Holdet 2v re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Egedal Gymnasium & HF
Fag og niveau Religion C
Lærer(e) Gunnar Christian Olesen Adriansen
Hold 2025 2v re (2v re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Intro til religion
Titel 2 Kristendom
Titel 3 Islam
Titel 4 Buddhisme
Titel 5 Satan
Titel 6 Forløb#5

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Intro til religion

Introduktion til religion
Dette er ikke et ”egentlig forløb” (som der er fundet eksamenstekster til, men dækker over årets første tre moduler, hvor fagets identitet og terminologi blev introduceret.
Vi kiggede bl.a. på fagets bekendtgørelse, snakkede om forskellen på et udefra- og indefra-perspektiv og religion som et samfunds- og kulturskabt fænomen. Ninian Smarts religionsmodel blev også introduceret, vi snakkede om myter, læste Syndefaldsmyten og med afsæt i nadveren undersøgte vi ritualer med Van Genneps model for overgangsritualer.

Lærebogsstof/artikler:
Mikkel Thrane Lassen (red.), ”Religioner Lever”, Lindhardt og Ringhof, 2017, side 17-21
Mikael Rothstein, ”Der findes ikke religioner, kun religiøse mennesker”, dr.dk, 16-08-2016
Dorte Kvist, ” Sådan foregår nadveren”, religion.dk 03-08-2006
”Om nadveren”, folkekirken.dk
Uddrag af bekendtgørelsen for religion c på stx,

Kanonisk tekst:
Første Mosebog, kapitel 2-3

Anslået omfang: 15 ns

Faglige mål:
- Karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
        anvendelse af religionsfaglige begreber
- Karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter,
        herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
        med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende
        forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst,
        samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere
        aktuelle problemstillinger og konflikter”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kristendom

Beskrivelse:
Forløbet vil have et religionshistorisk fokus, og vi vil arbejde med problemstillingerne: Hvem var den historiske Jesus? Hvordan opstod kristendommen som religion? Hvem var Paulus og hvad går den kristne grundmyte ud på? Hér ligger hovedvægten i forløbet.  
Til sidst i forløbet springer vi frem i tiden og kigger først på modernistisk kristendom eksemplificeret ved Rudolf Bultmann, hvorefter vi arbejder med begrebet "kulturkristendom" og diskuterer spørgsmålet "hvor kristne er danskerne egentligt?"

Lærebogsstof/artikler:

Mikkel Thrane Lassen (red.), ”Religioner Lever”, Lindhardt og Ringhof, 2017, side 58-83
Henning Nørhøj, "Hvem er Jesus?", religion.dk 25-05-23
Asbjørn Petersen, ”Rudolf Karl Bultmann”, kristendom.dk, 14-01-2006
Thomas Bank Møller, ”Hvem var Paulus”, kristendom.dk 27-10- 2005
Sarah Allingham, "Hvad er en kulturkristen", religion.dk 01-08-2006

Kanoniske tekster:

Salmernes Bog 2
Esajas 9, 5-6,
Esajas 53
Johannesevangeliet 2,13-25
Matthæusevangeliet 5,17-29 og 22,15-21
Lukasevangeliet 10, 25-37
Markusevangeliet 11,15-18 og 15,1-40
Galaterbrevet 3,1-14

Billeder:

Oleg Korolev: ”Skabelsen” (1987)
Michelangelo: ”Syndefaldet og uddrivelsen” (1508-12), Det sixtinske kapel, Vatikanet
Hans Baldung: ”Eva, slange, død” (1510)
Emil Nolde: ”Korsfæstelse” (1912)
Rubens:” Jesu Genopstandelse” (1611)

Film/dokumentar:

”5 skarpe om Jesus”, dr.dk/religion 2014


Anslået omfang: 55 ns

Faglige mål:

- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens
        formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og
        dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
        anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter,
        herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
        med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Islam

I starten af forløbet fokuserer vi på islams tilblivelse og undersøger i den forbindelse også, hvad Koranen fortæller om forholdet til jøder og kristne.
Derefter gennemgås de fem søjler, med særlig vægt på valfarten, og troens hovedpunkter. I forløbet indgår også arbejde med begrebet sharia, forskellige fortolkninger af dette begreb, og der trækkes tråde op til nutidig islam i Danmark, hvor vi undersøger forskellige holdninger til homoseksualitet inden for islam.

Lærebogsmateriale/artikler:  

Lene Madsen (m.fl.): Grundbogen til Religion C, Systime, 2002 s. 89-118
Marlene Fenger-Grøndahl, ”Sharia” (uddrag), Faktalink 2008 https://faktalink.dk/titelliste/shar


Kanoniske tekster:

Sura 20:255
Sura 3:117-18
Sura 5:44
Sura 5:46
Sura 5:48
Sura 9:29
Sura 9:30
Sura 2:62
Sura 60:8-9

Film/udsendelser:

"Helvedes homo - en muslim springer ud" afsnit 1 og 2, DR2 2018
”Hajj - pilgrimsrejse til Mekka", DR2 2003

Anslået omfang: 40 ns

Faglige mål:

- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider ved islam, herunder formative og
        nutidige skikkelser
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
        anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter,
         herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
         med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende
        forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst,
        samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere
        aktuelle problemstillinger og konflikter
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Buddhisme

I forløbet lægger vi ud med den formative periode inden for buddhismen og bruger en del tid på buddhismens dogmatiske dimension og undersøger i den forbindelse centrale begreber som samsara, karma, lidelse, genfødsel, nirvana og livshjulet. Herefter beskæftiger vi kort os med de to hovedretninger theravada og mahayana. Til slut vil vi bevæge os op til i dag og kigge på buddhisme i det senmoderne Danmark: Hvorfor appellerer buddhismen til senmoderne danskere?

Lærebogsmateriale/artikler:  

Lene Madsen (m.fl.), ”Grundbogen til Religion C” side 143-164, 167-169 samt side 11-12 og 15
Birgit Andersen (m.fl.): "Senmoderne religiøsitet i Danmark", Systime 2008, s. 7-12
Miriam Risager, ”De fem vigtigste ting at vide om tibetansk buddhisme”, religion.dk 01-11-2011
Merete Boe Nielsen, ”Vi skal tro, at vi er noget”, religion.dk 25-10-2004
Merete Boe Nielsen: "Alt sker som følge af karma", religion.dk 05-01-2005
Jørn Borup: "God karma fører ikke til frelse", religion.dk 10-01-2008
Tarab Tulku, "To spørgsmål om lidelse, mål og mening", religion.dk 11-03-2003

Film/udsendelser:

”Tro til salg: Kan man gå til buddhisme?”, DR TV 2021

Anslået omfang: 40 ns

Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende
        religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
- redegøre for væsentlige sider af et veldefineret religionsfagligt emne
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
        anvendelse af religionsfaglige begreber
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Satan

Beskrivelse:

Forløbet vil i starten have et religionshistorisk fokus, og vi vil arbejde med problemstillingerne: Hvem er Satan, hvis man skal tro Bibelen? Hvordan har opfattelsen af ham ændret sig gennem tiden? Vi vil også undersøge ”besættelse” og ”eksorcisme” – både det bibelske forlæg for disse fænomener og nutidige eksempler. Hvordan kan man religionsfagligt begribe Satans og dæmonernes ”comeback” i det senmoderne samfund? Afslutningsvist vil vi perspektivere til islams forestillinger om Satan og djinner.

Lærebogsmateriale/artikler:  


Carsten Lykke Kjeldsen (m.fl.), ”Begrebsnøglen til religion – teori og metode”, Systime 2016 side 125-126
Jens Lenler, ”Ny forskning: Satan er bedre end sit rygte”, Politiken 26-12-2012
Lissie Lundh, ”Det tror katolikker om eksorcisme”, kristendom.dk 13-06-2014
Lene Madsen (m.fl.): Grundbogen til Religion C, Systime, 2002 side 11-12 og 15
Henning Nørhøj, ”Hvad er en dæmon? ”, www.religion.dk 16-12-2015
Eberhard Harbsmeier, ”Eksorcisme” artiklen fra www.storedanske.dk
Jeppe Hedaa: "Hvad er forskellen på kristendommens Satan og islams Iblis?”, religion.dk 17-03-2015
Marie Blæsild, ”Når der er Jinn på spil”, https://cefin.dk/nar-der-er-jinn-pa-spil/
Cecilie Sønderstrup, ”Eksorcist: Healing og clairvoyance har givet mig travlt”, dr.dk/nyheder 21-12-2014

Kanoniske tekster:  

Jobs bog kapitel 1 og 2
Matthæusevangeliet kapitel 4, vers 1-8,; kapitel 5 vers 1-20; kapitel 10. vers 1-8
Lukasevangeliet kapitel 10, vers 1-20
Johannes’ Åbenbaring kapitel 12, vers 1-12

Andre klassiske tekster:

Heinrich Kramer, ”Heksehammeren” i John Andersen (m.fl.), ”Heksenes historie”, Stavnsager 1987

Film/udsendelser:

Udvalgte klip fra spillefilmene ”Devil’s Advocate” og ”Bedazzled”
”5 skarpe om helvede”, dr.dk/religion 2014
”Tegn på Jinn besættelse - Karim Abu Zaid”, islamguide.dk
"Exorcist i det 21. århundrede", Fredrik Horn Akselsen, 2012
”Video: Dansk satanist: Hvis jeg har lyst til at slå dig ihjel og spise din lever, må jeg i teorien gerne”, dr.dk/nyheder 30-04-2016

Anslået omfang: 50 ns

Faglige mål:
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom
- redegøre for væsentlige sider ved islam
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én større, nulevende
        religion med en længere historie og global betydning og udbredelse
- redegøre for væsentlige sider af yderligere én valgfri religion
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
        anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter,
        herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
        med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende
        forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst,
        samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere
        aktuelle problemstillinger og konflikter
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#5

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer