Holdet 2q ks (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau K og S faggrup. -
Lærer(e) Mads Waneck, Rasmus Riis, Svea Kaae Andersen, Thomas Slot Lykke
Hold 2024 ks/q (1q ks hi, 1q ks re, 1q ks sa, 2q ks hi, 2q ks re, 2q ks sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Historie: Lange linjer
Titel 2 Historie: Danmarks krige (HO)
Titel 3 Historie: Den danske velfærdsstat
Titel 4 Teori & Intro til religionsfaget
Titel 5 Penge -fællesfagligt forløb m. fokus på kristendom
Titel 6 Historie: Penge (fællesfagligt forløb)
Titel 7 Religion i det senmoderne - nye religiøse bevæg.
Titel 8 Buddhisme
Titel 9 indvandring med fokus på islam

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Historie: Lange linjer

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Historie: Den danske velfærdsstat

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Teori & Intro til religionsfaget

Formålet har været at introducere eleverne for religionsfaget og hvad det går ud på.
Eleverne er blevet introduceret for forskellige religionsfaglige begreber, analysemodeller (Ninian Smarts religionsanalysemodel) & teorier (teorier omkring menneskers religiøsitet).

Vi har arbejdet med følgende udsendelser & videoer:
- ”vis mig din tro” på dr.dk
- Kanye West - "Follow God" (Live from LA) https://www.youtube.com/watch?v=eQ6La8is3aM
- NZealand hosts world's first Pastafarian wedding https://www.youtube.com/watch?v=1yDg4WmLxEs
- Dåb I Georgien https://www.youtube.com/watch?v=aFGHerqhSC8

- "vis mig din tro": https://www.dr.dk/studie/religion/vis-mig-din-tro-0

Baggrundsmateriale:
- relevante kapitler fra "En Grundbog til Religion C" 2. udg.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Penge -fællesfagligt forløb m. fokus på kristendom

Religion:
I dette forløb har vi haft fokus på kristendommens begyndelse med fokus på de kristnes syn på penge. Vi har arbejdet med Jesus syn på penge, Paulus betydning for udbredelsen af kristendommen & Luthers opgør med den katolske kirke. Desuden har vi kigget på, hvordan opfattelsen af rig og fattig har ændret sig i kristendommen. Herunder har vi arbejdet med mega churches i USA og velstandsteologi.

Indhold:
- Jesus’ syn på penge.
- Paulus: hans betydning for kristendommen og hans syn på arbejde og penge.
- Luther og Reformationen.
- Velstandsteologi
- Socialistisk kristendom
- Penge som årsag til religiøsitet (herunder teorier om årsager til religiøsitet)

Baggrundstekster:
Mads Waneck, Anders Ellegaard Pedersen, Gunnar C. Adriansen & Thomas P. Larsen: ”Flere sider af penge”, Frydenlund: side 112-140
”Bibelens Personer: Paulus”, www.bibelselskabet.dk/Paulus
Theis Schønning Johansen: ”Hvad er Velstandsteologi?” Kristendom.dk, 25. november 2019

kildetekster:
Matthæusevangeliet kap. 20, v 16.
Matthæusevangeliet kap. 6, v 24
Paulus’ første brev til Timotheus kap. 6 (uddrag)

udvalgte teser af Luther, https://danmarkshistorien.lex.dk/Martin_Luthers_95_teser_mod_afladen,_31._oktober_1517


Film:
DR: ”5 skarpe om Luther”
DR: ”Rig på Religion” afsnit 3
megachurches i USA: https://www.youtube.com/watch?v=CRcufZgRwqs  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Historie: Penge (fællesfagligt forløb)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Religion i det senmoderne - nye religiøse bevæg.

I forlængelse af vores forløb om penge, har vi i dette forløb haft fokus på nye religiøse bevægelser, som Scientology, hvor vi knyttede an på emnet om megachurches i USA. I den forbindelse har vi kigget på nye religiøse bevægelsers organisering og hvilke kendetegn de har. Yderligere har vi arbejdet med religiøsitet i det moderne samfund generelt.
Vi har set på religion i et globalt perspektiv og arbejdet med forskelligt materiale fra eva.dk omkring globale problemstillinger indenfor feltet.

Eleverne har lavet en miniundersøgelse rundt omkring skolen og undersøgt, i hvilken grad religion fylder i nærområdet.

Materiale:
1. Udvalgte kap. Fra ”New Religious Movements” Rothstein & Hammer, 20xx
2. Kap. Xx I “Senmoderne Religion i DK”, Andersen, Birgit, 20xx, Systime

Cases (se modulplan)

Analyse af Hare Krishna + begrebsopsamling: Laura E. Lind: Hare Krisha er min nye familie. Kristeligt-dagblad.dk, 9. juli 2009.

Hjemmesider:
Analyse af Scientologys hjemmeside: https://www.scientology-denmark.org/
Religion I et globalt perspektiv: https://www.emu.dk/stx/religion/det-globale/religionsfaglige-problemstillinger-i-et-globalt-perspektiv
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Buddhisme

Studieplan buddhisme:
Vi har arbejdet med buddhismens start og udbredelse og i denne forbindelse læst og arbejdet med buddhalegenden. Vi har arbejdet med buddhistiske forestillinger, de 5 skandhaer og religiøs praksis (antrotopæisk, karmisk og nirvanisk praksis). Desuden har vi være på ekskursion til det buddhistiske center, hvor vi lyttede til en praktiserende buddhists erfaring og oplevelse med troen samt afprøvet en 15 minutters meditationssession. Desuden har vi også beskæftiget med den religiøse praksis og tradition omkring mandala. Yderligere har vi arbejdet med professionsrettede cases og kulturformidling indenfor forskellige velfærdsstatsprofessioner.

Indhold + emner:
-buddhismens start + udbredelse
-kort om de forskellige buddhistiske retninger
-de 4 ædle sandheder
- middelvejen
-de 5 skandhaer
-religiøs praksis (apotropæisk, nirvanisk, karmisk)
- mandala + meditation

Materiale:

Baggrundsmateriale:
- relevant kapitel om buddhisme fra ”Grundbog til religion C” Junker, m.fl., 3 udg. 2021, Systime

- relevante sider fra "religioner lever", Larsen m.fl, 2019, Ringhoff & Lindhardt


primære tekster:
-       Buddhalegenden fra "religioner lever", Larsen m.fl, 2019, Ringhoff & Lindhardt
- ”Morten blev buddhist som 21-årig” tilgængelig via dr.dk
- xx                                  i
-xx

Andet materiale:
- intro video: https://www.youtube.com/watch?v=dhSu7o3A-Aw
- podcast: https://www.dr.dk/lyd/p1/hjernekassen-paa-p1/hjernekassen-paa-p1-2020/buddhisme-11542001193
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 33 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 indvandring med fokus på islam

Religion:
I vores indvandringsforløb med fokus på islam har vi arbejdet med:
-islams oprindelse & Mohammeds rolle
-kilderne i islam med særlig vægt på koranens betydning
-islamske dogmer & de 5 søjler
-sharia & euroislam og hvilket samfundssyn man kan have
- vi har arbejdet med forskellige cases, hvor der har været vægt på professionsrettet undervisning.
-Vi har arbejdet med Jan Hjärpes model for at se på individets religiøse engagement
-Vi har arbejdet med Vitor Turners model for analyse af overgangsritualer med fokus på den liminale fase

Materiale:
-kapitel om islam i "Grundbog til religion C", 3. udg.

Koranen, sura 1, vers 1-7; https://tronen.dk/koranen/

"Vi tror på en sekulær islam", Moustapha Kassem m.fl. i "grundbog til religion C"
"Hizb ut-Tahrir om synet på samfundet i "grundbog til religion c

Videoer/film:
- how islam began; https://www.youtube.com/watch?v=PDxKxnVZtgo  
-muslimske pigers dagbog, afsnit 1&2; Muslimske pigers dagbog: Sæson 1 – 1. episode | DRTV
-hajj: https://www.youtube.com/watch?v=KGukAoiGhZU
-hajj, meccan diares: https://www.youtube.com/watch?v=q7q_LcqbvKI
-homoseksuel imam: https://www.dr.dk/nyheder/indland/homoseksuel-imam-du-kan-ikke-vaere-en-sand-muslim-og-homofob#!/
-koranen er Guds ord: https://www.dr.dk/dr-laer/mediebiblioteket/koranen-er-guds-ord

træning af begreber + analyse af hjemmesiden: https://www.his2rie.dk/kildetekster/de-muslimske-broderskaber/tekst-16/

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer