|
Titel
1
|
Undervisningsbeskrivelse 2023-25
Undervisningsbeskrivelse
Termin 2F maj-juni 2023-25
Institution Lyngby Handelsgymnasium, Unord
Uddannelse hhx
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Annette Rønn Simonsen
Hold Hjhh2f EN
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb i faget
Forløb 1 SO1 Sustainability (Tværfagligt forløb)
Forløb 2 Business Language
Forløb 3 Britain
Forløb 4 SO2 Culture (Tværfagligt forløb)
Forløb 5 Fiktion
Forløb 6 Business
Forløb 7 Written Assignments
Forløb 8 The USA – a country profile
Forløb 9 SO#5
Forløb 10 Cop29
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 1
SO1 Sustainability (Tværfagligt forløb med faget Afsætning og Virksomhedsøkonomi)
rettet til 2024
Forløbets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: Eleverne har arbejdet FNs bæredygtighedsmål. De har under-søgt hvad den oprindelige ide var bag FNs 17 mål. De har tilegnet sig ordforråd inden for området og i mindre grupper har de arbejdet grundigt med 2-3 bæredygtigshedsmål , som de har præsenteret mundtligt. De har i den forbindelse afleveret en skriftlig po-wer point.
Faglige mål -læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
-udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selv-korrektion
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
Kernestof -ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
-tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede for-hold
-faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag
Anvendt materiale.
1.år
Kernestof:
Global Goals for Sustainable Development, Worlds of English, Systime
Video: We The People for The Global Goals, The United Nations, 2015, 2:58
Sustainable development quiz: what do you know about the global goals? by Carla Kweifio-Okai, The Guardian, 25 Sept. 2015
Video: TED Talk: The UN's Sustainable Development Goals, Matthias Klettermayer, 18 May 2017, 11:00
Website: The Global Goals, UN
Sustainable development goals: Changing the world in 17 steps - interactive by Achilleas Galatsidas, The Guardian, 19 Jan. 2015
Omfang: 5%
Arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde, mundtlig præsentation,
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 2 Business Language
Forløbets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: Eleverne har arbejdet med typer af korrespondance, brevop-stilling, tonen i business language, formelt sprog, særligt handelsordforråd og formu-lering, samt modalverbernes brug og modalitet.
Faglige mål - skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om kom-plekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skrift-sproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
Kernestof - sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og er-hvervsrettet fagsprog
Anvendt materiale.
Kernestof
Engelske Breve, niveau B, Forlaget Sprogbøger, udvalgte sider
Yours Faithfully, Engelsk handelskorrespondace, udvalgte sider
Lærers eget undervisningsmateriale og en skriftlig aflevering.
Omfang: 10%
Arbejdsfor-mer Klasseundervisning, pararbejde, skriftligt arbejde, virtuelle arbejdsformer,
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 3
Britain
Forløbets indhold og fokus Empire and Industrial Revolution
- Beskrivelse af indhold: I forløbet Industrial Revolution and Empire har vi arbejdet med Storbritanniens historie. Undersøgt hvorfor Britain blev så vigtig i international spiller og fik enorm kulturel og økonomisk indflydelse i hele verden.
Contemporary Britain:
- Beskrivelse af indhold: I forløbet Contemporary Britain har vi arbejdet med aktuelle samfunsmæssige forhold i Storbritanien herunder British Identity, Tourist sights, Culture and etiquette, British Humour, Government, Education and class. I et grup-pearbejde var eleverne fordelt på følgende områder:
1. British Monarchy: Vilads, Tristan, Mohammed, Engel
Read about the history, role of the British monarchy, including key monarchs and their impact on British society.
2. Laura, Caroline, Emma, Nicoline, Sophie:
British Literature/movies: British authors and their world famous books. Gi-ve a short summary of the plot.
3. Aske, Malthe, Storm, Philip
British Culture and Traditions: Study traditional British customs and food, that define the British way of life.
4. British Education System: Arash, Mikael, Ian, Davidsen, Dilan
Study the structure of the British education system, universities, and the im-pact education has on the British society.
5. British Economy: Anton, Viktor, Sean, Kristian
Study major British industries and their export.
6. British Music: Snorre, Lucas, Abdullah
Study the musical heritage of Britain, from iconic bands like The Beatles, The Rolling Stones, and Queen to contemporary artists like Adele and Ed Sheeran. Discuss the evolution of music festivals like Glastonbury. Study the British music scene and its importance in the UK and internationally.
Faglige mål - læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- Ordforråd
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske ... og andre engelskspro-gede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion.
- Skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om kom-plekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skrift-sproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metod
- perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
- det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
Kernestof - centrale tekster og elektronisk baseret materiale, der tilsammen giver et por-træt af det moderne Storbritannien ... omfattende historiske, kulturelle, sam-fundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold
Anvendt materiale.
1. År
Empire and Industrial Revolution
Material World, What the Industrial Revolution did for us, bbc 2003 (documentary)
Working Wonders, What the Industrial Revolution did for us, bbc 2003 (documentary)
Your notes for the documentaries
The British Empire Sources:
https://webarchive.nationalarchives.gov.uk/ukgwa/20220201210848/https://www.nationalarchives.gov.uk/education/empire/intro/default.htm
British Inventions
The Victorians, BBC, Bitesize, KS3, Part of History
Coke Town(excerpt) by Charles Dickens
Transatlantic Slave Trade, BBC, Bitesize, KS3, Part of History
Grenada: Confronting my family’s slave-owning past; 11 May 2022, BBC https://www.bbc.com/news/world-latin-america-61315877
John Brown: A Memoir of Robert Blincoe, an Orphan Boy. J. Doherty, 1832. Af-ter the edition by Caliban Books, 1977. pp. 28-31.
Child Labour: Progress on ending child labour stalls in countries supplying goods to the west, The Guardian, 14 June 2019
Contemporary Britain
Aspects of Britain; Worlds of English, Systime; 2024
What are the British People like? Systime; Intro to HHX
intro.systime.dk/?id=211
Where does British Humour Come From? Bitesize; BBC (besøgt 25. maj 2024) (artikel)
An introduction to Parliament, UK Parliament (besøgt 27/2 2024) (8.25)
https://www.youtube.com/watch?v=RAMbIz3Y2JA
Fra Systime; Worlds of English:
Cassen on the social gap in education:
Cassen on his research on the social gap in education
Cassen on dealing with the social gap
Cassen on choosing the right school - and boys!:
Cassen on choosing the right school
Cassen on boys and education
UK 'now has seven social classes'; 3 April 2013; BBC
www.bbc.com/news/av/uk-22011732 (Video 2.50)
Listen Mr. Oxford Don by John Agard 1985 (fiction - poem)
Omfang:
Arbejdsfor-mer Klasseundervisning, at tage noter, gruppearbejde, mundtlig præsentation, diskussion-Væsentlige arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, kildesøgning, mundt-lige fremlæggelser.
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 4
SO2 Culture
Forlø-bets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: I engelskfaget har eleverne arbejdet med kulturteorien.
Faglige mål - Faglige mål: at opnå indsigt i egen kultur set i forhold til andre kulturer med sær-lig fokus på Great Britain og 2. fremmedsprog; at opnå viden om individ og sam-fund, kulturteorier samt anvendelse af samme; arbejde med skriftlig og mundtlig formidling
Kerne-stof - et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, histori-ske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region
- faglig læsning af engelske tekster i samspil med andre fag.
Anvendt materia-le.
