Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Gribskov Gymnasium
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Thomas Kampmann Olsen
Hold	2025 ol/z (3z ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Homer (Odysseen)
Titel 2	Græsk tragedie (Ødipus)
Titel 3	Skulptur
Titel 4	Filosofi (Symposion)
Titel 5	Orfeusmytien i romersk litteratur

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Homer (Odysseen) Homer: Odysseen Odysséens 1 sang vers 1 - 95 5. sang (hele sangen) 6. sang (hele sangen) 9.sang (hele sangen) Fokuspunkter: Der er arbejdet tematisk med en læsning i Odyssen med fokus på rejsen som tema. Derudover er der arbejdet med den homeriske helt og den homeriske verden med begreber som time, kleos og olbos, antropomorfe guder, oikos, moira) . Kende Odysséens overordnede historie (resumé) 2. Kende guder og helte fra de læste tekster, hvis de er blandt de vigtigste (dvs. de 12 olympiske guder) eller vigtige for den læste tekst. 3. Være godt og detaljeret inde i de sange vi har læst (V. og IX. sang) 4. Kunne fortolke og tale om indholdet i de sange vi har læst. Dvs. kunne identificere centrale temaer og fortolke teksten i dens antikke kontekst med brug af den viden du har fået gennem faget. Det er det vigtigste og det sværeste. Man kan fx bruge danskfaglige metoder til analyse af Homer. Fx lave en personkarakteristik af en person ud fra teksten eller fremhæve nøglebegreber som temaer i teksten 5. Kunne karakterisere Odysseus som helt. Fx ved hjælp af begreberne timê, kleos og olbos. Være opmærksom på Odysseys særlige heltetræk. 6. Kunne påpege særlige stiltræk og kendetegn for den mundtlige tradition i teksten (epiteter, patronymika, formelvers og homeriske lignelser). Der vil optræde en eller flere af disse ting i alle eksamens-tekster til Homer. 7. Kunne redegøre for ”det homeriske spørgsmål” og teorien om tilblivelsen af de homeriske digte (baggrundsviden om Homer) Derudover de homeriske digtes baggrund, det homeriske spørgsmål og særlige stiltræk(epiteter, patronymika, formelvers og homeriske lignelser). Derudover de homeriske digtes baggrund, det homeriske spørgsmål og særlige stiltræk(epiteter, patronymika, formelvers og homeriske lignelser). Perspektiverende ”Ithaka”, Kavafis ”The Odyssey”, Andrei Koncjalkovsky 1997, uddrag
Indhold	Kernestof: 2345.pptx Hej 3z. Velkommen til oldtidskundskab. Vi begynder med at tale om den ældste græske digter, Homer Homer -2.pptx Jeg er desværre hjemme med barn syg i dag. kalypso-airbnb.5.sang.docx description Læs hjemmefra i Odysseens 5. sang vers 1 - 80 (s. 77 - 79). 5.sang.vers250.docx description Jeg arbejder hjemmefra pga barn syg i dag Vi begynder timen med at kigge på jeres Airbnb-annoncer fra forrige gang (og laver en samlet tolkning af Odysseens 5. sang) description Læs hjemmefra de første 150 vers i Odysseens 6. sang Vi skal se jeres oplæg (faiaker/kykloper) og film (mimespil) fra sidst (Odysseens 6. sang) Arbejde med Odysseens 9. sang Læs hjemmefra Odysseens 9. sang vers 105 - 255 Ithaka.kavafis.docx Medbring Odysseen Kirke-episoden, 10. sang
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Græsk tragedie (Ødipus) ødipus Kong Ødipus (Otto Foss, Hans Reitzels Forlag) Perspektiverende: Uddrag af "Helvedesmaskinen" (Jean Cocteau) Fokuspunkter: Overordnet kendskab til den græske tragedie, herunder de græske teatergenrer, de store dionysier, antallet af skuespillere, antallet af opførsler, skuespillernes køn, maskerne, tragediens form. Og tragediens begreber: peripeti - katharsis - anagnorisisi. Myten om Ødipus (baggrundshistorien). Begreber som miasma, kaos, kosmos, hybris og nemesis er anvendt i centrale passager. Der er arbejdet med temaer i teksten som blindhed-syn/uvidenhed-viden/skæbne-frivilje.
Indhold	Kernestof: intro græsk tragedie Dionysosfesten i Athen.docx Brikker til Ødipus.docx description spørgekort.docx description Læs til side 34 i "Ødipus" Old-dag.28.11.opgave.docx Ødipus og Kreon 1. Ødipus s 83-90.docx Slutningen på Ødipus og Katharsis Ødipus.gruppearbejde .docx Læs hjemmefra slutningen på Ødipus s. 97 - 110 Oplæg Vi holder jeres oplæg fra fredag Jeg er punkteret med bilen på vej til arbejde, så jeg kommer ikke frem til denne blok Oplæg / Minority report / evt. skulptur Vi holder jeres oplæg
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Skulptur Forløbet er en gennemgang af den græsk-romerske skulpturkunst med fokus på kunsthistoriske træk og kropsfremstillinger. Antikke skulpturer (i fællesskab) Metropolitan-kouros Anavyssos-kouros Kritias-drengen peploskore Diskoskasteren Zeustemplet i Olympia Doryphoros Hermes med Dionysosbarnet Venus fra Knidos Laokoon Augustus prima porta Eleverne har produceret individuelle screencast af følgende figurer: Eleverne har produceret (screencast) af følgende figurer fra Paideia Fokuspunkter: Kunsthistorisk tidslinje (Arkaisk, tidlig klassisk, højklassisk, senklassisk, hellenistisk), Polyklets proportionslære (symmetri, proportioner, det gyldne snit, idealistisk naturalisme), kropstilling (fri, kontrapost, s-stilling), tidstypiske træk (fx ”det arkaiske smil”, perlelokker, stilisering, ”den strenge stil”, heroisk nøgenhed, senklassisk sensualisme, hellenistisk barok) Derudover: Ideal overfor individualitet. Legeme og sjæl (Kallokagathia-ideal)
Indhold	Kernestof: kourosopgave.doc description Vi begynder at arbejde med skulptur og skal blandt andet bruge de to tekster i læste 19/1 om arkaisk og klassisk tid. De ligger på timen 19/1. Læs dem, hvis du ikke allerede har læst dem olympiavestgavl - tidligklassisktid-6.ppt zeustemplet.htm tidligklassiskS.docx gruppe 1: rennæssance s. 148 - 51 fremlæggelse af Michelangelos David The Art of Ancient Rome - Sculpture and Reliefs Jeg er hjemme med barn syg. I har en gruppeopgave. I kan se gruppeopgaver og grupper nedenfor. Den skal fremlægges på mandag En af jer skal lægge jeres arbejde ind i elev-feedback (powerpoint eller noter9 og skrive navne på alle der er til stede (så Vi fremlægger arbejde fra i torsdags og taler om romersk skulptur (se lektie til i torsdags)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Filosofi (Symposion) Forløbet tager udgangspunkt i en diskussion omkring "hvad er kærlighed / eros?" Derefter: en introduktion til filosofi som bla indeholder førsokratisk filosofi (sider læst fra Paideia),sofister og Platon (sider læst fra Paideia) et kort uddrag af Platons "Theaitetos" (brugt til at diskutere sofister over for Sokrates/Platon) en filmatisering af hulebilledet er brugt til at introducere platons filosofi og derefter er læst et fyldigt uddrag af Platons Symposion af "Symposion" er læst": (rammefortællingen), hele Pausanias´ tale, hele Aristofanes tale + Sokrates´ tale (oversat af Tortzen, fra tekstsamlingen "kend dig selv") kend dig selv s. 91-98 + 101 – 112 s. 120 – 158 Derudover filmen "Call me by your name"
Indhold	Kernestof: Platon: Theaitetos, hulebilledet intro til platon pausanias´ tale spørgsmål til Pausanias´ tale: Platons Symposion Læs fra kap 8 s. 101 til linje 10 s. 103 i "kend dig selv" - det er begyndelsen på Pausanias tale der handler om kærlighed/eros. Han taler om at der findes to typer kærlighed. skriv ned hvordan han beskriver de to typer kærlighed Aristofanes tale i symposion Aristofanestale.arbejdsark.docx description kap 21 nederst s. 125 og læs hjemmefra frem til side 131 ( til "Da Afrodite ..." lin.24) i bogen "Kend dig selv" Spørgsmål.udødelighed.docx description Gennemgang af lektie Læs i Symposion (bogen "Kend dig selv") s. 132 afsnit 204 fra "han står også midt imellem ..." til og med s. 136 (siden ned) Sokrates´ indvielse i Eros Læs i Platons Symposion s. 140 kap 28 til side 143 (til lin 9)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Orfeusmytien i romersk litteratur Fra "I guders og heltes spor", Kristensen/Larsen, Systime 2011 Vergil - Georgika, 4, 317-372 samt 414-556 Ovid - Metamorfosene, 10, 1-105 samt 11, 1-84 Fokuspunkter: Sammenligning af Vergils og Ovids versioner af Orfeusmyten sat i forhold til augustæisk kejsertid og de to digteres forhold til Kejser Augustus, samt de to digtes stil og stemning. Der er arbejdet med Orfeus i billedkunsten og modsætningsparret liv og død og mytemotivet (at vende sig om), og Orfeusmyten i senere litteratur.
Indhold	Kernestof: Resten af Orfeus-filmen Læs hjemmefra i dette kompendium s. 75 - 77 (Vergil). orfeusopgaver.docx Læs første halvdel af Ovids udgave af Orfeusmyten i kompendiet s. 80 til midt s. 83 description Jeg er hjemme med barn syg i dag. Jeg vil bede jer læse Orfeusmyten hos Ovid færdig (til side 85) og lave gruppearbejdet der er vedhæftet. Fremlæggelser a 5-10 min, som skal holdes næste gang. Grupper vedhæftet i andet doc. Vi holder jeres fremlæggelser fra i mandags perspektiverende orfeus eksempler spørgsmål fra prøve på mandag (det vil være lidt rundt i hele pensum, men på dette "niveau") Eksamensvejledning.docx description repetition.Homer.docx ødipus.noter.docx description Vi holder en mindre prøve rep Ødipus / symposion Vi arbejder med et eksamens spørgsmål i Ødipus (se oversigtsark for Ødipus sidste blok) repetition symposion / skulptur Repetition skulptur repetition skulptur Evaluering af digi-blokke Arbejdsark - Call Me perspektivering3z.docx description Se hjemmefra filmen "Call me by your name" som er lånt til jer på mitcfu.dk under "mine materialer"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb