|
Titel
2
|
Kristendom
Beskrivelse:
Forløbet vil have et religionshistorisk fokus, og vi vil arbejde med problemstillingerne: Hvem var den historiske Jesus? Hvordan opstod kristendommen som religion? Hvem var Paulus og hvad går den kristne grundmyte ud på? Hér ligger hovedvægten i forløbet.
Til sidst i forløbet springer vi frem i tiden og kigger først på modernistisk kristendom eksemplificeret ved Rudolf Bultmann, hvorefter vi arbejder med begrebet "kulturkristendom" og diskuterer spørgsmålet "hvor kristne er danskerne egentligt?"
Lærebogsstof/artikler:
Mikkel Thrane Lassen (red.), ”Religioner Lever”, Lindhardt og Ringhof, 2017, side 58-83
Henning Nørhøj, "Hvem er Jesus?", religion.dk 25-05-23
Asbjørn Petersen, ”Rudolf Karl Bultmann”, kristendom.dk, 14-01-2006
Thomas Bank Møller, ”Hvem var Paulus”, kristendom.dk 27-10- 2005
Sarah Allingham, "Hvad er en kulturkristen", religion.dk 01-08-2006
Kanoniske tekster:
Salmernes Bog 2
Esajas 9, 5-6,
Esajas 53
Johannesevangeliet 2,13-25
Matthæusevangeliet 5,17-29 og 22,15-21
Lukasevangeliet 10, 25-37
Markusevangeliet 11,15-18 og 15,1-40
Galaterbrevet 3,1-14
Billeder:
Oleg Korolev: ”Skabelsen” (1987)
Michelangelo: ”Syndefaldet og uddrivelsen” (1508-12), Det sixtinske kapel, Vatikanet
Hans Baldung: ”Eva, slange, død” (1510)
Emil Nolde: ”Korsfæstelse” (1912)
Rubens:” Jesu Genopstandelse” (1611)
Film/dokumentar:
”5 skarpe om Jesus”, dr.dk/religion 2014
Anslået omfang: 55 ns
Faglige mål:
- disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof
- anvende elementær religionsfaglig terminologi
- redegøre for grundlæggende sider ved kristendom, herunder dens
formative, historiske og nutidige skikkelser og rolle i europæisk og
dansk idéhistorie og identitetsdannelse
- karakterisere og analysere forskelligartede materialer med
anvendelse af religionsfaglige begreber
- karakterisere og analysere religiøse og ikke-religiøse synspunkter,
herunder etiske, og aktuelle diskussioner af religionsfaglig relevans
med anvendelse af både indefra- og udefraperspektiver
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|