-2025
|
|
Eks.opg. 7 Fjæsing
|
19-12-2025
|
|
Økotoksikologi
|
19-12-2025
|
|
CRISPR - Out of the blue
|
15-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
28,00 moduler
Dækker over:
38 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- IT
- Regneark
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
18
|
Stofskifte
I dette forløb kigger vi på respirationens delprocesser i detaljer herunder de enzymer, som katalyserer reaktionerne. Derudover skal vi også kigge på gæringsprocesser og sammenligne energiproduktionen ved respiration og gæring
Eksperimentelt:
- Enzymatisk ethanolbestemmelse (rapport)
Kernestof:
- enzymer: enzymatiske hovedklasser
- biokemiske processer: respiration og gæring, herunder carbohydraternes intermediære stofskifte
- eksperimentelle metoder: spektrofotometri
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eks.opg. 8 Malat
|
22-01-2026
|
|
Eks.opg. 9 Fentanyl
|
27-01-2026
|
|
Melormes stofskifte
|
27-01-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
16,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
19
|
Enzymkinetik
I dette forløb skal vi kigge på enzymkatalyserede reaktioners hastighed og Michaelis-Menten-modellen. Vi kigger også på, hvordan forskellige inhibitorer påvirker reaktionshastigheden
Eksperimentelt:
- Enzymkinetik. Catecholase (rapport)
Kernestof:
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af enzymer
- enzymer: enzymkinetik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
3z BT skr. prøve
|
04-02-2026
|
|
Catecholase
|
05-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
20
|
Carbohydrater og fotosyntese
I dette forløb skal vi på fotosyntesen i detaljer samt de carbohydrater, der kommer ud af processen. Vi skal også bioplastik ud fra carbohydrater og diskutere om det kan lave nogle miljøproblemer
Eksperimentelt:
-Bioplastik
Kernestof:
- makromolekyler: opbygning, egenskaber og biologisk funktion af carbohydrater
- biokemiske processer: fotosyntesens overordnede delprocesser
Faglige mål:
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og til analyse af bioteknologiske problemstillinger
- tilrettelægge og udføre eksperimenter og undersøgelser under hensyntagen til laboratoriesikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- analysere og diskutere eksperimentelle data med inddragelse af faglig teori, fejlkilder, usikkerhed og biologisk variation
- indsamle, vurdere og anvende faglige tekster og informationer fra forskellige kilder
- formulere sig struktureret såvel mundtligt som skriftligt om bioteknologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
- anvende fagets viden og metoder til vurdering og perspektivering i forbindelse med
miljømæssige problemstillinger med bioteknologisk indhold og til at udvikle og vurdere løsninger
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
21
|
Genregulering og kræft
I dette forløb kigger vi på, hvordan gener reguleres og på, hvordan denne viden udnyttes, når man skal designe cellefabrikker. Vi skal også kigge på, hvordan mutationer kan føre til fejl i cellens regulering af vækst- og deling og udvikle sig til en tumor
Eksperimentelt:
- Dataanalyse og kræft
Kernestof:
- genetik og molekylærbiologi: genregulering, mutation og anvendt bioinformatik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Eks.opg. 10 Histonhaler
|
20-04-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
22
|
Antibiotika og resistens
I dette forløb kigger vi på opbygning, virkning og produktion af antibiotika samt hvorfor/hvordan antibiotikaresistens opstår og alternative behandlingsformer
Eksperimentelt:
- Antibiotikaresistens
Kernestof:
- mikrobiologi: vækst, vækstmodeller
- genetik og molekylærbiologi: evolutionsmekanismer
- eksperimentelle metoder: celledyrkning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62499256169",
"T": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62499256169",
"H": "/lectio/61/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62499256169"
}