Holdet 2024 3g rt - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 3g rt - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau	Retorik C
Lærer(e)	Lars Brunse
Hold	2024 3g rt (3g rt)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til faget retorik.
Titel 2	De fem forarbejdningsfaser
Titel 3	Taler og konstruktiv kritik
Titel 4	Den retoriske situation
Titel 5	Appelformerne - logos, patos og etos
Titel 6	Argumentation
Titel 7	Genre - de tre klassiske genrer
Titel 8	Valgfagsdag
Titel 9	Den retoriske analyse
Titel 10	Faglig formidling
Titel 11	Argumentation i den politiske debat
Titel 12	Skriv selv: Opinions genrer
Titel 13	Krisekommunikation
Titel 14	Taler og konstruktiv kritik
Titel 15	Krisekommunikation
Titel 16	Eksamensforberedelse
Titel 17	Afslutning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til faget retorik. Hvad er retorik? Den retoriske metode - Hvordan lærer man retorik (natura, ars, usus og imitatio) Materiale: Ud med sproget af Helle Borup, Frydenlund 2007 Grundbog i Retorik af Bodil-Marie Gade m.fl. , Systime 2017 Øvelser: Præsentation af dig selv fra talerstol. Holde en kort tale. Emne: din studietir i 2.g
Indhold	Kernestof: Hvad skal vi lave i modulet onsdag? Vi arbejder videre med retoriske øvelser - (introduktion til faget retorik). Desuden får I udleveret bøger.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 2	De fem forarbejdningsfaser De fem forarbejdningsfaser (den retoriske arbejdsform) Inventio (emne, fokus og formål. Argumentation) Dispositio (den klassiske dispositio, Ansva og Aida) Elocutio (den sproglige udformning) Memoria ( manuskript eller stikord - eller begge dele) Actio (selve fremførelsen, stemme, tempo og gestik). Materiale: Ud med sproget af Helle Borup. Kap. 2. Grundbog i Retorik: At vise og overbevise af Bodil-Marie Gade, Marianne Johnsen og Hans e. Mogensen Systime, 2017 Øvelser: Skriveøvelser Produktion af leksikonartikel og debatindlæg. korte mundtlige indlæg.
Indhold	Kernestof: I skal læse side 7 og 8 i bogen "Grundbog i retorik - at vise og overbevise". I skal læse side 9-12 og 17 til 20 i bogen "Grundbog i retorik" - teksten handler om INVENTIO og DISPOSITIO. Vi skal i modulet arbejde med den klassiske dispositio. I skal læse om ELOCUTIO - den sproglige udformning, side21 til 23 i "Grundbog i retorik". I skal læse om MEMORIA og ACTIO - side 26 til 31 i Grundbog i retorik (I skal ikke læse Obamas tale).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Personlige Selvtillid Initiativ Kreativitet Sociale Åbenhed og omgængelighed
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Taler og konstruktiv kritik Taler og konstruktiv kritik Docerende tale - Fagligt emne. Fokus: mundtlig formidling, modtage og give kritik.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder videre med vores taler - (elocutio, memoria og actio). Vi skal høre taler - spændende!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den retoriske situation Den retoriske situation. Formål med ytringen Tekstens funktion Pentagrammet - emne, modtager, afsender sprog, omstændigheder Bitzers retoriske situation Exigence, mediators of change, constraints Grundbog i Retorik Bodil-Marie gade m.fl. Systime, 2017
Indhold	Kernestof: I skal læse side 39 til 45 i Grundbog i retorik ( I skal ikke lave opgaverne på side 45). Desuden skal vi høre de sidste taler. Vi arbejder videre med det retoriske pentagram - og vi hører de sidste taler. I må gerne læse/genlæse side 39-45 i Grundbog i retorik. Vi skal i modulet arbejde med Bitzers retoriske situation og det retoriske begreb Kairos.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 5	Appelformerne - logos, patos og etos Appelformerne - logos, patos og etos Fokus: Eleverne lærer, hvordan de klassiske appelformer kan bruges i teori og praksis - både i den retoriske analyse af egne ytringer og hvordan de bruges i den politiske debat og emner der er oppe i tiden. Etos - Aristoteles, de klassiske troværdigheds dyder - være vidende, god karakter og vise velvilje. De moderne dyder: kompetence, åbenhed og engagement. Dynamisk etos. "Grundbog i Retorik" Bodil-Marie Gade m.fl. Systime, 2017
Indhold	Kernestof: I skal læse side 51-55 i Grundbog i retorik. I modulet skal vi arbejde med appelformerne logos og patos. patos – Lex logos – i retorikken – Lex I skal læse de to artikler om patos og logos - se skemaet fra torsdag den 24/10 - to artikler fra lex.dk. I skal læse talen af Henriette Laursen. Opgave til modulet (skal ikke laves hjemme) - I skal lave en retorisk analyse af talen: Appelformer \| Få helt styr på etos, logos og patos Hvad har Harry Potter og Lars Løkke til fælles? │ Folketinget │ Alex Vanopslagh
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid IT
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Argumentation Argumentation Toulmins model - den grundlæggende argumentation, de faste og frie elementer i modellen. Dynamisk argumentation: konstaterende, definerende, evaluerende og advokerende. Eleverne arbejder med læserbreve, indgår i debatter og forbereder indlæg med fokus på en gennemarbejdet argumentation. Grundbog i Retorik Bodil-Marie Gade m.fl. Systime, 2017 Praktisk Argumentation Charlotte Jørgensen og Merete Onsberg Nyt Teknisk Forlag, 2004
Indhold	Kernestof: I skal læse om ANSVA modellen, side 20-21 i Grundbog i retorik Vi skal i modulet arbejde med emnet argumentation. Vi begynder med Toulmins argumentmodel. Overodnet argumentation og argumenttyper: Argumentation
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Genre - de tre klassiske genrer Vi arbejder med ytringens hovedfunktion: movere, docere og delectare. Tilgange til genren: analyse, produktion og forudforståelse. Eleverne introduceres til de klassiske genrer: den politiske tale, retstalen og lejlighedstalen - og genrehybrid. Eleverne laver skriftligt og mundtligt materiale, der afspejler de forskellige genrer. Materiale: Grundbog i retorik Bodil-Marie Gade m.fl. Systime 2017 Ud med sproget Helle Borup Frydenlund 2011 Artikler og debatindlæg, klummer og kommentarer fra aviserne, se lektier.
Indhold	Kernestof: Vi skal i modulet lave en opgave om menneskerettigheder. Om menneskerettigheder Danskere ved mindre om menneskerettigheder end de nordiske naboer Vi skal arbejde med genre og funktion - STUDIETUR til ? Fremlæggelse: 5 minutter pr. deltager i gruppen. I må gerne bruge visuelle hjælpemidler, f.eks. powerpoint, landkort og hvad I elleres mener er hensigtsmæssigt. I går i grupper og forbereder jeres fremlæggelse - jeg kommer kl. 10.00. I skal læse side 101 til 104 i Grundbog i retorik og teksten "Kend forskel på skrift og talesprog..." Kend forskel på skrift og talesprog så du ikke drukner dit budskab
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Valgfagsdag Valgfagsdag Emne: Planlæg en studietur (fiktiv) Eleverne skal i grupper planlægge en studietur til en destination i Europa. Fremlæggelse: Eleverne fremlægger i grupper - med brug af PowerPoint. Sidst på dagen stemmer eleverne om hvilken destination de skal tage til.
Indhold	Kernestof: STUDIETUR til ? Fremlæggelse: 5 minutter pr. deltager i gruppen. I må gerne bruge visuelle hjælpemidler, f.eks. powerpoint, landkort og hvad I elleres mener er hensigtsmæssigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Projektarbejde Formidling Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde

Titel 9	Den retoriske analyse Den retoriske analyse Tekster i udvalg - læserbreve, debatindlæg, klummer.
Indhold	Kernestof: OPGAVE (den er er ikke virtuel - den skal laves på skolen)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 10	Faglig formidling Faglig formidling Faglig formidling og kommunikationssituationen Udfordringer ved faglig formidling Formål Metaforer i faglig formidling og tekstkvaliteter Materiale: Grundbog i retorik, Bodil Marie Gade, Systime Side 105 til 120
Indhold	Kernestof: I skal læse om faglig formidling - side105 til 108 i Grundbog i retorik. Følgende emner omtales i kapitlet: Vi skal i modulet skrive en faglig artikel. I må gerne finde en opgave frem, fra et af de andre fag, der kan bruges til at omskrive til en faglig artikel. Lektie - I skal læse side 114 til 120 i Grundbog i retorik - det er en artikel fra Kristeligt Dagblad.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Personlige Selvstændighed Selvtillid
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 11	Argumentation i den politiske debat Argumentation i den politiske debat Framing og newspeak: konsekvenser Normer for god argumentation - retorikken er både en deskriptiv og normativ disciplin. De tre dimensioner af Christian Koch. Uskikke i den politiske debat.
Indhold	Kernestof: Vi skal begynde på emnet Argumentation i den politiske debat. Vi skal bl.a. tale om framing og newspeak. ’Framing er ærlig antispin’ Linket skal i læse i modulet. 8 eksempler på at framing virker - Bureaubiz I skal læse side 125 til129 i Grundbog i retorik - teksten handler om NORMER for god argumentation og USKIKKE i den politiske debat.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 12	Skriv selv: Opinions genrer Skriv selv: opinionsgenrer Skriv en klumme og et debatindlæg.
Indhold	Kernestof: Vi skal arbejde med opinionsgenren - Klumme - Indidansk I modulet arbejder vi videre med opinions genrer.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Søge information Skrive Formidling Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Personlige Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Pararbejde

Titel 13	Krisekommunikation Krisekommunikation Hvordan definerer vi en krise - hvordan kan en krise blive til en dobbeltkrise. Shitstorme Krisestyring og krisekommunikation Apologien Ware og Linkugels retoriske strategier for verbalt forsvar: benægtelse, afstivning, adskillelse og trancendens. Ware og Linkugels apologi-undergenrer
Indhold	Kernestof: I skal læse side 131 til 140 (I skal IKKE lave opgaverne) i Grundbog i retorik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 14	Taler og konstruktiv kritik Taler og konstruktiv kritik OPGAVE: tale på 2-3 minutter Emne: frit Dispositio: den klassiske dispositio Fokus: mundtlig formidling, modtage og give kritik.
Indhold	Kernestof: I skal holde en tale på 2-3 minutter - emnet er frit. Vi skal høre de sidste taler - Vi skal i modulet finde de tre tekster I vil aflevere til eksamen. De ligger i jeres porteføljemappe.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Kreativitet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15	Krisekommunikation Krisekommunikation Hvordan definerer vi en krise - hvordan kan en krise blive til en dobbeltkrise. Shitstorme Krisestyring og krisekommunikation Apologien Ware og Linkugels retoriske strategier for verbalt forsvar: benægtelse, afstivning, adskillelse og trancendens. Ware og Linkugels apologi-undergenrer Undskyldningsretorik
Indhold	Kernestof: I skal læse om undskyldningsretorik og soningsretorik -side 141 til 142 i Grundbog i retorik.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Søge information Diskutere Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 16	Eksamensforberedelse Eksamen i retorik c. Den teoretiske del Den praktiske del
Indhold	Kernestof: Forberedelse til eksamen - den teoretiske del.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17	Afslutning
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb