Holdet tmhh3e Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet tmhh3e Hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Z - UNORD Aktivitetsplanlægning
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Lars Bo Jonassen
Hold	tm24hh2e Hi (tmhh2e Hi, tmhh3e Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	1. Introduktion til historiefaget
Titel 2	2. Europa og verdens - imperialisme ca. 1492-1920
Titel 3	3. Første verdenskrig, nazisme og Holocaust (DHO)
Titel 4	Opstart 3.år - verden her og nu
Titel 5	4. Den industrielle revolution
Titel 6	Globalisering - optakt SO5
Titel 7	5. Kina/SO5
Titel 8	6. Den kold krig
Titel 9	7. Historieopgave samt verden her og nu
Titel 10	8. Afrunding og opsummering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	1. Introduktion til historiefaget Vi har arbejdet med centrale begreber i historiefaget med udgangspunkt i Fra fortid til historie, kap 1. samt sammenhængen mellem nutid og fortid. Putins invasion af Ukraine er blevet brugt som en case i forbindelse med historiebrug.
Indhold	Kernestof: Historien i billeder august 2024.pptx description Velkommen til historie på hhx. Læs "Fra fortid til historie" kap. 1 (link nedenfor) og udfyld arket "Centrale begreber i historiefaget" undervejs. Lav et dias, der viser vores tid. Upload jeres dias under elevfeedback. Læs "Fra fortid til historie" kap. 1 og udfyld arket "Centrale begreber i historiefaget" undervejs. Program for dagens 2 lektioner: Læs videre i kapitel 1 til og med afsnittet om historien som argument og udfyld arket med begreber undervejs. Putin om Ukraine - historiebrug (2).docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2	2. Europa og verdens - imperialisme ca. 1492-1920 Forløbet er faldet i to dele. 1) Den tidlige europæiske ekspansion med vægt på spaniernes erobring af Caribien og Mellemamerika. Hertil kommer historiebrug samt intro til kildeanalyse. Denne del af forløbet har mao. også haft en metodisk sigte (i forlængelse af forløb 1). 2) Den europæiske imperialisme ca. 1840-1920 med vægt på Asien og Afrika. Eleverne har her arbejdet mere selvstændigt med gruppefremlæggelser for læreren. Endelig er forløbet blevet sluttet af med en perspektivering til dansk kolonialisme.
Indhold	Kernestof: 1492 – Conquest of Paradise Vi runder vores historieintroforløb af og tager samtidig hul på vores første rigtige temaforløb. NU: Lav opgaverne til 1492 - Conquest of Paradise Opdagelsen af Amerika - kildeopgaver.docx description Matrixøvelse Læs kapitel "1. Kolonialisme og europæisk ekspansion" i Historieportalens forløb om den europæiske ekspansion. Når vi har afrundet matrixøvelsen, ser vi på: Opsamling på Matrixøvelsen - hvad fik I ud af de andres foredrag. Læs evt. kapitlet igen, så du har styr på det. Matrixøvelse fra sidste lektion Når vi er færdig med alle opgaver fra forrige lektion, går vi videre til: Historieportalen - 2. Europæiske imperier Dagens opgave: Læs til og med afsnittet om Storbritannien i: Program for dagens historie lektioner: Læs kapitel 2. Europæiske imperier færdig og besvar alle arbejdsspørgsmålene. Kilde til Kina - Brev til dronning Victoria + Nanjing-traktaten.pdf Kinas regering er "dybt involveret" i fentanylkrisen Læs til og med afsnittet "Kejserriget bryder sammen" i Ekspansionen 1840 til 1920 (Verdenshistorie til hhx) Ekspansionen 1840 til 1920 (Verdenshistorie til hhx) Læs: Imperierne i Asien + underafsnittet om Stormagterne. Ekstra opgaver til kilde: Delingen af Afrika 1882-1900 Læs Delingen af Afrika 1882-1900 frem til og med afsnittet om Frankrigs planer. Afrikakonferenz.jpg Læs Mødet med europæerne og Den væbnede kamp Gruppefremlæggelser image.png Vi tager hul på de første gruppefremlæggelser for LBJO af fremlæggelse 1. Mens der fremlægges arbejder de øvrige grupper videre med fremlæggelse 1 og 2. FREMLÆGGESER af fremlæggelse 1. Vi fortsætter med fremlæggelser. Grupper der ikke har fremlagt Fremlæggelse 1 for LBJO fremlægger. Alle andre arbejder videre med fremlæggelse 2. Vi fortsætter med forberedelse og afholdelse af fremlæggelser. Vi lægger ud med at lave en plan. Afsnit Fremlæggelser Læs: En global verdensøkonomi \| Verdenshistorie til hhx Grupper Kolonier Vi runder vores imperialisme-forløb af med at se på Danmark som kolonimagt. Har vi tid ser vi Danmarks sorte samvittighed, afsnit 1 (29 min.). Matrixfremlæggelser - vi er nået til trin 2
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3

3. Første verdenskrig, nazisme og Holocaust (DHO)

Vi har arbejdet med første verdenskrig samt nazisme og holocaust med hovedvægten på nazisme og holocaust. Vi har herudover også beskæftiget os med folkedrab generelt.

Da der er tale om et DHO-forløb (SO4), har en stor del af undervisningen været planlagt som selvstændigt projektarbejde.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Folkedrab og Stantons faser 2E	24-02-2025
DHO-forside med PBF (HIST)	21-03-2025
DHO til LBJO	11-04-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Forelæsninger
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Projektarbejde

Titel 4	Opstart 3.år - verden her og nu Vi har set på den aktuelle verdenssituation med historiefaglige briller samt genopfrisket historiebegreberne fra introduktionsforløbet i starten af 2. år.
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage fra ferie :) Historieopstart august 2025 image.png Når vi er færdig med opstartsøvelsen, går vi i gang med vores næste emneforløb: Den industrielle revolution. Vi skal have rundet opstartsøvelsen af: I har fremlagt for hinanden i matrixgrupper, men vi blev ikke færdig med opsamlingen i i klassen. Nu: Læs til og med afsnittet "Den industrielle revolutions forudsætninger" i 4. Den industrielle revolution 1760-1900 \| Verdenshistorie til hhx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	4. Den industrielle revolution Vi har primært beskæftiget os med den industrielle revolution i Storbritannien, men har herudover også været inde på den anden industrielle revolution. Herudover er der blevet perspektiveret til den tredje og fjerde industrielle revolution, dvs. verden her og nu.
Indhold	Kernestof: Når vi er færdig med opstartsøvelsen, går vi i gang med vores næste emneforløb: Den industrielle revolution. Vi skal have rundet opstartsøvelsen af: I har fremlagt for hinanden i matrixgrupper, men vi blev ikke færdig med opsamlingen i i klassen. Nu: Læs til og med afsnittet "Den industrielle revolutions forudsætninger" i 4. Den industrielle revolution 1760-1900 \| Verdenshistorie til hhx Vi arbejder videre med den industrielle revolution Program for dagens to historielektioner: Tavleshots fra sidst image.png Vi fortsætter med fremlæggelser (3 grupper mangler) Når man har fremlagt: Læs Sociale forandringer \| Verdenshistorie til hhx + Liberalismen - det frie marked \| Verdenshistorie til hhx og besvar arbejdsspørgsmålene i bunden af hver side. Sociale forandringer \| Verdenshistorie til hhx + Liberalismen - det frie marked \| Verdenshistorie til hhx. Besvar arbejdsspørgsmålene i bunden af hver side. Opfindere og iværksættere \| Verdenshistorie til hhx Program for i dag: Undersøg den 3. og 4. industrielle revolution Den fjerde industrielle revolution ifølge World Economic Forum
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Globalisering - optakt SO5
Indhold	Kernestof: Læs hjemme: Globalisering \| DEN LILLE HJÆLPER TIL HISTORIE Dagens opgave: Struktur/aktør \| DEN LILLE HJÆLPER TIL HISTORIE
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	5. Kina/SO5 Det moderne Kina Tværfagligt SO5-rapportforløb med AØ I historie har vi fokuseret på Dengs reformer og skabelsen af verdens største middelklasse (en købedygtig gruppe, som er interessant for danske eksportvirksomheder) samt det nuværende Kina under Xi Jinping. Der har været tale om et tværfagligt projektforløb, som er mundet ud i individuelle rapporter typisk med udgangspunkt i en eksportcase. Derudover er der blevet inddraget historiefaglige begreber som strukturtur- og aktøranalyse, kausal- og motivforklaringer samt bagvedliggende og udløsende årsager.
Indhold	Kernestof: DAGENS TEMA: XI's projekt PUNKT 2 PUNKT 3 PUNKT 4 Læs nedenstående af afsnit fra I-bogen Det nye Kina DAGENS TEMA: Modstanden mod XI's projekt Med jævne mellemrum udgiver Forsvarets Efterretningstjeneste (FE) en rapport, hvor de vurdere Danmarks aktuelle sikkerhedssituation. Nedenfor er indsat et link til den sidste rapport fra 2024 . Taiwan-vs-Kina Kort_Xinjiang-1024x682.jpg OPGAVE: Kilder til det moderne Kina Vi skal have rundet podcasten fra sidst lektion af. Sørg for at have styr på nedenstående spørgsmål. PUNKT 1 SO5 site Vi arbejder med SO5. IHistoriefagets metoder i SO5 & SOP 2025-26.pptx Afsnit I løbet af dagens tre SO5-timer skal I blive færdige med jeres SO-5 problemformuleringer. Historiefagets metoder i SO5 & SOP 2025-26.pptx description Læs om genren redegørelse her: Den historiefaglige redegørelse \| Historiefaglig arbejdsbog Kap. 1: Kina i forvandling \| DET NYE KINA Historie i SO5-rapporten Stem på mig! Vi arbejder videre med Kina / jeres opgaver og slutter af med lidt film. Hjælp til historie i redegørelse, analyse og vurdering: I arbejder med jeres SO5-rapporter. Kina - udvikling frem til XI.pptx description Vi arbejder med Kina. DAGENS PROGRAM Dagens opgave Gør opgaverne vi har arbejdet med i dag færdige: Prøverne i 3E sluttede 11.50 Prøverne i 3E sluttede 11:50 Da vi sidste gang arbejdede med begivenhederne på Den Himmelske Freds Plads prøvede at at analysere dem ved hjælp af følgende begrebspar. Læs 7. Studenteroprøret ved Den Himmelske Freds Plads og 7.1 Efterspil og det gælder selvfølgelig især de af jer, der ikke var til stede, da vi vi arbejdede med begivenhederne på Den Himmelske Freds Plads for et par uger siden . Eksamensopgave til Massakren på Den Himmelske Freds Plads Vi slutter vores Kina-forløb af med en lille eksamensøvelse. Nyt emneforløb
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Titel 8	6. Den kold krig Den kolde krig med fokus på udbrud og afslutning. Derudover er der blevet inddraget historiefaglige begreber såsom strukturtur- og aktøranalyse, kausal- og motivforklaringer samt bagvedliggende og udløsende årsager.
Indhold	Kernestof: Eksamensopgave til Massakren på Den Himmelske Freds Plads Vi slutter vores Kina-forløb af med en lille eksamensøvelse. Nyt emneforløb Afsnit Planerne for Verden efter 2. verdenskrig Nyt emne Gennemgang Læs Modsætningerne mellem de tidligere allierede Læs: Europas deling 1944-1949 + "Folkedemokratisering" af Østeuropa OPGAVE 1 image.png Vi skal arbejde med Winston Churchills jerntæppetale, 5. marts 1946 og i forlængelse heraf Trumandoktrinen og Marshallplanen. OPGAVER til lektie Årsagsanalyse Læs fra Trumandoktrinen og Marshallplanen til og med ansnittet Warszawapagen 1955. Vi skal have afrundet alt det i lavet sidst. Konflikter under den kolde krig Læs Hvem havde ansvaret? + underafsnit Virtuel undervisning (pga. sne) Den kolde krigs afslutning Nedenstående afsnit skal være læst og spørgsmålene nederst på siderne besvaret. Analyse af årsagerne til den kolde krigs afslutning Læs Afslutningen på den kolde krig med alle underafsnit. Læs til lektionen: Afslutningen på den kolde krig med alle underafsnit. Hvad vil I gøre, hvis I kom op i afslutningen på den kolde krig? Vi arbejde med kilder vedr. den kolde krigs afslutning Den kolde krigs afslutning - kildeopgave.docx description Vi arbejder med kilder vedr. den kolde krigs afslutning.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	7. Historieopgave samt verden her og nu Eleverne har frit kunne vælge emne mellem de forløb vi har været igennem. Opgaven har været bygget op om en kildeanalyse. Opgaven har mao. haft karakter af repetition og eksamensforberedelse. Herudover indgår også foredrag af historiker Martin Husted med efterfølgende diskussion i klasserne i forløbet. Emnet for Martin Husteds foredrag og den efterfølgende diskussion var , hvordan vi kan bruge historiefaget til at forstå verden her og nu.
Indhold	Kernestof: Vi skal i gang med historieopgaven. Vi arbejder videre med historieopgaven. Hej 3E Vi arbejder med historieopgave. Vi arbejder med historieopgaven Vi arbejder med historieopgaver Virtuel lektion: Fortsæt arbejdet med historieopgaven.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Individuelt arbejde Projektarbejde

Titel 10	8. Afrunding og opsummering
Indhold	Kernestof: PUNKT 1 PUNKT 2 Vi forbereder (en eventuel) eksamen. Eksamensforberedelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb