Holdet 2g Ty/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2g Ty/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Sofie Nielsen
Hold	2024 Ty/3 (1g Ty/3, 2g Ty/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Reisen (EKSAMEN)
Titel 2	Gut und Böse (EKSAMEN)
Titel 3	Multikulti (EKSAMEN)
Titel 4	Die Deutschen und ihre Geschichte
Titel 5	Krimi - Schuld und Verbrechen (EKSAMEN)
Titel 6	Repetiton (nedslagspunkter)
Titel 7	Forløb#6

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Reisen (EKSAMEN) Reisen (EKSAMEN): Fokus: Med udgangspunkt i fiktive og ikke-fiktive tekster om at rejse diskuteres: Hvordan opfattes det at rejse i de forskellige tekster? Hvilket formål tjener rejsen og hvilke betydning har den? Sangtekst: Oliver Koletzki: ”U-Bahn” (2009) + video med ”U-bahn” Film: Fatih Akin: „Im Juli“ (2000) - kan genses på CFU Digt: Erich Kästner: „Das Eisenbahngleichnis“ (1931), i: Auf uns af Kate Fuchs og Mathilde Sinding + oplæsning af Das Eisenbahngleichnis + film til digtet Kurzgeschichte: ”Ferienplanung” af Martin Suter (2005) Kurzfilm: Move Tekst til video om eksamen fra vdgb.dk, brugt til eksamenstræning. “Potsdamer Straße“ von Anja Tuckermann. Begrebsoversigt: Wie macht man eine Personencharakteristik Internet-Recherche: Planlægning af en rejse til et tysktalende land. Aflevering: Meine Traumreise Quizlet med rejseord Quizlet til Das Eisenbahngleicnis Quizlet til U-Bahn Quizlet med Redemittel (nyttige vendinger) til Das Eisenbahngleichnis Quizlet til Im Juli Quizlet Bahnfahren (køre i tog) Læringsmål: - redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive  føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende tysk om emner, de er fortrolige med - diskutere forskellige synspunkter - udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk
Indhold	Kernestof: I timen: Herzlich willkommen 🥳Velkommen på jeres nye tyskhold! Jeg glæder mig til at møde jer! Lektie: Øv dig på: Quizlet med ord til rejseemnet I timen spiller vi Quizlet live med ordene! Medbring altid kompendiet og det orange grammatikhæfte til tysktimerne. Træn gloser til teksten "U-Bahn" med denne Quizlet I timen: Vi får besøg af Nikolaj, som er praktikant :-) HUSK kompendium og orange hæfte! Hvis du ikke har øvet ordene til i går, er det en god idé at gøre det nu: Quizlet til teksten "U-Bahn" (eller endnu bedre: gør det igen!) Lektie: Læs her om modalverber: Modalverber Husk altid kompendium og orange hæfte! Lektie: Brug denne quizlet til at træne modalverberne, deres brug og deres betydning: Quizlet om modalverber I behøver ikke lære det hele udenad, men prøv at lære betydningen af de 6 modalverber udenad! I kan også bruge s. 18-19 i det orange hæfte. LEKTIE: Svar på spørgsmålene på tysk: NB! I skal arbejde selv med en opgave og aflevere ved modulets slutning pga. sygdom, da jeg har mistet min stemme og må gå hjem: Dvs. at I skal arbejde selv og aflevere jeres arbejde i elevfeedback + minlæring ved modulets afslutning, og så tager jeg NB! I skal arbejde selv med en opgave og aflevere ved modulets slutning pga. sygdom I Timen: Afsnit Virtuelt modul: I skal se en film på CFU med unilogin. I skal se ca. 45 af filmen + opgave (kommer) I finder filmen her: CFU-login log ind med unilogin Virtuelt modul: I skal se filmen færdig og lave en opgave (kommer) Skriv på dansk: Minlæring I timen I timen følger vi op på "Im Juli" I timen: Afslutning på "Im Juli" + god jul! LEKTIE: Sluk og Læs. Husk en god bog 🙂 Det bliver megahyggeligt! Gruppe 1 Bern Frohes neues Jahr 🎉(Ingen lektier) i timen Lektie: Vigtige småord Test dig selv: Kan du småordene? Kender du udtalen? LEKTIE: Prøv at lære følgende 10 ord udenad: Flere småord, der skal læres udenad (vi tjekker!): Ord til udenadslære: I dag behøver I ikke grammatikbogen, kun det orange hæfte. Lav opg. på Minlæring hvis ikke du er færdig. + Kajs kanal! Den legendariske