1. år
Kernestof:
Focus on Culture – Cultural Encounters, Anne Skaarup Rasmussen, systime.dk, 2015
Geert Hofstede’s Culture Research
Richard R. Gesteland’s Culture Characteristics
Edward T. Hall’s Theories on Culture
Company, Culture, Communication, Gitte Jæger Nehlsen, Systime, 2018
Edward T. Hall
Geert Hofstede
Richard R. Gesteland
‘Cross Cultural Communication’
‘Business Etiquette – International Business Etiquette – definition and tips’, Passport to trade, 2019, https://businessculture.org/business-culture/business-etiquette/
Living Danishly: inspiring ideas from the world's happiest country; filmed at an Action for Happiness event in London on 22 July 2015. www.actionforhappiness.org
"Living Danishly: Inspiring ideas ..." [3:15-55:55], Lecture by Helen Russell
https://www.youtube.com/watch?v=h1RXGltx4SI
‘The myth of globalisation’, Peter Alfandary, TEDxAix Talk, May 2015, https://www.youtube.com/watch?v=xUYNB4a8d2U
Omfang:
Arbejds-former Arbejdsformer: projektorienteret gruppearbejde med afsluttende skriftligt produkt og gruppefremlæggelse med opfølgende diskussion
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 5
Fiktion
Forløbets indhold og fokus Resumé: Eleverne har arbejdet med filmanalyse og skrevet en filmanmeldelse.
På 2. år har vi læst et værk. Animal Farm er læst i Systimes opgavebog, som giver mange muligheder for at gå i dybden med ideologi, propaganda og ordets magt. Vi har arbejdet grundigt med opgaver til kap. 1-5. Resten af bogen var selvlæsning. Vi afslut-tede forløbet med at samle op på budskabet.
I forløbet American Values and American Dreams arbejdede eleverne med filmen Brooklyn om en ung irsk kvinde, der i 1950 immigrerer til USA for at finde arbejde. Filmen berører temaer som integration, kulturforskelle osv.
Faglige mål - anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- - gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om kom-plekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skrift-sproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Kernestof - tekster af væsentlige engelsksprogede forfattere inden for de litterære hoved-genrer
Anvendt materiale.
1 år
Filmanalyse – film valgt individuelt
Lærers eget materiale
2.år
Fiction: Animal Farm (novel)
Brooklyn, film 2015
The Help, film 2011
Omfang:
Arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftlig aflevering, individuelt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 6
Business
Forlø-bets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: Fokuspunkter: Læsning af artikler, der behandler emner inden for erhvervsrelaterede forhold. Ordforråd. Deltage i samtale og diskussion på mundtligt en-gelsk om faglige emner.
Street food: En virksomhed kan ganske enkelt være en steet food vogn, som kan bevæge sig rundt og sælge sine varer forskellige steder. I forløbet udarbejdede eleverne deres eget street food koncept og præsenterede det for klassen.
Ford Company Profile. Eleverne har i et gruppearbejde haft fokus på entrepreneurship, American Dream og Amerian values
Faglige mål -læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer in-den for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af al-mene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkor-rektion
Kerne-stof - ordforråd
- tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
Anvendt materia-le.
Street Food: The latest Rage; Richard Johnson; The Observer 19 June 2011
2.år
Ford Company Profile
Kernetekst: Rose Wilder: Henry Ford's Own Story (2014)https://businesslike.systime.dk/?id=144
Video: Did Henry Ford Build The Model T and Infringe On Patent Rights Selden Had For The Automobile First? Ken Smith Gallery (set d. 27/1 2025) https://www.youtube.com/watch?v=ycta31mRFZE&t=582s
Til gruppearbejdet er anvendt selvvalgte kilder
Omfang:
Arbejds-former Klasseundervisning, gruppearbejde, mundtlig fremlæggelse, fokus på business-gloser, skrivning af business e-mail
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 7
Written assignments
Forlø-bets ind-hold og fokus Resumé: Eleverne arbejdet med følgende skriftlige genrer: E-mail, manuskript og film-analyse. De har øvet sig i at skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed. Vi har arbejdet med processkrivning og feedforward samt feedback. Eleverne har modtaget formativ feedback og ros. Stillad-sering er brugt i høj grad på 1. år.
Faglige mål -skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
-gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
-perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
-analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsk-sprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, er-hvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
-orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
-anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kerne-stof - det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervs-rettet fagsprog
- almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrate-gier
- principper for tekstopbygning og tekstsammenhæng
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
Anvendt materiale.
1.år
E-mail– delprøve 3
Film/book review
Speech skriftlig aflevering og mundtlig præsentation
Supplerende kilder:
Systimes The English Handbook, kap.6 og kap. 7.
2.år
1. ANALYTICAL ESSAY – FICTION
Dec. 2022, ny ordning
5B: Legacy
http://homepages.knord.dk/Engelskopgaver/Engelsk_A_091222_hhx/
2. ANIMAL FARM – LITERARY ANALYSIS
3. TRUMP’S VICTORY SPEECH – non-fiction
4. ANALYTICAL ESSAY – NON-FICTION
May 2024
4B: Keir Starmer unveils mission to halve serious violent
Crime
http://homepages.knord.dk/Engelskopgaver/Engelsk_A_HHX_28052024/
5. ARGUMENTATIVE ESSAY (elevtid 5)
May 2024
4A: Book Banning in America
http://homepages.knord.dk/Engelskopgaver/Engelsk_A_HHX_28052024/
Tool boxes
https://theenglishhandbook.systime.dk/ https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=131
Skriftlig Eksamen i Engelsk - hhx
https://toolboxengelsk.systime.dk/?id=131
Omfang:
Arbejds-former Klasseundervisning, pararbejde, individuelt arbejde, processskrivning, skriftligt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 9
The USA
Forlø-bets ind-hold og fokus Beskrivelse af indhold: Klassen har arbejdet med et bredt udvalg af kilder, der tilsam-men beskriver væsentlige historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i USA.
I forløbet American Values and American Dreams er eleverne blevet introduceret til amerikansk historie og værdier herunder den amerikanske drøm. I forløbet arbejdede eleverne med filmen Brooklyn om en ung irsk kvinde, der i 1950 immigrerer til USA for at finde arbejde. Filmen berører temaer som integration, kulturforskelle osv.
I forløbet Black American har eleverne studeret sorte amerikaneres historie fra slaveti-den til civil rights movement. Vi har diskuteret paradokset i ordlyden i Declaration of Independence ” .. that all men are created equal …”.
I forløbet US political system har eleverne arbejdet med det politiske system og hvor-dan det føderale og statslige system fungerer. Eleverne fik et foredrag v. Anders Agner om status på amerikansk politik herunder kandidaterne til valget 2024.
Faglige mål -forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selv-korrektion
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsk-sprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, er-hvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
Kerne-stof - et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, histori-ske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i [...] USA [...]
- tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af [...] ikke-fiktive tekster
- analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig termi-nologi og metode
Anvendt materia-le.
2.år
American Values and American Dreams
Supplerende kilder:
Being American af Mette Holm; Gyldendal
Chapter 1 American Identity, s. 5-34 (29 ns)
Supplerende kilder:
Fra Being American, Systime
Chapter 3; Presidential Election (2 ns)
Kernetekster
Film Brooklyn, 2015
US political system
Kernestof:
Foredrag januar 2025 v. Anders Agners, foredragsholder fra Kongression.com, emnet: Status på amerikansk politik herunder valget af Trump, som ny præsident og mulige konsekvenser heraf.
Supplerende stof:
Introduction to US political system – power point - – lærers eget materiale
CPH Dox – film I Imperial: The Last Republican film af Steve Pink.
om en Republikansk senator, som går imod Trump.
Abortion in the US
Kernestof:
Roe V Wade and abortion in America, BBC, The Explanation, 21 January, 2023
https://www.bbc.co.uk/programmes/w3ct4m28
Staten vil eje min gravide krop; DR Horisont; 2. April 2024
https://www.dr.dk/drtv/se/horisont_-staten-vil-eje-min-gravide-krop_444753
Black America
1.år
Kernestof:
The Transatlantic Trade
Source : BBC, Bitesixe; The transatlantic slave trade overview, Par History
https://www.bbc.co.uk/bitesize/topics/z2qj6sg/articles/zfkfn9q
2.år
Fra Black Voices, Systime
Kernestof:
https://blackvoices.systime.dk/?id=140 Solomon Northup: Twelve Years a Slave (ex-cerpt), 1853. Autobiography
https://blackvoices.systime.dk/?id=143 Go Down Moses, 1862 Song
https://blackvoices.systime.dk/?id=272 Fr Frederick Douglass: What to the Slave is The fourth of July?, 185. Speech
https://blackvoices.systime.dk/?id=157 Billie Holiday – Strange Fruit
Supplerende kilder:
https://blackvoices.systime.dk/?id=129 Slavery - Background information
https://blackvoices.systime.dk/?id=130 Separate but Equal - Background information
https://blackvoices.systime.dk/?id=155 Jim Crow Laws
Film: The Help (2011) en film baseret på Kathryn Stocketts roman om sorte kvinder, der arbejder som hushjælp for hvide i Jackson, Mississipi i 1960erne
Arbejds-former Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, informationssøgning, tekstanalyseme-toden, mundtlig præsentation, diskussion, grammar in context, foredrag og biografud-flugt.
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 10
SO#5 Internationalisering
Forløbets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: Et flerfagligt projekt, hvor eleverne har løst opgaver i fagene IØ, VØ, AØ, engelsk og historie.
I engelsk lå fokus på Lingua Franca og videnskabsteori. På studietur til Milano fik ele-verne tid til at arbejde med opgave. Eleverne havde et forløb fra 1. år, The English Language, at bygge videre på. På studieturen observerede eleverne den italiensk kultur, og med udgangspunkt i kulturteori analyserede og sammenligne de den italiensk kultur med den danske. På turen indsamlede eleverne data i form af interviews med italienere om det franske skolesystem, deres karriere og den rolle engelsk spiller i deres job samt hvilken rolle de mener engelsk har som globalt sprog. Efter turen udarbejdede eleverne en mundtlig fremlæggelse med inddragelse af kulturteori. Aflevering var en video af deres undersøgelse og analyse.
Faglige mål ̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selv-korrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
-analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af rele-vant faglig terminologi
. ̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
Kernestof - det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
Anvendt materiale.
1. år
Studietur til Milano, uge 10
Fra bogen: Worlds of English v. Anne Mette Finderup; Agnete Fog; 2
English as a Lingua Franca
https://worldsofenglish.systime.dk/?id=310
Fra bogen: Focus on Culture, Cultural Encounters, v. Anne Skaarup Rasmussen
Cultural Theory (eleverne valgte her 2 ud af følgende teori-er: Hofstede, Kachru, Hall, Lewis, Trompenaars or Gesteland
Fra bogen: Vidensmønstre. Basal Videnskabsteori v. Anders Ølsgaard Larsen, Jan Maintz, Mads Rangvid, Torben Benoni og Thomas Svane Christensen
Kap. 1. Den Videnskabelige Basismodel https://vidensmoenstre.systime.dk/?id=250
Hvad er induktion? https://basalvidenskabsteori.systime.dk/?id=132#c275
Hvad er deduktion? https://basalvidenskabsteori.systime.dk/?id=132#c274
Hvad er hermeneutik?; 15. februar 2012, www.videnskab.dk
Arbejds-former Studietur, gruppearbejde, field research, mundtlig fremlæggelse
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb
Forløb 11
COP29
Forløbets indhold og fokus Beskrivelse af indhold: Vi har læst om COP29 og reflekteret over, hvilken betydning udfaldet får for klimaet. Det netop afsluttede amerikanske valg af Trump til præsident kunne vi se afspejlet i et for klimaet meget uambitiøst internationalt møde.
Faglige mål -forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsk-sprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, er-hvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
Kernestof - et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige […]samfundsmæssige forhold […]
Anvendt materiale.
Huge deal struck but is it enough? 5 takeaways from a dramatic COP29; BBC; 24 Nov. 2024
https://www.bbc.com/news/articles/cp35rrvv2dpo
Arbejds-former Klasseundervisning
|