Holdet 2v En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Mads Jonasson, Maryna Vostrukhina
Hold 2024 En/v (1v En, 2v En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 My Complex Identity
Titel 2 Global English
Titel 3 Aspects of Britain
Titel 4 Graphic Fiction
Titel 5 Love
Titel 6 The American Dream - and Nightmare
Titel 7 Værklæsning - TWfWiF
Titel 8 Dystopia
Titel 9 Studietur
Titel 10 Minimalism
Titel 11 Eksamensrepetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 My Complex Identity

This course helps students explore who they are and the challenges they may face in life.  It focuses on issues like:

Making life choices
Dealing with peer pressure
Understanding problems like drinking and suicide

Students will also be introduced to litterary analysis, in particular:
The main theme and message
The characters - main and minor
Narrator and point of view
Few cinematic techniques

Grammar topics include introduction to main word classes, working with sysnonyms.
Vocabulary acqusition

Kernestof:

2:37 - film
"Beautiful People" by Ed Sheeran
"Smashed" by Koren Zailckas
"Why I Left College Twice" by Rachael Seamans
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Global English

This course looks at how the English language has changed over time, starting from Old English and finally to the way we speak English today. Students learn about the history, important events, and changes in grammar and vocabulary that shaped the language.

We also explore how English became a global language, used by people all over the world to communicate. A key part of the course is understanding the idea of lingua franca—a common language used between people who speak different native languages. We study Kachru’s Three Circles Model, which shows how English is used in different parts of the world: by native speakers, second-language speakers, and learners.
In connection to this, students watched and analyzed the movie "Bend It Like Beckham" to explore how English is used as a lingua franca in multicultural settings. The film helped highlight how language connects people from different backgrounds and how identity and communication are shaped by global English.

Another focus is on the many accents and varieties of English spoken around the world, such as British, American, Australian, Indian, and African English. Students listen to and compare these accents to understand how English sounds different depending on where it’s spoken.
The course ended in a group discussion about the future of English.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Aspects of Britain

Course Description:

As the continuation of the previous course "Global English", this course explores different sides of British culture, history, and identity through a variety of literary texts. Students read and discuss works that reflect Britain’s colonial past, multicultural society, and national symbols.

Key texts include:

"The White Man’s Burden" – a poem that shows how colonialism was justified and viewed by Western powers.
"Karma" by Khushwant Singh – a short story that looks at British influence in India and how it affected personal identity and social status.
"Therapeutic Exercise with the Union Jack" – a satirical piece that examines British patriotism and national pride.
"Lisbeth" – a story that offers insight into the life of an Indian hill girl, brought up by the British. The story depicts topics like culture clash and identity issues.

Through these texts, students discuss themes such as colonialism, identity, multiculturalism, and British traditions. The course encourages critical thinking about how Britain is seen both from within and from outside, and how its past continues to shape its present.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Presentation 09-04-2025
Fiction 05-05-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Graphic Fiction

Vi har i dette forløb fokuseret på at lære nogle værktøjer til at analysere grafisk litteratur (læs: tegneserier). Herunder fokus på tegnestil, forholdet mellem tekst og billeder, overgange mellem billeder, og betydningen af farver og lys/skygge. I tekstlæsningen har vi arbejdet med tekster der behandler tunge emner som Holocaust, zombie-apokalypse, mordefterforskning, PTSD og krigserfaringer, ung kærlighed og forstadsfremmedgørelse) og diskuteret hvordan den visuelle side understøtter indholdssiden i de forskellige, udvalgte tegneserieværker.

I forhold til grammatik, er vi i dette forløb fortsat gået i fokuseret clinch med en række tidligere eksamenssæts grammatikopgaver, for på den måde at få godt styr på formen af den del af den skriftlige eksamen.

Læste tekster:

"Understanding Comics", Scott McCloud, 1993 (theory)

"The Walking Dead", Robert Kirkmann and Tony Moore, 2003 (Chapter One: Days Gone Bye)

"Fell", Warren Ellis and Ben Templesmith, 2005, (chapters one and two)

"Ghost World", Daniel Clowes, 1997 (extract)

"Blankets", Craig Thompson, 2003 (extract)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Love

I dette forløb skal det handle om kærlighed! Vi læser en række tekster, der belyser emnet ud fra en række forskellige perspektiver og historiske perioder, og så er det også i dette forløb, at vi inddrager Shakespeare i undervisningen, i form af to af hans sonnetter samt en række uddrag fra "Romeo and Juliet". Klassens skriver også selv deres egne kærlighedsdigte, ligesom de også bliver sat til at "modernisere" Shakespeare i dette romantiske forløb.

I forhold til grammatikken, så fortsætter vi ufortrødent træningen af de tidligere eksamenssæts forskellige og forskelligartede grammatikopgaver, ligesom vi fortsætter arbejdet med både skriftlig fiktions- og nonfiktionsanalyse.

Læste tekster:

Margaret Atwood: "Happy Endings" (1983)

Christopher Marlowe: "The Passionate Shepherd to His Love" (1599)

Andrew Marwell: "To His Coy Mistress" (1681)

Roger McGough: "At Lunctime: A Story of Love" (1967)

William Shakespeare: "Sonnet 18 & 116" (1609) samt uddrag fra "Romeo and Juliet" (1597)

W.H. Auden "Stop All The Clocks" (1936)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The American Dream - and Nightmare

Dette forløb beskæftiger sig med konceptet "Den Amerikanske Drøm". Vi ser nærmere på begrebets historiske oprindelse, divergerende definitioner af begrebet, holdninger for og imod, samt kunstneriske og journalistiske tekster, der på hver deres måde italesætter fænomenet.

Læste tekster:

Sange:

Weezer: "I Love the USA" (2016)

Neil Diamond: "America" (1980)

Lee Greenwood: "God Bless the USA" (1983)

Agnostic Front: "The American Dream Died" (2015)

Bruce Springsteen: "Born in the USA" (1984)

Zeal & Ardor: "Virgil" (2020)

Francis Scott Key/John Stafford Smith:  "The Star-Spangled Banner" (1814)

Johnny Cash: "Ragged Old Flag" (1974)

Historisk baggrundsmateriale:

Uddrag af "The Declaration of Independence" (1776)

Interviews:

Arnold Schwarzenegger: "Call me Arnold" (1984)

Ana Maria Corona: "Coming to America, to Clean" (1993)

Film:

Gabriele Muccino: "The Pursuit of Happyness" (2006)

Graphic Fiction:

Toby Morris: "On a Plate" (2015)

Lyrik:

Delmore Schwartz: "A True-Blue American" (1967)

Walt Whitman: "I Hear America Singing" (1860)

Langston Hughes "I, Too, Sing America" (1926)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Dystopia

I dette forløb arbejder vi nærmere med begrebet "Dystopia" og arbejder i dén forbindelse med en række forskellige genrer, der alle kan siges at indarbejde dystopiske træk på forskellig vis. Vi kigger nærmere på to af de helt store dystopiske fortællinger, der på mange måder kan siges at have konstitueret genren (Orwell og Huxley) - og ser også nærmere på en række nyere forsøg ud i denne interessante, resignerede genre.

I forhold til arbejdet med grammatik, så arbejder vi (videre) med træningen af de opgavetyper, som eleverne vil kunne møde til deres skriftlige eksamen.

Også de to analysetyper til den skriftlige eksamen arbejder vi fortsat og ufortrødent videre med.

Læste tekster:

Kurt Vonnegut: "2BR02B" (1956) - short story

Lamb of God: "Ghost Walking" (2009) - lyric and music video

Gregory Maguire: "How Th'irth Wint Rong" - short story

George Orwell: uddrag af "1984" (1949) - novel

Adoldus Huxley: uddrag af "Brave New World" (1932) - novel

Henry Slesar: "Examination Day" (1958) - short story
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Studietur

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Minimalism

Forløbet fokuserer på den, primært amerikansk, funderede skrivestil minimalisme. I et forsøg på at påvise en historisk, kronologisk udvikling læser vi i klassen først tekster af Ernest Hemingway, siden af Raymond Carver, for til sidst at slutte af med den endnu skrivende Lydia Davis. I forløbet berører vi fortællemæssige karakteristika og begreber såsom "The Iceberg Technique" og den emblematiske floskel "show it, don't tell it". Fokus i forløbet er altså først og fremmest på, hvordan disse såkaldte minimalistiske tekster stilistisk set er struktureret, ikke så meget, men naturligvis også, på deres narrative indhold.

Af grammatik, beskæftiger vi os i dette forløb fortsat med eksempelopgaver på de grammatiske opgavetyper, som holdet kan komme til at møde til den skriftlige eksamen, ligesom vi også fortsat træner de to analytiske skriftlighedsgenrer (fiktions- og non-fiktionstekstanalyse).  

Læste tekster:

Ernest Hemingway: "Hills Like White Elephants" (1927), "A Very Short Story" (1925).

Raymond Carver: "Neighbors" (1971) , "They're Not Your Husband" (1973), samt "Prose as Architecture" (1987).

Lydia Davis:"Letter to a Frozen Peas Manufacturer" (2014)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer