Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2024/25
|
|
Institution
|
Egedal Gymnasium & HF
|
|
Fag og niveau
|
Spansk A
|
|
Lærer(e)
|
Kate Munk-Tillegreen, Yannik Hartig
|
|
Hold
|
2023 SP/3 (1g SP/3, 2g SP/3)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Begynderspansk fortsat: Vida Cotidiana
Vi arbejder videre med begynderspansk og bygger videre på det vi har lært i grundforløbet. Vi lytter, lære og prøver at forstå det spanske sprog. Eleverne forsætter deres træning af de mest gængse verber, vi træner mundtlighed i klassen med små øvelser, hvor eleverne bevæger sig mellem hinanden + små rollespil med simple replikker. Vi træner ordforråd via forskellige øvelser; blandt andet ved at tegne sit eget stamtræ. Derudover bliver eleverne langsomt introduceret til den spansktalende verden og den spanske kultur ved blandt andet at arbejde med "la familia", vejret, daglige rutiner og "Navidad en España", og hvor mange af teksterne er set fra et ungt perspektiv.
Kernestof:
-Et centralt alment ordforåd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
-et specifikt ordforråd i tilknytning til emnet
-grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
-indføring den spansktalendes verdens historiske, kulturelle og interkulturelle forhold
-kommunikationsstrategier inden for de studerede emner
-fagets centrale hjælpemidler.
Grammatik og sprog:
-personlige pronominer
-spørgeord
-artikler,
-substantivernes køn
-talord
-verbets bøjninger
-gustar
-anvendelse af ser, estar og hay
-muy og mucho
+
klokken, ugedage, måneder, farver, tøj, familiemedlemmer.
supplerende materiale:
duolingo.com
pregunta ya + Habla ya
- los números
-la ropa
-la escuela
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Ser, estar og hay opgave
|
30-11-2023
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Begynderspansk fortsat: España
I dette forløb arbejder vi fortsat videre med det spanske sprog på begynderniveau. Vi arbejder med gængse verber, ordforråd, træning af mundtlig udtryksfærdighed, oversættelse, repetition, og dagligdagsproget, hvor vi har fokus på at øve os i at formulere simple sætninger på spansk til at beskrive os selv og vores omverden. I dette forløb er der mere fokus på Spanien og spansk kultur, og vi starter på at træne billedbeskrivelse.
Materiale:
La Vida Cotidiana (kopiark fra Vidas tekstbog)
Viva la Vida grundbog, Silvia Becerra Bascuñán, Sigrid Østergaard, Julie Højgaard, 2017, Lindhardt og Ringhof
Kernestof:
-Et centralt alment ordforåd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
-et specifikt ordforråd i tilknytning til emnet
-grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
-indføring den spansktalendes verdens historiske, kulturelle og interkulturelle forhold
-kommunikationsstrategier inden for de studerede emner
-fagets centrale hjælpemidler.
-moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder.
Grammatik og sprog:
-personlige pronominer
-spørgeord
-artikler,
-substantivernes køn
-talord
-verbets bøjninger -AR -ER -IR + los verbos irregulares
-gustar
-anvendelse af ser, estar og hay
-muy og mucho
-diftongerende verber
-genitiv
-adjektiver
-udtryk med tener
-tener que + infinitiv
-retningsangivelser
-refleksive verber
-possessive pronominer
-forholdsord/ præpositioner
-nær fremtid med "ir"
supplerende materiale:
Film: Volver af Pedro Almodóvar
duolingo.com
pregunta ya
-la escuela
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Prueba de los verbos regulares
|
09-01-2024
|
|
Tarea 1 Entrevista
|
17-01-2024
|
|
Tarea 2 La carta desde Frigiliana
|
15-03-2024
|
|
Tarea 3 Muy y Mucho
|
21-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
36 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Lectio
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Un mes en Málaga
Forløbet bygger videre på det eleverne har lært i 1g og er baseret på den spanske i-bog Un mes en Málaga som handler om danske Marie, der er en måned på sprogskole i Málaga efter 3. g. Hun fortæller om sit møde med Spanien, spanierne og spansk kultur i forskellige genrer: breve, dagbøger, artikler, mails, læserbreve og blogindlæg. I dette forløb får eleverne mulighed for at genopfriske grammatikken, ordforråd, udtale mm. og samtidig kan de bygge videre på det de har lært.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Aspectos de la cultura mexicana
I dette forløb har vi set nærmere på forskellige aspekter af den mexicanske kultur blandt andet i forbindelse med El día de los muertos - de dødes dag, hvor vi samtidigt har arbejdet med filmen "Coco", og senere haft en sprogdag, hvor vi har arbejdet med køn (muxes) i Mexicos kultur, og sammenlignet med kønsopfattelse i den danske kultur. Eleverne modtog ydermere et foredrag fra to spansktalende, hvoraf den ene var mexikaner. Formålet med oplægget var blandt andet at få en reaktion fra eleverne, og appellere til debat og indsigt i kulturen.
Samtidigt med disse nedslag i den mexicanske kultur, arbejder vi fokusereret med glosetræning og grammatik gennem sange og supplerende korte tekster fra blandt andet minlæring.dk + øget fokus på mundtlighed og billedbeskrivelse i arbejdet med bogen "Ante todo hablamos".
Ifm. skriftlige afleveringer har eleverne arbejdet med en eksamenslignende delprøve 1 - med fokus på grammatik, billedbeskrivelse og evaluering af Coco- filmen.
Faglige mål og kernestof:
Faglige mål
-forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
-læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
-deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
-præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
-udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
-analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Kernestof:
et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Coco opgave
|
14-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Selvtillid
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Lectio
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Cuentos
Cuentos er et lille forløb som handler om eventyr og andre populære fortællinger inden for magiens fantastiske verden. I dette forløb vil eleverne også for første gang blive introduceret til spanske analytiske begreber og karakteristikas ved spanske populærfortællinger. Vi afslutter forløbet med en skriftlig opgave baseret på det vi har lært.
tekster/materiale:
Cuentos (kompendie):
intro: Los rasgos típicos de un cuento popular
Los Tres Osos
Caperucita Roja
Los cambios de Pedro
supplerende materiale:
El Cuento y sus Características. Súper Fácil. https://youtu.be/-_vL51fgmSg?si=0n3U_RS0iu8ceAsp
Grammatik:
Vi arbejder videre med de to nye datider samt gentagende øvelser omkring præpositioner, a foran direkte objekt ved bestemt person, perfektum og gerundium + nærfremtid.
kernestof:
-et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner (her: Cuentos - men også analytiske termer til fremtidig brug ved andre emner)
-grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
-moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
I arbejdet med forløbet Cuentos (samt den gennem sideløbende grammatik) arbejder vi med følgende faglige mål:
-at forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier.
-læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive tekster
- udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
-analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer.
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Los estereotipos de género y el machismo
Dette forløb handler om køn, stereotyper af køn, kvindevold og mandschauvinisme i særligt latinamerika. Vi starter forløbet bredt ved at tale om los objetivos de desarollo sostenible og zoomer nærmere ind på igualdad de genero. Vi træner ordforråd og nøgletermer inden for emnet. Sideløbende træner vi grammatik og mundtlighedsøvelser; blandt andet med fokus på/gentagelse af -ar -er+ -ir verber i nutid, perfektum, gerundium og som det nye; de 2 spanske datider. Vi træner spansk output via bogen "Ante todo hablamos", hvor vi bruger det spanske i forskellige hverdagssituationer.
Materiale blandt andet fra bogen:
El Sexo en Proceso, Louise Friis Arfaoui og Maria Francisca Gavilán, Forlaget Columbus, 2021
Introducción a la violencia machista en el continente lationoamericano
Activista, periodista y feminista - una mujer con muchas caras
Las Tesis, Un violador en tu camino
Un artículo: Un femicidio en Guatemala
Dónde está mi hija? - un blog personal
sang:
El violador eres tú - LETRA COMPLETA del HIMNO FEMINISTA Un violador en tu camino, https://youtu.be/tB1cWh27rmI?si=yBW3K5Ttyt1GsNkJ ,La Nación de Costa Rica, youtube, 2:21
Documentar: "Sabes qué, mi vida? Aquí el que manda soy yo?" " (på dansk: "Her bestemmer jeg, skat!"). varer ca. 45 minutter og omhandler machismo, det mexicanske kønsrollemønster samt samfundets kvinde- og mandesyn i tre sociale klasser i Mexico City, og herigennem kan eleverne nemt og hurtigt kan få et overblik over machismo-begrebet og dets funktion i det mexicanske samfund.
ekstra materiale:
(brugt som lytte, læse, og forstå spansk sprog + træning af tid + beskrivelse)
Mi semana, START LEARNING Spanish with an Easy Story (My Week), https://youtu.be/f0DiqHm-bs4?si=JKc8kg4-kTgkA0W8 , ListenES, youtube.com, 18:01
Faglige mål og kernestof:
Faglige mål
-forstå hovedpunkterne i et tydeligt talt spansk om almene og kendte emner formidlet gennem forskellige medier
-læse og forstå ubearbejdede spansksprogede fiktive og ikke-fiktive tekster
-deltage i samtale og diskussion på et klart og nogenlunde flydende spansk, herunder beskrive oplevelser og begivenheder samt begrunde og forklare holdninger
-præsentere og redegøre for kendte problemstillinger på et klart og nogenlunde flydende mundtligt spansk
-udtrykke sig skriftligt på et ukompliceret og sammenhængende spansk
-analysere og fortolke tekster inden for forskellige genrer samt sætte den enkelte tekst ind i kulturelle, interkulturelle, historiske og samfundsmæssige sammenhænge
perspektivere den erhvervede viden om samfunds- og kulturforhold i de spansksprogede områder til andre samfunds- og kulturforhold
-demonstrere viden om fagets identitet og metoder
-benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde.
Kernestof:
et centralt alment ordforråd til brug for mundtlig og skriftlig kommunikation
et specifikt ordforråd i tilknytning til de valgte emner
grundlæggende principper for sprogets anvendelse og opbygning, herunder morfologi, syntaks, fonetik og pragmatik
moderne fiktive og ikke-fiktive tekster fra Spanien og andre spansksprogede områder
historiske, kulturelle og interkulturelle forhold, der har relevans for de studerede emner
centrale samfundsmæssige og regionale forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
aktuelle forhold i Spanien og andre spansksprogede områder
fagets centrale hjælpemidler, herunder hensigtsmæssig anvendelse af digitale hjælpemidler.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Un blog - La Pobreza en Málaga
|
31-01-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
11,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Caras de Colombia
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Cuba
I dette forløb skal vi arbejde med Cuba. Vi kommer omkring de store træk i Cubas historie: kolonisering, revolution og migration, men især også den meget farverige musik-kultur, som kendetegner Cuba. Vi starter og slutter således i musikkens tegn med "hands on" og prøver selv kræfter med Cubansk percussion, etc. Sprogligt vil der i forløbet blive lagt stor vægt på forskellen på de to datider i spansk samt anvendelsen af disse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
España en la calle
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/62/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250795946",
"T": "/lectio/62/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250795946",
"H": "/lectio/62/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d59250795946"
}