Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Z - UNORD Aktivitetsplanlægning
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
Cecilie Holm
|
|
Hold
|
tm24hh1tyb1 Ty (tmhh1tyb1 Ty, tmhh2tyb1 Ty)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Schule und Sport
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Landeskunde, Reisen, Tourismus
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
das geteilte Deutschland del 1 eksamensemne
Kendskab til årstal/begivenheder tysk historie efter 1945:
1945 - 1949 - 1961 - 1989 - 1990
Forløbet blev genoptaget/udbygget 2.g
Materialer:
Ballon (Flugten fra Østtyskland) (spillefilm)
die Freiheit hinterm Horizont (artikel)
zwei deutsche Staaten (opgave)
oversigt over tysk historie (opgave)
die Berliner Mauer einfach erklärt (video)
die Simpleshow erklärt den Fall der Berliner Mauer (video)
Dobbeltgængeren fra Østberlin (dokumentar, DR)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Unternehmen eksamensemne
Eleverne har arbejdet med erhvervsrelaterede forhold i de tysksprogede lande.
Vi indledte med at arbejde med stemplet "Made in Germany". Der har været fokus på verdenskendte tyske familieejede virksomheders opståen, tilpasninger, herunder bæredygtighed, samt de temaer, der er specifikke for familievirksomheder såsom rivalitet mellem søskende og den langsigtede strategi, stabilitet og spørgsmålet om overdragelsen til næste generation.
"Made in Germany", (artikel og video)
"Adidas versus Puma" (dokumentar), CFU
"Leder aus Pilzen - so will Adidas nachhaltig werden" (artikel) Auf den Punkt, Systime
"Haribo die Story" (dokumentar), CFU
"die Quadratur der Schokolade", Ritter Sport (artikel)
"Kritik an Sponsorwechsel bei DFB" (Artikel)
"Familien sind erfolgreiche Unternehmer" (artikel)
Grammatisk fokuspunkt: ledsætninger.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Stikord og plakat til Adidas præsentation
|
24-09-2025
|
|
test deutsche Unternehmen
|
12-11-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
5
|
Ungleichheit (SO3) eksamensemne
Der var i dette forløb fokus på ulighed i Tyskland og sammenligning med danske forhold. samt de sociale konsekvenser af økonomisk ulighed. Indledende tværfagligt fokus/IØ på arbejdsmarkedsforhold/arbejdsmarkedspolitik/ graden af ulighed (Gini-koefficienten) (foredrag fra arbejderbevægelsens erhvervsråd).
Eleverne har arbejdet selvstændigt og projektorienteret med tekster inden for forskellige genrer, herunder statistik. Forløbet afsluttedes med en mundtlig gruppefremlæggelse af en plakat og efterfølgende samtale.
Materialer:
Was ist (soziale) Ungleichheit?
Kap 1. https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=130
Kinderarmut (børnefattigdom):
https://www.nachrichtenleicht.de/armut-kinder-100.html
Kap. 4.1.4 Kurzfilm: Armut kennt viele Geschichten
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=175
Was ist Armut? Relative und absolutte Armut:
https://www.youtube.com/watch?v=_YV2JWW9gbI
die Tafel (maduddelingerne)
Die Tafel - eine Hilfsorganisation
https://learngerman.dw.com/de/die-m%C3%BCnchener-tafel/l-17631641
Obdachlosigkeit (hjemløshed):
Kleingeld, Marc-Andreas Bochert, 1999, Kortfilm, CFU
Kap. 3.1 Obdachlosigkeit in Deutschland
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=143
Kap. 3.1.2 Obdachlose in der deutschen Gesellschaft
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=143#c332
Kap. 3.1.7 Die Zahl der Wohnungslosen
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=143#c425
Kap. 3.2 Jonny Huhn
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=144
Kap. 4.1.1 das deutsche Schulsystem und Ungleichheit (det tyske skolesystem)
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=172
Supplerende stof:
Kap. 2.5 Mindestlohn in Deutschland
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=137
Indkomst, regionale forskelle, Tyskland
https://www.wsi.de/de/einkommen-14582-einkommen-im-regionalen-vergleich-40420.htm
Indkomst, regionale forskelle, Danmark
https://www.ae.dk/analyse/2021-04-i-det-rigeste-lokalomraade-tjener-de-fem-gange-mere-end-bunden
Kap. 2.1 Siegfried Matlok über den Hintergrund der sozialen Ungleichheit in Deutschland
https://ungleichheitindeutschland.systime.dk/?id=133#c439
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
25,00 moduler
Dækker over:
25 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Projektarbejde
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
das geteilte Deutschland del 2 eksamensemne
Hovedtræk af den tyske historie efter 1945.
Dannelsen af to tyske stater, BRD (vest) og DDR (øst) med hvert sit politiske system, kapitalisme og kommunisme.
Materialer:
das Leben der Anderen (De andres liv), Florian von Henckel (spillefilm)
die Simpleshow erklärt den Fall der Mauer (Youtube-video)
vor 64 Jahren wurde die Mauer gebaut (artikel, Nachrichtenleicht)
die Stasi (faktatekst, Planet Wissen)
das Schlimme (digt af Peter Fuch)
das Leben in der DDR (faktatekst, lærebog)
Størst, Ingemann i Berlin (dokumentar TV2, CFU) - fokus uddrag med på Hohenschönhausen/Karl-Heinz
Ich trug meine Tochter über die Mauer (Artikel)
Forløbet er en fortsættelse af forløbet fra 1. år (del 1)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Im Knast
|
02-03-2026
|
|
das Leben der Anderen
|
11-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
7
|
Migration eksamensemne
At redegøre på tysk for væsentlige, udvalgte sider af tysksprogede landes kultur, historie og samfundsforhold med hovedvægten på Tyskland efter 1945.
Kernestof:
Almanya - Willkommen in Deutschland (Almanya- velkommen til Tyskland), Spillefilm
Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde (materialer fra Goethe Institutet)
Nach diesem Angriff hab´ich wirklich Angst gehabt (artikel)
Stimmen der Migration (video)
Auf der anderen Seite der Krise (artikel)
Aus Liebe nach Bonn (artikel)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
oversigt over tekster til das geteilte Deutschland
|
07-04-2026
|
|
Test i timen
|
06-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Diskutere
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/6240/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80801817718",
"T": "/lectio/6240/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80801817718",
"H": "/lectio/6240/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80801817718"
}