tyskkanal på Youtube: Hvis du ikke har forstået det med kasus på tysk, så se denne video, hvor alt vil blive klar Forbered jer på at skrive om jeres Traumreise - uden hjælpemidler. Medbring orange hæfte, og tag gerne grammatikbogen med, hvis I vil bruge oversigterne i den. Medbring grammatikbogen Alles in Allem (AiA) + Brug ca. 20 min. på at give én af de to serier en chance: Skriv din mening i elevfeedback: Kommer du til at se videre på serien? Hvorfor/hvorfor ikke? Medbring grammatikbogen AiA + det orange hæfte. Her er en quizlet til "Ferienplanung" quizlet til teksten "Ferienplanung" Træn den og lær følgende af ordene udenad: Quizlet med pers. pron. Træn med quizletten og find ud af, hvordan I siger 'dig' og 'mig', 'ham', 'hende', 'jer' og 'dem' 😃Prøv at lære det udenad 🫨
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gut und Böse (EKSAMEN) Gut und Böse (EKSAMEN) Fokus: I forløbet arbejder vi med det gode og det onde i forskellige genrer og perioder. Først og fremmest arbejder vi med eventyrgenren, særligt folkeeventyr af Brødrene Grimm, men også fabelgenren. Til sidst sammenligner vi modstandskæmperen Sophie Scholl og Hitlers sekretær, Traudl Junge. I forløbet har vi arbejdet med KI på forskellige måder, hvor vi bruger teknologien som ‘makker’ og ikke som ‘maker’. Rotkäppchen i: Brüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen (1812) Die Sterntaler: originaltekst plus Die Sterntaler in leichter Sprache Video om Märchenmerkmale Diverse oversigter på tysk med genretræk og ordforråd til eventyrgenren Lille uddrag af tekst om Br. Grimm: Klexikon „Die Fabel vom guten Menschen“, i: Der Zauberspiegel (2006) af Leif Christophersen og Angela Homann „Der Hilflose Knabe“, i: Der Zauberspiegel (2006) af Leif Christophersen og Angela Homann Dokudrama: „Frauen die Geschichte machten – Sophie Scholl“ (2013) – kann genses på CFU Filmen Der Untergang” (2004) med Hitlers sekretær, Traudl Junge – kan genses på CFU Aflevering: Dialoger om Sophie Scholl og Traudl Junge Quizlet til Die Sterntaler in leichter Sprache Quizlet til Rotkäppchen Quizlet Der hilflose Knabe Quizlet Die Fabel vom guten Menschen Læringsmål:  - lytte- og læsestrategier med særligt fokus på udtale - læse og forstå ubearbejdede nyere og ældre tysksprogede tekster  - mundtligt og skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i morfologi og syntaks
Indhold	Kernestof: I timen: Her kan I øve ord til Rotkäppchen (Rødhætte): Quizlet til Rotkäppchen Prøv at lære udenad: Lav jeres arbejde fra onsdagsmodulet færdigt og læg det i elevfeedback. Der er ½ moduls fravær, hvis man ikke har lavet det inden timen i dag. I skal: Dagens ord: Sluk og Læs. Husk en god bog 🙂 og tjek om du kan spørgeordene: Lær de possesive pronomener udenad: I timen Læs godt op på Rotkäppchen (lyt fx til din egen optagelse med genfortællingen) og Die Sterntaler Die-Sterntaler-leichte-Sprache (4).pdf . I dag har vi små samtaler i grupper om dem. + Formuler 1 sætning på tysk, som du mener er budskabet (die Botscha SON er i Lübeck. Aflevér opgaven i elevfeedback senest 13.40. Den del, hvor der skal indtales i Vocaroo, skal laves individuelt. Resten må man godt lave i par. Virtuelt modul med en opgave, der skal afleveres ved modulets slutning. Læs godt op på Rotkäppchen (lyt fx til din egen optagelse med genfortællingen) og Die Sterntaler Die-Sterntaler-leichte-Sprache (4).pdf. I dag har vi små samtaler i grupper om dem. I timen: Arbejd selv med følgende opgaver. Når timen er ovre, har I indspillet en lille video i Teams og lavet minlæring.dk Virtuelt modul med aflevering ved timens slutning. Nu er opgaven færdig Pronomenfestival: Læs op på personlige og possessive pronominer: Side 52-52 + 55-56 i Alles in allem + i orange hæfte. Små testopgaver i timen. (samtaler for de fraværende sidst) I dag laver vi en lille skriftlig øvelse om "Rotkäppchen" og "Die 'Sterntaler", så læs godt op på de to eventyr og Märchenmerkmale (eventyrtræk). + Medbring grammatikbogen Alles in allem I timen: SON sætter jer i gang med at arbejde selv pga. sprogfestival Quizlet præpositioner Se videoen LEKTIE: Oversæt (Skriv ned) ved hjælp af ordbog de første 4 linjer af den moderne fabel: Die_Fabel_vom_ guten_ Menschen TEXT.pdf Brug ikke google (fordi google ikke er med til eksamen) description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Multikulti (EKSAMEN) Multikulti (EKSAMEN) Fokus: Multikulturalisme i Tyskland, særligt det tyrkiske mindretal. Vi læser forskellige tekster om at være del af det tyrkiske mindretal i Tyskland og om at føle sig splittet mellem to kulturer. Vi har beskæftiget os lidt med indvandringens historie, og vi anvender begreber fra identitetsteori og integrationsteori. Intro-øvelser fra ”Hier ist meine Heimat” af Mette Hermann Es wird immer etwas Fremdes bleiben, i: „Hier ist meine Heimat“ Sang: ”Ali” af Udo Lindenberg, 1981 Teori: „Identitätstheorie“ og „Integrationstheorie“ (fra Dein Deutschland) Avisartikel fra avisen „Bild“: Deutsch-Türkin über Migration: „Ich wurde bespuckt, weil ich zu integriert bin“, in: Bild. D. 3.07.2025 Uddrag af filmen ”Türken und Deutsche” ZDF Zeit (8 minutter) – kan genses på CFU Vi har beskæftiget os en lille smule med indvandringens historie. Quizlet med Multikulti-ordforråd Læringsmål: lytte- og læsestrategier samt mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier  redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive  føre en samtale på et klart forståeligt tysk om emner, de er fortrolige med redegøre for og diskutere forskellige synspunkter udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk  perspektivere til andre tekster
Indhold	Kernestof: I timen: Willkommen zurück 😃 Øv ord til emnet Multikulti og skriv de ord ind i elevfeedback, som I kan genkende fra tavlen i sidste modul Quizlet Multikulti + tjek om I stadig kan præpositionerne PræpositionerHusk jeres hæfter+ orange grammatik I timen Lektie: Læs om konjunktioner i Alles in allem, s 39-41 (uden opgaver). + øv Konjunktioner: Ledsætningsindledere. I får brug for at kunne ordene, når vi laver quizlet live. Husk jeres hæfter+ orange grammatik + Alles in allembogen Lær konjunktionerne udenad: Oversæt og skriv ind i elevfeedback - og prøv at huske det: Læs ny opgave igennem + oversæt med genitiv og prøv at lære oversættelsen udenad: Foredrag i Kreasalen. Vi mødes i klassen E22, indsamler telefoner og tager fravær, før vi går ned til foredraget. Her kan man læse lidt om Emma: Øv ordforråd: Kig denne Quizlet med Multikulti-ordforråd igennem + læs til og med linje 12 i den nye tekst: Es_wird_immer_etwas_fremdes_bleiben TEXT.pdf (titlen betyder ca.: "Der vil altid forblive noget fremmed") Teksten er et interview med Erdal, Afsnit Læs til øverst s. 2 i teksten fra sidst (det vi lavede i timen, hvis du ikke nåede de) Es_wird_immer_etwas_fremdes_bleiben TEXT - OCR.pdf + øv dig på ordforråd til teksten: Quizlet Erdal Du skal træne alle ordene og bagefter vælger 5 ord/vendinger f SLUK OG LÆS: HUSK EN GOD BOG! I skal læse videre til linje 5 øverst på sidste side og svare på sand/falsk- (wahr oder falsch) -spørgsmålene til tekststykket. Træn Quizlet Erdal Vælg 3 andre ord end sidste gang, som du nu skal kunne udenad og skriv dem ind i elevfeedback. + Vi skal i gang med stærke verber 💪Medbring derfor grammatikbogen "Alles in allem" I dag laver vi en skriftlig øvelse om emnet Multikulti og teksterne "Ali" og "Es wird immer etwas Fremdes bleiben" (om Erdal). Øvelsen er uden hjælpemidler Læs om stærke verber s. 65-69 i Alles in allem. Overvej, om du forstår sammenhængen mellem bøjningsmønstrene på s. 66 og bøjningerne på s. 67? Hvordan kan man vide, hvordan stærkt verbum bøjes i alle former, hvis man kender de to? Medbring grammatikb Du skal lære følgende bøjningsmønstre udenad: I timen: Husk print Medbring Alles in allem + lær endelserne for alle de stærke verber udenad s. 66 + følgende verber fra 2. gruppe med mønstret ie - ie - o - o
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Die Deutschen und ihre Geschichte Die Deutschen und ihre Geschichte Temaet handler om Tysklands historie og om tyskernes forhold til deres egen historie. Vi starter med sangen Wir sind wir og taler om tyskernes særlige forhold til deres historie og deres nationale identitet. På 2g-sprogdagen tager vi til København og ser filmen ”Kærlig hilsen, Hilde”. Efter filmen går turen rundt i Københavns centrum på jagt efter tyske spor efter besættelsestiden og jødeforfølgelsen. Efter Sprogdagen går videre med Tysklands deling: Vi læser en tegneserie om en flugt fra Østtyskland til Vesttyskland og et par fagtekster om samfundsforholdene i Østtyskland. Dokudramaet "Berlin - die Klasse ´61" giver os et indblik i, hvad murens opførelse kom til at betyde for almindelige menneskers livsforløb. Sangtekst: Wir sind wir: Wir Sind Wir (Official Video) Filmvisning i Grandteatret: ”Kærlig hilsen, Hilde” Ekskursion til København: Spor efter besættelsestiden Comic: Frank (2015) i: Kate Fuchs og Mathilde Sinding: Auf uns Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze \| DW Deutsch Dokudrama: Film: Ben von Grafenstein: Die Klasse - Berlin 61 (2015) Fagtekst: „Das alltägliche Leben in der DDR“ fra bogen „Wir sind wir“ Skriftlig, kreativ opgave: Skriv et brev til tegneserien ”Frank” Læringsmål: kendskab til Tysklands historie efter 1945 redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive  udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk
Indhold	Kernestof: Afsnit I timen: Lektie: Øv ordene i denne quizlet med ord til næste aflevering Bild-artikel Migration+ lær følgende bøjningsmønstre udenad: Lektie: Sidste chance for at lære spørgeordene: wer, was, wann, warum, wie, wo! Ellers er i cooked til eksamen 💀 I dag holder vi små afsluttende samtaler om Multikulti: Vi taler først og fremmest om Erdal, Ali og begreberne identitet og integration. Jeg vil også prøve at spørge lidt til Jasmin fra vores eksamenstræningstekst. Opstart nyt emne: Die Deutschen und ihre Geschichte: I skal læse den danske artikel her om filmen, som vi skal se på onsdag, inden I skal ud at finde tyske spor efter besættelsen i KBH: Kærlig hilsen, Hilde Ingen lektier, men sæt jer godt ind i, hvad der står i lectio om turen onsdag, så I ved præcis, hvad vi skal. Den sidste multikultigruppe har samtale som aftalt Tysk sprogdag i København: Vi ses kl. 9.00 i Grand biograf: Adresse: Mikkel Bryggersgade 8 Gruppe 1 Brug 20-25 min på at lave øvelserne på minlæring. I når ikke det hele. I må gerne plukke i øvelserne, så I øver det, der er mest brug for: Minlæring Øvelserne handler om verbebøjning. HUSK MAPPER OG SELFIES FRA I ONSDAGS Hvem vil hjælpe med at stå i tysklokalet til åbent hus?? Lektie bliver at gå videre opgaven med aktiv/passiv : Aktiv eller passiv og dan sætninger (fra WG).docx + lære bøjningen af werden (blive) + husk mapper fra de to sidste grupper! description Se den lille film om DDR: SE DEN 3 GANGE og lyt grundigt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Krimi - Schuld und Verbrechen (EKSAMEN) Krimi - Schuld und Verbrechen (EKSAMEN) Med opstart lige før jul er det oplagt at starte blødt med en julekrimi med fokus på udtale, rim og rytme. Så skruer vi op for uhyggen med begreber til krimigenren, før vi kaster os ud værklæsning på tysk, idet vi vælger mellem forskellige små krimibøger med ca. 30 siders tekst, der skal læses hjemme. Sideløbende læser vi i klassen femi-krimien ”Mein zweiter Mord” af schweiziske Milena Moser. Derefter bliver bliver det blodig alvor, når vi læser krimien ”Einsam” af Ferdinand von Schirach og ser TV-krimien fra serien ”Schuld”, der er baseret på teksten. Til sidst træner vi til eksamen med en forkortet version af Schirachs novelle ”Fähner”. Vi har diskutereret skyldspørgsmål, offer- og gerningsmandroller og motiver til at begå en kriminel handling. Derudover har vi fundet krimigenretræk i teksterne. Einstieg: „Weihnachtskrimi“ af Ansgar Hufnagel Krimis – eine Definition fra ”Dein Deutschland” – Kapitel 3 af Rikke Taber og Martin Zickert Graverholt ”Fähner“  af Ferdinand von Schirach fra ”Schuld” antologi af Uffe Hartvig Larsen, 2013, s. 49-54. + filmatisering på CFU „Mein zweiter Mord“ af Milena Moser ”Einsam” Selvvalgt værk: DAF Krimis fra Klett Verlag, fx ”Verschollen in Berlin“ og „Das Herz von Dresden“ Skriftligt: Kreativ opgave om krimigenren Læringsmål: • Udtale, oplæsning og poetisk sprogleg. • lytte- og læsestrategier samt mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier • redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster • føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende tysk om emner, de er fortrolige med • udtrykke sig klart, forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk • perspektivere til andre tekster
Indhold	Kernestof: I timen: Se den lille film om DDR: SE DEN 3 GANGE og lyt grundigt Virtuelt modul: I skal se en film på CFU og lave opgaver. I skal se resten af filmen "Die Klasse - Berlin 1961": Husk film-opgaven fra i tirsdags inden i dag + Lektie til i dag om genforeningen og murens fald: Lektie: Indsæt werden (blive) i den rigtige form i følgende sætninger (brug det orange hæfte el. lign. til hjælp. Medbring grammatikbogen. Lektie: Læs om sammensatte verber s. 74-76 i grammatikbogen: Find først og fremmest ud af, hvad der er forskel på løst sammensatte verber og fastsammensatte verber. Medbring Grammatikbog (Aia) + Lav til og med opgave 3 Einstieg zum Thema KRIMI SON.docx + øv udtale af nogle af ordene, se nedenfor + læs første afsnit af krimidefinitionen, se nedenfor. Øvelse i par med chatbot: https://copilot.microsoft.com/ Godt nytår 🥳 Lektie: prøv at lære følgende ord til krimigenren udenad: Studiecentret: Krimier Læs teksten i kassen igennem igen, så du har starten på historien i frisk erindring. SON er på kursus her på skolen: lektietid er jeres egen tid til andre lektier I timen: Milena Moser Mein_zweiter_Mord - OCR.pdf Medbring teksten, som I fik udleveret sidst: Mein zweiter Mord. Medbring Aia-grammatikbog (og altid det orange hæfte): ordforrådslektie: Læs "Mein zweiter Mord" færdig til i dag, dvs. fra nederst på næstsidste side til slutningen. + medbring jeres krimibog fra studiecentret! Jer der ikke har fået en endnu, skal låne en i timen. Vær klar til at svare på følgende spørgsmål til i dag Lektie: øv ordforråd til ny tekstQuzlet "Einsam" Læselektie i "Einsam" (den sørgelige krimi af forsvarsadvokaten Ferdinand von Schirach, som vi lavede forarbejdet til før ferien)_ Virtuelt modul (SON er i Lübeck): Deadline ved modulets slutning Virtuelt modul! Deadline ved modulets slutning Ingen lektier. Lektie: Forbered samtale om "Einsam" + medbring grammatikbogen (læselektie udskudt) I timen: Sidste eksamenstræningstekst til emnet: Videoaflevering Til dem der var fraværende sidst (ekskursion m.m.): forbered samtaler om 'einsam'. Resten: Prøv at oversætte passiv (brug KI, hvis det kniber og kig grundigt på sætningerne): I timen: mere opsamling Krimi Ingen lektier: I timen skal I delvist arbejde selv i klassen. Aflevering skal ske ved timens slutning, både minlæring-øvelser og
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Repetiton (nedslagspunkter) I forløbet repeterer vi nogle vigtige nedslagspunkter i pensum, men ikke alt. Nedenfor findes oplysninger om grammatik og grundforløb i tysk på EG Grammatik m.m. (2023-25): Alles in Allem. Tysk øvelsesgrammatik af Lone Häckert og Birgit Lohse Diverse opgaver fra „Deutschstunde“ af Erik Wikkelsø og Niels Thøgersen + web-oversigter Tysk grammatik. En håndsrækning (orange hæfte)  Elevernes egne grammatikoversigter fra folkeskolen, drejeskiven m.fl.  Skabelon til min egen ordsamling Auf uns: Redemittel fra Auf uns Småord m.m. fra www.derdiedas.dk Præpositioner: Quizlet præpositioner  Stærke verber Quizlet stærke verber Konjunktioner der indleder bisætninger: Quizlet konjunktioner Uregelmæssige verber: Quizlet stærke verber Possesive pronominer (ejestedord) Quizlet possesive pronominer Personlige pronominer Quizlet pers pron Andet: Små indslag om små temaer, der hører til årets gang Grundforløb: Jung sein – kleine Themen vom Alltag Eleverne kommer fra forskellige grundforløbshold. De har derfor ikke læst præcis de samme tekster i grundforløbet. Alle har dog haft det samme emne, og tekstudvalget på holdene havde store ligheder. Et typisk forløb kunne se sådan ud: Forløbets tekster tager udgangspunkt i en verden, som eleverne umiddelbart kan relatere til: Liebe, Freundschaft, Eltern, Erwartungen und soziale Medien. Elevernes første aflevering er en video, hvor de præsenterer sig selv, deres familie, fritid og hverdag. I løbet af grundforløbet gennemføres små samtaler om den kommende niveaudeling efter grundforløbet. Afslutningsvis screenes eleverne mundtligt og skriftligt med henblik på niveaudelingen. Derudover sættes der tid af til information om vores udvekslingstur til Lübeck, og ikke mindst fejres den europæiske sprogdag sammen med de andre sprogfag. „Denkpause“ af Liselotte Rauner (1985) i: Auf uns af Kate Fuchs og Mathilde Sinding. "Gefällt mir: so geht social Media", von Kira Brück, i: Auf uns "Junge" af Die Ärzte, 2007. Auf dem Oktoberfest fra dw.com (2015)
Indhold	Kernestof: I timen: Sidste eksamenstræningstekst til emnet: Videoaflevering Til dem der var fraværende sidst (ekskursion m.m.): forbered samtaler om 'einsam'. Resten: Prøv at oversætte passiv (brug KI, hvis det kniber og kig grundigt på sætningerne): I timen: mere opsamling Krimi Ingen lektier: I timen skal I delvist arbejde selv i klassen. Aflevering skal ske ved timens slutning, både minlæring-øvelser og I timen: Lektier: Genopfrisk de to digte "U-Bahn" og "Das Eisenbahngleichnis": find dem i Teamsmappen I timen: Repetition af emnet 'Reisen' MODULET BLIVER VIRTUELT MED DEADLINE VED MODULETS SLUTNING. Opgaven er klar nedenfor nu: Se Im Juli færdig til i dag/genopfrisk handlingen. Filmen kan ses på CFU med unilogin: Login på mitcfu.dk Hav stikord til genfortællling af filmen parat til i dag. I timen: repetition af emnet Gut und Böse Lektie: Læs op på "Rotkäppchen" og "Die Sterntaler": Dvs. find teksterne i Teamsmappen og find jeres egne noter (svar på arbejdspørgsmål, noter fra tavlen osv.). Kig noterne igennem. Rotkäppchen kender du nok uden at se på teksten igen, og til "Die S Repetition af emnet Gut und Böse: Quizlet Die STerntaler + forbered genfortælling af teksten ud fra stikord i nutid (vi gennemgik den sidste gang, og I har sikkert mange stikord på jeres hjælpeark!) + det er en god ide at kigge på de ting, der ligge Gut und Böse: Kig i Teamsmappen om modstandskæmperen Sophie Scholl + Hitlers sekretær Traudl Junge. Prøv at genopfriske, hvad du ved om de to kvinder, især Sophie Scholl. Hvis du har lyst, kan du endda kigge lidt på filmen om hende på CFU: Nuværende I timen: Multikulti Læs jeres aflevering fra i mandags godt igennem. Kig også på teksten "Ali" i Teamsmappen). Træn ordforråd: Quizlet med Multikulti-ordforråd Husk grammatikbog Afsnit Læs op på begreberne Integration og Identität: Identität und Integration: Overvej, hvordan de passer på hhv. Jasmin, Erdal og Ali Træn ord til eksamen: Vælg 10 udtryk fra listerne nedenfor, som du har brug for at lære (lav din egen liste):
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#6
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb