Holdet 1g de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 1g de (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Design C
Lærer(e)	Malene Mouritzen
Hold	2025 de/1g (GF de, 1g de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb #1: Vilde former - produktdesign
Titel 2	Forløb#2 Plakatdesign og grafiske grundelementer
Titel 3	Forløb#3 Grøn arkitektur
Titel 4	Forløb#4 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb #1: Vilde former - produktdesign Eleverne skal i dette forløb stifte bekendtskab med 6C designprocessen og formgive en pendel med inspiration fra naturens organiske former. Forløbet har fokus på fagets centrale parametre FORM, FUNKTION og KOMMUNIKATION samtidig med, at vi laver enkelte designhistoriske nedslag og arbejder os igennem en iterativ designproces ud fra 6C-modellen. Designet af pendlen tager udgangspunkt i form- og lysstudier. Eleverne vil først blive sendt ud i naturen, hvor de skal affotografere så mange af naturens elementer som muligt – blade, blomster, grene, sten, buske, jord, frugter på træerne, svampe, nødder osv. Herefter studeres naturens former gennem silhuettegninger af de enkelte genstande. Eleverne vælger et bestemt formudsnit, som de ønsker at arbejde med i deres lampedesign og arbejder herefter med metoden rapid prototyping. Med ler genereres flere forskellige løsningsforslag med udgangspunkt i det udvalgte formudsnit, f.eks. bladets krumning eller stenens overflade. Vi undersøger lysets virkning og funktion, hvorefter eleverne vender tilbage til deres designs og overvejer, hvordan form og lys skal spille sammen i deres design. Til sidst lægger eleverne sig fast på en endelig form og bygger deres design i 1:1, tester og affotograferer. Forløbet afsluttes med en portfolioaflevering, hvor hele processen formidles og inddeles ud fra 6C-modellen. Metoder: Fotoregistrering, silhouettetegning, rapid prototyping med selvhærdende ler og 1:1 prototype i dekorationsbeton. Designhistoriske perioder: Organisk modernisme, Arne Jacobsen og Alvar Aalto. Tekster: Jesper Bek, Design og arkitektur - grundbog til c-niveau s. 28-31, 72-74 og 141-142 Benedikte Ballund: "Bølgen fra Finland", Hanstholm Posten 2012 Portfolioeksempel: ”Shoes and bags for the great migration”: https://www.designskolenkolding.dk/node/3730 Film: Afsnit af ”Danmarks næste klassiker”: https://www.dr.dk/drtv/se/danmarks-naeste-klassiker_90580 Arne Jacobsen og SAS-hotellet: https://www.youtube.com/watch?v=GPBHED9YINg&list=PLH6KdEl6jMps6bSI4SEyRi_yJRlFg20Jq&index=1 Samlet omfang: 12,5 sider
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I have læst denne tekst om en designproces, som hedder 6C. Vi kommer til at arbejde med denne model hele året, og den er derfor vigtig. Mens I læser skal I skrive noter til 1: Hvad vil det sige, at en designproces er enten åben eller l description Da I skal finde inspiration i naturen til jeres lampeskærme, starter vi med at kigge på Alvar Aaltos "Aaltovase". Læs derfor denne tekst: Bølgen fra Finland.pdf Til i dag skal I læse om de sidste to C'er i 6C-modellen, nemlig Collaborate (samskabe) og Communicate (kommunikere). I skal til timen kunne svare på: Hvordan samarbejder en designer? Hvad er en logbog (det, vi også kalder portfolio i faget), og hvor Grupper.docx description Grundbogen s. 28-33 + medbring et foto af den lampe, I har hængende over jeres spisebord derhjemme - med lys i. - FOTOGRAFER SÅ MANGE FORSKELLIGE LAMPETYPER, I KAN FINDE PÅ SKOLEN: BORD-, VÆG-, GULV- OG LOFTSLAMPER ELLER PENDLER. HVILKEN FUNKTION HAR DE, OG HVILKEN TYPE LYS GIVER DE? Læs om modelbyg i grundbogen s. 141-142. Læs hertil om mindmap og idégenererende skitsering, som I skal arbejde med i timen: Mindmap og skitsering som idegenerering.pdf description Grundbogen s. 112-114 om minimalisme og organisk modernisme. Overvej mens du læser, hvad forskellen er på geometriske og organiske former? Brug eksemplerne i teksten. PowerPoint til timen: Vilde former Hovedgrebet_Mette Volf_Design proces og metode.pdf description Læs denne tekst om Art Nouveau og skriv stikord til, hvilke former man ser i design og arkitektur fra denne bevægelse: Art nouveau.pdf description
Omfang	Estimeret: 25,00 moduler Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Plakatdesign og grafiske grundelementer I dette forløb skal vi arbejde med de grundlæggende grafiske elementer: typografi, farver, foto/illustration og komposition. Praktisk dykker vi ned i de grafiske grundelementer enkeltvis og sideløbende arbejder i med at designe en plakat, der viser jeres vilde siddemøbel fra det tidligere forløb. I plakatøvelsen skal eleverne tegne en silhuet af deres vilde siddemøbel og herefter udvikle i alt 6 forskellige variationer af deres designs: to med forskellige komposition, to med forskellige farveopsætninger og to med forskellige typografier. Plakatdesignet skal indeholde siddemøblets titel, designerens navn, kort tekst om hovedgrebet samt en silhuet af siddemøblet. Pensum: Kathrine Charlotte Busk, Billedkunstbogen, ”Farver” Henrik Birkvig: Grundbog i grafisk design s. 74-77 om "Visuel komposition" Oplæg om den moderne plakat og teksten "Plakatkunst" af Marie Bilde (fra www.lex.dk) Jesper Bek: Design og arkitektur - grundbog til c-niveau: ”Kommunikationsdesign” s. 10-11 ”Komposition” s. 23-25 ”Typografi” s. 12-17 "Analyseskema til kommunikationsdesign" s. 146-149
Indhold	Kernestof: Læs s. 10-11 i jeres grundbog. Overvej, mens I læser: Hvad er kommunikationsdesign? Hvad dækker området kommunikationsdesign over? Hvad er Lasswells kommunikationsmodel? ARBEJDSSPØRSMÅL TIL PLAKAT: PROMPT TIL AI-ØVELSE SOM VI ARBEJDER MED I TIMEN: Vi læser denne tekst i timen: Komposition og kontrast HUSK GRUNDBOGEN! Ellers kan I ikke løse opgaven i timen i dag. description Vi arbejder med denne tekst i timen: Farver_Kathrine Charlotte Busk_Billedkunst_2013.pdf description Orientér jer i denne tekst til i dag: Plakatkunst.docx description Læs teksten om plakatkunst og løs opgaven nederst - enten individuelt eller i grupper: Plakatkunst.docx Læs side 46-51 i jeres grundbog og medbring den til timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Grøn arkitektur Hver arkitekturhistorisk periode har sin drøm om, hvordan vi skal bo, leve og bygge for at opnå det gode liv. Dette forløb undersøger vor tids arkitektur og drømme om en grønnere arkitektur med fokus på de klimaudfordringer, vi står overfor. Hertil undersøger vi funktionalismen og Bauhausskolens drøm om det gode liv og trækker tråde til den indflydelse, perioden har haft helt op til i dag. I designprocesen skal vi praktisk arbejde med at skabe en mindre bolig til en familie på 4, der lever op til den grønne arkitekturs 4 parametre. Boligen skal vægte form og æstetik, og I skal reflektere over, hvordan natur og bolig kan tænkes sammen. Hertil arbejder vi med bæredygtige materialer og innovative løsninger. Som del af jeres proces tager vi på ekskursion til udstillingen Age of Nature på Dansk Arkitekturcenter, hvor I skal søge inspiration til jeres egen proces. Designspørgsmål til jeres proces: Hvordan kan vi leve bedre, på mindre plads og i større harmoni med naturen? I denne designproces skal I arbejde med at skabe en mindre bolig til et ungt par. Jeres bolig skal leve op til de 4 parametre for grøn arkitektur. Den skal være bygget i bæredygtige materialer, og I skal medtænke bæredygtighed i de valg, I træffer. Hertil skal I tilføje en eller flere løsninger til jeres bolig, hvor naturen integreres i boligens arkitektur. Den grønne arkitekturs 4 parametre: Natur og arkitektur er tænkt sammen Bæredygtige materialer og innovative grønne løsninger Antal kvadratmeter stemmer overens med brugen af bygningen Kvalitet, brugervenlighed og æstetik sikrer, at byggeriet består i en lang årrække. Pensum: Jonas Wolter, Kunst i teori og praksis, "Grøn arkitektur" s. 215-228 Jesper Bek, Design og arkitektur – grundbog til c-niveau: Arkitektur s. 46-51 1900-1970. Modernisme s. 97-109 Målgruppe s. 74 Målgruppebestemmelse og brugerundersøgelse: s. 137 Dansk Arkitektur Center, ”Tegninger og modeller”: https://dac.dk/viden/artikler/tegninger-og-modeller/ Dansk Arkitektur Center, ”Hvad er bæredygtighed?”: https://dac.dk/wp-content/uploads/2017/10/Hvad-er-bæredygtighed.pdf Bæredygtigt byggeri, “5-fingerreglen”: https://www.bæredygtigtbyggeri.dk/5fingerreglen Materialepyramiden: www.materialepyramiden.dk Om udstillingen Age of nature: https://dac.dk/udstillinger/age-of-nature
Indhold	Kernestof: Læs side 46-51 i jeres grundbog og medbring den til timen. Vi læser denne tekst sammen i timen: DESIGN OG ARKITEKTURBOGEN Kap. 4[58].docx description Læsespørgsmål til form og funktion i arkitektur.docx description Læs s. 1-4 i denne tekst - resten læser vi sammen i timen: Grøn arkitektur_Jonas Wolter.pdf description Udfyldningsark_ekskursion til DAC[33].docx description Læs s. 97-110 i jeres grundbog og besvar spørgsmålene i dette dokument: Modernisme og funktionalisme_arbejd selv.docx description Læs i jeres grundbog forud for timen om "målgruppe" på s. 74-75 og om "målgruppebestemmelser", "markedsundersøgelse" og "brugerundersøgelse" på s. 136-137. Husk at medbringe bogen til timen. Målgruppe og funktioner.docx description Som nævnt sidst skal I bygge jeres modeller videre i dag. Hanne fra kontoret kommer ned og lukker jer ind. Hun tager en kasse med fra K15, hvor de ting, I brugte sidst + procesboards er i. Herudover finder I limpistoler, skæreplader m.m. i skabet. HUSK DE HER, NÅR I BYGGER: Læs til i dag om livscyklusanalysen som kan bruges til at vurdere, om et byggeri er bæredygtigt. I skal arbejde praktisk med den i timen: https://www.bæredygtigtbyggeri.dk/livscyklusvurdering
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 Eksamensprojekt I vælger emner til jeres eksamensprojekt og går i gang med at forberede jeres præsentationer.
Indhold	Kernestof: Lektie til timen: Udfyld skemaet fra sidst med ide til et emne og de to af jeres egne designprocesser, I gerne vil have med til eksamen. Jo mere I har tænkt over, hvad I vil lave, jo længere når I i timen. Research gerne på teori og professionelle ek Skabelon til eksamensprojekt_færdig.pdf description Eksamenspræsentationen_slides fra timen.pdf description Individuel vejledning i dag. Husk at researche og finde god teori og professionelle eksempler til jeres eksamenspræsentation. Det forventes til eksamen, at I selv har opsøgt viden og undersøgt jeres emne grundigt. Brug disse slides fra timen til at opbygge en god eksamenspræsentation: Eksamenspræsentationen_slides fra timen.pdf
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb