Holdet cb25ht1b-samfc - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet cb25ht1b-samfc - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Z - UNORD Aktivitetsplanlægning
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Magnus Bønneland Mortensen
Hold	cb25ht1b-samfc (cbht1b-samfc)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Teknologi og samfund - krop, medier, arbejdsmarke
Titel 2	Politik
Titel 3	økonomi
Titel 4	Velfærd (og opsamling samt afslutning på samf.)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Teknologi og samfund - krop, medier, arbejdsmarke Afholdt i grundforløbet ca. 20 lektioner. Følgende begreber dækkes i dette forløb: - Anthony Giddens: adskillelese af tid og rum opløses (globalisering), øget refleksivitet, individualisering, aftraditionalisering, - Identitet og socialisering - Thomas Ziehe: kulturel frisættelse potentsering, ontologisering, subjektivisering - Medietyper: traditionelle og nye medier - Buyng-Chul Han: Præstationssamfund og perfekthedskultur (ligetilling) - Samfundstyperne: landbrugssamfund, industrisamfund, informationssamfund Vores samfund i grundforløbet Suppler med andet til teknologi fra SamfnuHTX: Samfundstyper og medier og Ziehe Luk samfundet op, https://lso.ibog.forlagetcolumbus.dk/?loopRedirect=1&id=1, - Kernstof: Samfund og teknologi ̶ sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre, kommunikation og erhvervsstruktur - ligestilling mellem kønnene - fra økonomi - teknologisk udvikling Faglige mål: Eleverne skal kunne: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
Indhold	Kernestof: Indhold:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Politik Faglige mål Eleverne skal kunne: -anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå -anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, Fokuspunkter: Partiernes politik Ideologier (socialisme, liberalisme, socialliberalisme og konservatisme) Værdipolitik Fordelingspolitik Regeringstyper (Ét-partiregering/ Flerpartiregering og Mindretalsregering/ Flertalsregering) [https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1458] Magtens tredeling Issue voting (ownership, valence issue, positions issue, nærhed/retning) Molins model
Indhold	Kernestof: Socialliberalisme \| Samfundsfag C 4. Partier og ideologier \| SamfNU HTX 4.1 Er ideologierne relevante i dag? \| SamfNU HTX (stop ved Populisme og ideologi) 4.2 Liberalisme og konservatisme \| SamfNU HTX 4.3 Socialisme og nyere ideologier \| SamfNU HTX 4.4 Folkestyrets politiske partier \| SamfNU HTX 4.5 Aktuelle politiske skillelinjer \| SamfNU HTX STOP ved "Hvordan tager partierne stilling fra sag til sag?" Læs om de liberale og konservative partier 4.4 Folkestyrets politiske partier \| SamfNU HTX I jeres oplæg skal der som Minimum være info om: tur kbh.pdf description Gammelt eksamensbliag opgave 1B Politik.docx description Gammet eksamensæt samf 1B (opgave 2).docx description Vi skal arbejde med statsministerens nytårstale. Medbring skriveredskaber, gerne farvede overstregningstusser. Statsministerens nytårstale 4.5 Aktuelle politiske skillelinjer \| SamfNU HTX figur 4.10 tabel partier.odt description molin 1B.odp description 4.6 Partiadfærd - hvorfor mener partierne det de gør? \| SamfNU HTX læs Molins Model 4.7 Vælgeradfærd - hvorfor stemmer vi som vi gør? \| SamfNU HTX Politiske meningsmålinger \| Analyseinstitut \| Interview & Analyse \| 20+ års erfaring \| Voxmeter De vil lokke Venstre hjem ved at vise enighed – men på afgørende punkter er de helt uenige Er rød blok død? Mette Frederiksen tror det, mens drømmen lever videre hos andre LOV nr 169 af 05/06/1953, Statsministeriet SPØRGSMÅL: Læs det gamle eksamenssæt Politik, strategi og vælgeradfærd 1F NY.pdf Vi arbejder med det i klassen, noter gerne begreber (og andet) du ikke forstår. description Hej 1B, I skal arbejde med et gammelt eksamenssæt. vælgeradfærd 1D.pptx DF: Ultimativt krav: Flere skal ud end ind 12.2 Samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	økonomi Faglige mål: - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter ̶ økonomisk vækst, teknologisk udvikling Fokuspunkter: Økonomiske kredsløb Samfundsøkonomiske mål - Fuld beskæftigelse - Balance på valutaregnskabet- - Rimelig social fordeling af goderne - Hensyn til miljøet og naturressourcerne - Stigning i produktionen – økonomisk vækst - Stabile priser -Offentlige saldo og gæld Finanspolitik Pengepolitik Strukturpolitik
Indhold	Kernestof: DF: Ultimativt krav: Flere skal ud end ind Politiske meningsmålinger \| Analyseinstitut \| Interview & Analyse \| 20+ års erfaring \| Voxmeter 12.2 Samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C Hvordan går det med de økonomiske mål.docx description https://vismandsspillet.dk/game/DK_Start.aspx https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1085 Arbejds spørgsmål: Økonomi for dummies - med Huxi (og Karen) (1:8) Finanspolitik 2026 1B.pptx description Efterspørgslens rolle \| Samfundsfag C 18.2 Finanspolitik \| Samfundsfag C Lempelig finanspolitik \| Samfundsfag C Stram finanspolitik \| Samfundsfag C Valutapolitikken i Danmark \| Samfundsfag C Pengepolitik 1b 2026.pptx description 18.3 Pengepolitik \| Samfundsfag C Renten påvirker forbrug og investeringer \| Samfundsfag C Stram og lempelig pengepolitik \| Samfundsfag C opgave strukturpolitik (1).docx description Strukturpolitik \| iSamf – eud/eux Strukturpolitik Se filmen som lektien, husk noter. Vi læser i bogen i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Velfærd (og opsamling samt afslutning på samf.) I dette forløb har der været fokus på velfærdsstaten i Danmark, men også et udblik til andre velfærdsstatsmodeller. Vi har desuden arbejdet med flexicurity‑modellen. Kernestof: -økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd Faglige mål: - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet Fokuspunkter: De tre velfærdsmodeller - Universelle/ Danske/ socialdemokratiske - Residuale/ Amerikanske/ liberale - Selektive/ Centraleuropæiske Stat, marked, civilsamfund Flexicurity-modellen Beyer, M., Frederiksen, C. L. & Kureer, H. (2017-2022). Samfundsfag C. Systime. https://samfundsfag-c.systime.dk Læssøe, T. L., Vestergaard, G., Mouritsen, P., Hansen, M. I., Nørgaard-Petersen, J., Gregersen, R. V., Gräs, F., Greve, B., Holleufer, K., Lundby, S. W., Bülow, H. H., Frederiksen, S., Pedersen, C. & Bülow, M. W. (2018). SamfNU HTX. Systime. https://samfnuhtx.systime.dk
Indhold	Kernestof: 8. Velfærd \| SamfNU HTX Opgaver, vælg a eller b Velfærdsstat Se filmen, tag noter, vi læser i bogen i timen. Pres på flexicurity-modellen \| Samfundsfag C Flexicurity-modellen \| Samfundsfag C Er du til et 12-tal Læs a eller b Flexicurity-modellen Se filmen, tag noter. Vi læser i bogen i klassen. Opsummeringsøvelse: Kronik: Vi bliver ikke lige sunde af at gøre lige meget for alle Ingen læselektier. (men der er lange læselektier til fredag) EU 1B.docx description 20.3 EU"s institutioner \| Samfundsfag C og underafsnit (altså kommissionen, ministerrådet, Europa-parlamentet og of EU-domstolen). Hvad vi har gennemgået i politikforløbet: Gamle eksamensopgaver senmoderne samf 1B.pdf description Centrale begreber Centrale begreber økonomi: Gamle eksemansspørgsmål: Opagver: samfundsfag c htx august 2017.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb