Holdet hvhh3a Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet hvhh3a Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	X - aktivitetsplanlægning UNORD
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Niklas Pilz Hvid
Hold	hv23hh1aHib (hvhh2a Hi, hvhh3a Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Introduktion til historiefaget og historisk metode
Titel 2	Europa og Verden (1400-tallet og 1500-tallet)
Titel 3	Imperialismen
Titel 4	1. Verdenskrig
Titel 5	Hekse fra middelalderen til i dag
Titel 6	Nazisme og Holocaust

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Introduktion til historiefaget og historisk metode Generel introduktion til historiefaget, herunder historisk metode og kildekritik. Litteratur: - Fra Fortid Til Historie; Anders Hassing og Christian Vollmond - Kapitel 1+2 - Diverse kildeøvelser
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Europa og Verden (1400-tallet og 1500-tallet) Forløbet fokuserer på europæernes kolonisering af verden omkring 1400tallet og 1500tallet. I forløbet har eleverne især arbejdet med Portugals og Spaniens opdagelse og kolonisering af Afrika, Indien og Central- og Sydamerika, herunder fokus på mødet med fremmede kulturer. Sideløbende med koloniseringen har vi haft fokus på de omvæltninger, der fandt sted i Renæssancen samt på udviklingen indenfor religion og reformeringen af denne i Europa. Faglige mål: - demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv. - analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling - anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug - formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie - Udviklingen i Europas position i verden - Globalisering - Kultur i nationale og globale sammenhænge - Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand Hovedvægt: Før 1700 Litteratur: Carl-Johan Bryld: Verden før 1914 -Europa opdager Verden - https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=402 -Søvejen til Indien - https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=403 -Portugal handelsimperium og nederlændernes -https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=467 - Opdagelsen af Amerika - https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=404 - Spanien erobrer Syd- og Mellemamerika- https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=472 - Spaniens Sølv - en velsignelse eller forbandelse- https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=473 Poul Steiner Jensen et. al. Reformation og stændersamfund - https://grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk/?id=38 -Martin Luthers "Om Jøderne og deres Løgne" (uddrag) -Martin Luther "De 95 teser" (uddrag) - https://verdenfoer1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=167 Kasper Thomsen: Historiefaglig Arbejdsbog: -Historie og film- https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=313 -Baseret på en sand historie - https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=314 -Historiske fremstillinger- https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=360 -Levende billeder- https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=361 -Erindringshistorie - https://historiefagligarbejdsbog.systime.dk/?id=232 Videoer: -Reformation og renæssance fra serien ”Historien om Danmark". -Luther, spillefilm
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Imperialismen
Indhold	Kernestof: verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk Kære alle ha jeres svar på arbejdsspørgsmålene klar som vi startede på i sidste modul vel mødt vi ses Katrine Dansk Vestindien – Lex Noter + begreber.docx description Arbejdsspørgsmål til Viften.docx description Kære alle lektie til dette modul er teksten som i finder i linket i bogen "Det britiske imperium" Læs teksterne under kapitel 1 overskriften "det britiske samfund og de britiske kolonier" vi ses onsdag :-) Bh Katrine Historie imperalisme d 81.pptx description Kompendium imperialisme og 1. Verdenskrig.pdf Afsnit description Gruppearbejde imperialisme I skal læse følgende om kritik af imperialismen samt imperialismens motiver og virkninger. Hvorfor skete det og hvilke konsekvenser?I skal bruge lektien i forbindelse med opsummeringen og afslutningen af imperialismen, som vi skal arbejde med i dag. image.png I skal have jeres videoer om imperialisme klar til i dag!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	1. Verdenskrig Hovedvægt: 1900tallet Forløbet har fokus på, hvordan situationen i Europa var i perioden op til Første Verdenskrig, herunder Le Belle Époque, kolonisering, nationalisme og industrialisering. Desuden fokus på, hvorfor krigen brød ud. I forløbet har vi arbejdet med soldaternes liv i skyttegravene, propaganda, forskelle på generationer, granatchok og på den baggrund psykiatriens udvikling. Afslutningsvis har eleverne arbejdet med krigens konsekvenser for udviklingen i verden og Europa fremadrettet. Faglige mål: -Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug. -Demonstrere viden om fagets identitet og metoder. -Analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling.̶ -Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende. -Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde. Kernestof: -Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer. -Udviklingen i Europas position i verden. -Globalisering Materialer: Omfang 118 sider • Kapitel 1.1, 1.2 & hele Kapitel 2 ”Første Verdenskrig” i Verden efter 1914 (65 sider). • Side 92-99 i Michael Klos Den 1. Verdenskrig (8 sider) • Propaganda- og hverveplakater fra forskellige lande (3 sider) •. Wilfred Owen: Parable of the Old Mand and The Young (1 side) • DR Kultur: 1. Verdenskrig- Apokalypsen (dokumentar; 53 minutter(26,5 sider)) • DR Kultur: Kobra: Første Verdenskrig (dokumentar; 29 minutter(14,5 sider))
Indhold	Kernestof: Kære alle læs hjemme som forberedelse til timen kapitlet Storpolitik i Europa og lav arbejdsspørgsmålene 2.1 nederst på siden. Vi ses i morgen :-) Intet nyt fra vestfronten af Erich Maria Remarque Remarque, Erich Maria: Intet nyt fra Vestfronten (uddrag, 1929) \| Litteraturens huse Intet nyt fra Vestfronten - spørgsmål til uddrag anmeldelse.docx description Trench Warfare in World War 1 I THE GREAT WAR Special How Did World War 1 Start? Kære alle I skal som lektie og forberedelse til modulet hjemme se Youtubevideoen som hedder "How Did World War 1 Start?" Vi ses onsdag kh Katrine Læsning i timen: image.png Life in the Trenches WW1 \| Trench Warfare Explained Krigens forløb - og dens omkostninger \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv {5F4F697F-21C6-4245-981C-C195E12055EB}.png Kære alle I skal i dette modul være klar til at fremlægge jeres undervisningssekvens(PowerPoint) for hinanden vi ses kh Katrine Hvordan blev krigen udkæmpet? \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Titel Vi ser jeres produkt om granatchock(padlet, pp, plakater) Hver klar til at præsentere i starten af modulet :-) kraack t.htm Kildekritisk skema : Stationslæring! 1. verdenskrig.pptx description Danmark og krigen \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Kære alle I bedes svare på arbejdsspørgsmålene 2.6 nederst på siden til dette modul vi ses :-) Freden: idéer og virkelighed \| Verden efter 1914 - i dansk perspektiv Gullaschbaroner og børsspekulanter – Gyldendal og Politikens Danmarkshistorie \| Lex Gullaschbaroner, guldjagt og krisetider Christian 4’s lovgivning betød massiv hekseforfølgelse i 1600-tallet Hekse – historier og virkelighed \| Historieportalen Kilder \| Historieportalen 2. Afklaring af begreber \| Historieportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Hekse fra middelalderen til i dag
Indhold	Kernestof: Kære alle i skal hjemme læse kapitel tre og svare på arbejdsspørgsmålene som hører til. Skim evt. først arbejdsspørgsmålene og målret din læsning efter dem. Anvend den læsestrategi som virker bedst for dig. I finder kapitlet i linket. God fornøjelse 3. Perioden \| Historieportalen Kære alle husk det er 3. tilsyn i dag :-) I bedes hjemme se hele afsnittet af dokumentaren som I finder i linket bh Katrine Forløb: Hekse \| Historieportalen Materiale til gruppearbejde historie hekse.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nazisme og Holocaust Hovedvægt 1900tallet Dette forløb har fokuseret på Hitlers vej til magten, samt om nazismens kamp om Tyskland. Desuden har forløbet haft fokus på nazismens indføring af antisemitisme, racelove samt racehygiejne i form af lovgivning, propaganda og holdninger i Tyskland og Europa. Eleverne har bl.a. arbejdet med planlægningen og eksekveringen af Holocaust, samt hvilke årsager, der lå til grund for, at mennesker deltog i eksekveringen. Faglige mål: -Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv. -Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende. -Demonstrere viden om fagets identitet og metoder. -Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid. Kernestof: -Historiebrug og –formidling -Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer -Udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv Hovedvægt 1900tallet Litteratur -Sofie Lene Bak: Historieportalen- Nazisme og Holocaust: Kapitel 1-9 (73,3 sider). Kilder: -Digt & erindring: Primo Levi: Hvis dette er et menneske(erindring og digt) -Digt: Hanus Hachenburg: Theresienstadt (digt) -Tekst: Hannah Arendt: Uddrag af Ondskabens Banalitet. -Tekst: Gregory Stanton: Uddrag af stadieteorien. -Dokumentar: Manfred Oldenburg: Helt normale mænd - det glemte Holocaust -Video: The Power of nazi Propaganda (https://www.youtube.com/watch?v=Af44Slin7lg) -Video: Milgram Eksperimentet (https://www.youtube.com/watch?v=xOYLCy5PVgM) -Film: Jonathan Glazer: Zone of Interest.
Indhold	Kernestof: Hvad skal vi lave i år? Vi starter nyt emne om Hitlers vej til magten, nazisme og om Holocaust. Til i dag skal I læse Kapitel 1 (minus arbejdsspørgsmål). Læg særligt mærke til, hvordan Tyskland udvikles i perioden efter Første Verdenskrig. image.png I skal i dag læse kapitel 2 (minus arbejdsspørgsmål). Læg mærke til de nye begreber, som knytter sig til racelære og racismen. Genlæs kapitel 2 til i dag Læs kapitel 3: Til timen: https://historieportalen.systime.dk/?id=1566#c4554 I bedes læse/genlæse kapitel tre om jødeloven mm:Læs kapitel 3: Spørgsmål https://historieportalen.systime.dk/?id=1566#c6261 I bedes læse følgende om masseudryddelserne: I skal svare på følgende spørgsmål fra i går: Læsning i timen: I bedes læse kapitel 6 til i dag. Læg mærke til, hvilke årsager der er til, at folk er med til at hjælpe med folkemordet: Lektier til i dag:Se denne dokumentar om Holocaust til i dag. Teksten bruges i lektionen: Lektier til i dag:Se denne video (30 min), som forklarer, hvad er Folkedrab egentlig er. Vi skal arbejde med teori om Folkedrab i undervisningen i dag: Primo Levi: Kilder – Nazisme og Holocaust \| Historieportalen Videoer:https://youtu.be/3Q0nW1kmeys?si=vOKLEleZHMQQUMBP Genocide Watch \| genocide prevention I skal til i dag læse hele kapitel 7 i bogen(minus arbejdsspørgsmål): https://historieportalen.systime.dk/?id=1547 Arbejde selv:Lav nedenstående i grupperne (Mikkel vælger selv). I skal uploade på Lectio under "Arbejde selv 20. oktober". I bedes læse følgende kapitel til i dag(minus arbejdsspørgsmål): 8. Ofre og overlevende \| Historieportalen PADLET Overlevende LINK TIL BOGEN: https://historieportalen.systime.dk/?id=1516 Encyklopædi Afsnit Link til teksten:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb