|
Titel
1
|
Kristendom
Ét modul er 47 min.
Grundbog: Lene Madsen m.fl.: Grundbogen til Religion C, 3. UDG., Systime 2012-2019
Kristendom
Kristendomsforløbet indledes med et introforløb, hvor religionsfagets identitet og metode kort præsenteres (Religionsfænomenologisk, religionshistorisk og religionssociologisk) samt begreberne Indefra (emic) og udefra (etic). Desuden præsenteres eleverne for et eksempel på en religionsdefinition (Dorthe Refslund Christensen).
Der arbejdes med religionsfaglige begreber og terminologi, som skal bruges i det videre arbejde med faget bl.a. Axis mundi, kosmogoni, ætiologisk myte og mytebegrebet generelt. Van Genneps model for overgangsritual samt Jørgen Podemann Sørensens ritual-myte model er anvendt i undervisningen (Could You Pass the Bullet Ant Test? National Geographic samt Man Crucified Every Year, National Geographic)
I kristendomsforløbet arbejdes indledende med tekster og temaer fra det gamle testamente (GT), som ses som forudsætning for arbejdet med det nye testamente (NT) og kristendommens udvikling.
Fra det gamle testamente arbejdes med:
Skabelsen + syndefaldsmyten (1. Mos kap. 1-3)
Pagtstanken: pagterne mellem guden og hhv. Abraham (Pagtstegnet - 1. Mos 17,1-11) og Moses (De 10 bud - 2. Mos 20, 1-17)
Exodus-myten, højtiden Pesach samt betydningen af eksilet i Babylon inddrages i arbejdet med GT.
Fra det nye testamente arbejdes med Jesus - hvad er hans projekt? Særligt tekstfokus på Bjergprædiken: Matt. 5, 21-28, 43-48, Matt. 7, 12 samt Matt. 22,34-40.
Der arbejdes desuden med kristendommens historiske udvikling og hovedretninger (Ortodoks, katolsk og protestantisk) med fokus på betydningen af Pinsen samt på Paulus´ brev til Romerne kap. 3, 21-31 herunder Paulus´ betydning for den tidlige kristendom. Den apostolske trosbekendelse og messiasbegrebet inddrages.
Luthers betydning for bruddet med den romersk katolske kirke samt forskellen mellem katolsk og protestantisk kristendom herunder synet på frelse inddrages.
Diskussionen om Jesu ligklæde inddrages som et nutidigt eksempel på kristendommens betydning for det moderne menneske i dag.
Kristendommen i et nutidigt perspektiv ses gennem nyfortolkninger ("Gud sagde” - BLÆS BUKKI OG TUE TRACK, "LutherLike" - Mathias Obdrup, "Judas" - Lady Gaga samt "Live to tell" - Madonna) samt en diskussion af danskernes tro i dag ("Vi tror på skabelsen. Ikke Gud" samt statistik fra juli 2025). Begrebet sekularisering inddrages.
Fagligt omfang: ca. 55 sider (baggrundslitteratur og primærtekster) samt diverse musikvideoer og videoklip.
Faglige mål - indhold og metode:
Eleverne skal kunne:
̶ disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi
̶ redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og dansk idéhistorie og identitetsdannelse
̶ karakterisere og analysere forskelligartede materialer med anvendelse af religionsfaglige begreber
̶ karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter, herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
̶ karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Kernestof - Gennem kernestoffet skal eleverne opnå faglig fordybelse, viden og kundskaber.
Kernestoffet er:
̶ kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster
|