Holdet 3ys re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Gribskov Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Anne Kathrine Vestergaard Lauridsen
Hold 2025 re/ys (3ys re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Islam
Titel 4 Buddhisme
Titel 5 Nordisk religion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion

Fokus i introduktionen er på religion som fag, med særligt fokus på indefra og udefra perspektiver. Eleverne introduceres også til Ninian Smarts 7 dimensioner.

Fagligt omfang: 6 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

Kristendomsforløbet centrerer sig om to ting:
1) Særlige begreber indenfor kristendom (se nedenfor) samt
2) en komparation med jødedom og det gamle testamente (GT) med særligt fokus på begreberne: løsningsmyte og problemmyte (Jesus' død på korset som løsningen på det problem, som Adam og Eva bragte ind i verden ved syndefaldet (problemmyte)), "den nye pagt", messiasfigur, personkarakteristik af guden i GT og NT og Jesus som reformator.

Fra det gamle testamente arbejdes med følgende tekster:
Skabelsen + syndefaldsmyten (1 Mos 1-3)
Pagtstanken: pagterne mellem guden og hhv. Abraham (1 Mos 17,1-14) og Moses (2 Mos 19, 9-20 og 2 Mos 19,9-20)
Exodus-myten (udvandringen fra Egypten og de 10 bud)
Messiasforventninger (Herrens lidende tjener Esajas 52,13-53,12)

Fra det nye testamente (NT) arbejdes specifikt med kernebegreberne næstekærlighed, treenighed, frelse og de to sakramenter i protestantisk kristendom: dåb og nadver (med fokus på nadveren som ritual, herunder også ritualers vertikale og horisontale betydning). Særligt tekstfokus på "lidelseshistorien" (Mark 14-16) og påskens betydning samt bjergprædiken og den kristne gentolkning af "loven" (den jødiske lov og de ti bud): Matt 5, 13-48 samt Matt 22, 34-40. Herudover diskuteres den kristne etik og næstekærlighedsbegrebet som bjergprædiken og "lignelsen om den barmhjertige samaritaner" (Luk 10,25-37) danner udgangspunkt for.

Desuden arbejdes der med reformationen og forskellene mellem protestantisk og katolsk kristendom.

Metodisk arbejdes der særligt med indefra-udefra synsvinkler og tekstanalyse. Under tekstanalysen arbejdes blandt andet med teksternes iscenesættelse af Jesus som en særlig figur (f.eks. igennem brug af litterære virkemidler og henvisning til tekster fra GT i legitimerende ærinde). Herudover arbejdes der med Podemann Sørensens ritual-myte model i forbindelse med nadverritualet i folkekirkens højmesse.      


Fagligt omfang: 71 sider (inkl. baggrundslitteratur, primærtekster, powerpoints, videoer)

Kernestof:
- Kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
- Religionernes centrale fænomener og religionsfaglig terminologi og metode.

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens - formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i
europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig
relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Islam

Forløbet giver en bred introduktion til islams formative tekster og ritualer samt nutidige problemstillinger relateret til islam som levet religion i en dansk kontekst.
Der arbejdes med grundlæggende islamiske centrale forestillinger formuleret i koranen og hadith, samt islamisk praksis med særlig fokus på bøn og hajj (pilgrimsfærden).
Til forståelse af diskussionen om islams og sharias rolle i det danske samfund fokuseres på maskeringsforbuddet og spørgsmålet om demokratisk deltagelse, hvor også politisk islam berøres.
Til at karakterisere de forskellige fortolkningsmuligheder inddrages Jan Hjärpes dimensioner.

Centrale begreber (ikke udtømmende): åbenbaring, autoritative tekster (koran, hadith), umma, kaba’a, monoteisme, eskatologi, prædestination, 5 søjler, bøn, pilgrimsfærd, rituel renhed (helligt/profant), sharia, halal =/= haram, overgangsritual, islamisme, fortolkningstilgange (modernisme, traditionalisme, sekularisme, fundamentalisme).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Buddhisme

Vi gennemgår buddhismens centrale forestillinger (dharma, den buddhistiske antropologi og genfødselsforestillinger) og praksisser (meditation og andre fortjenstfulde handlinger) med perspektivering til de monoteistiske religioner og det senmoderne samfund.
Forløbet tager udgangspunkt i buddhismens historiske forudsætninger og Buddha-figuren som religionsstifter.
Afslutningsvis arbejder vi med buddhisme i en senmoderne dansk kontekst.

Centrale begreber (ikke udtømmende):
Dharma, reinkarnation, samsara, anatman, karma, avidya (uvidenhed), nirvana, begær, 4 ædle sandheder, 8-ledede vej, årsagskæden, dukha (fejlagtig stræben, lidelse), skandhaer, meditation, konvertit- og immigrantbuddhist.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nordisk religion

Forløbet om nordisk religion fungerer som afslutning på året og fokus er på fænomenologi (myter, ritualer, osv.) og religionssociologi i form af fokus på religion i det senmoderne samfund, hvor den moderne asatro fungererer som eksempel.

Forløbet introducerer først eleverne for udvalgte elementer af den før-kristne nordiske religion, herunder kildeproblematikken, samt det verdensbillede, vi finder i Snorres Edda.

Anden halvdel af forløbet fokuserer på moderne asatro, og eleverne skal stifte bekendtskab med både Forn Sidr og Hareskovens Blotgilde. Her arbejder vi med særtræk for religion i det senmoderne samfund.

Fokuspunkter
- Hvad ved vi egentlig om den før-kristne nordisk religion? Problematikker, herunder kildemateriale
- Moderne asatro: Høj grad af variation mm.


Baggrundsmateriale:
Christian Vollmond og Allan Ahle: Vikingernes religion, s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer