Holdet 2024 TY/3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2024 TY/3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Z - Opl. 2025
Fag og niveau	Tysk A
Lærer(e)	Lone Lohse
Hold	2024 TY/3g (3g TY)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Abgründiges (eksamen)
Titel 2	Die schwierige Wahl (eksamen)
Titel 3	Vergangenheitsbewältigung (eksamen)
Titel 4	Frauen in Deutschland (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Abgründiges (eksamen) Forløb med fokus på det hemmelige, det farlige og det mystiske - det der ligger og ulmer under overfladen hos mennesket. Kernestof: Rammstein: ”Stein um Stein” Ferdinand von Schirach: ”Anatomie” Fritz Honka: https://www.abendblatt.de/hamburg/altona/article239137603/Frauenmoerder-Honka-vom-grausigen-Leben-neben-Leichenteilen.html Ekskursion til Hamborg: In den Spuren von Fritz Honka (Die Honka-Stube + Polizeimuseum) Dokumentar: ”Natascha Kampusch: Ihr Leben 10 Jahre nach der Flucht” (https://www.youtube.com/watch?v=Wec-FH37Cgc) Supplerende stof: Freuds Psychoanalyse (fra ”Auf uns”) Spillefilm om Natascha Kampusch: "3096 Tage" Omfang 45 ns
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Die schwierige Wahl (eksamen) Forløb med fokus på mennesket i situationer, hvor der skal foretages nogle eksistentielle og afgørende valg. Hvor meget er vi selv herre over, og hvor meget kan vi ikke rigtigt kontrollere. Kernestof: Bernhard Schlink: ”Die Frau an der Tankstelle“ (fra Lone Häckert (red.): „Liebesfluchten“; Gyldendal, 2004) Film: "Drei" (2010) Kortfilm: "Sommersonntag" (2008) Arthur Schnitzler: "Die drei Elixire" (1894) Supplerende stof: https://www.youtube.com/watch?v=w91P_m1203Q (Om Kants kategoriske imperativ) https://www.youtube.com/watch?v=MhOJp1DcabM&feature=youtu.be (om det etiske dilemma - das Trolley-Experiment) Omfang: 55 ns
Indhold	Kernestof: Læs kapitel 1 i "Die Frau an der Tankstelle" Læse videre i "Die Frau" fra s. 1, linje 20 til s. 2, linje 28 Læse videre i "Die Frau", Kapitel 3: S. 3, l. 29 - s. 4, l. 32 I skal læse videre i "Die Frau" fra s. 4, l. 33 - s. 5, l. 28 med fokus på beskrivelsen af hans kone og deres ægteskab (var en del af arbejd selv d. 5.11, så hvis man læste det her, skal man måske bare lige skimme lektien) I skal læse om ordstilling ved 1, 2 og 3 verber i 3g grammatik i OneNote samt lave øvelse A (underside til oversigten).Link til grammatikken Desuden skal de tre overskrifter til den sidste del af kapitel 3 være færdige. I skal alle læse nedenstående sammenfatning af kapitel 5 samt forberede hver jeres oversættelse af det tildelte tekststykke: Læs kapitel 6 i "Die Frau an der Tankstelle" færdig (s. 12-13 midtpå) Læs i "Die Frau an der Tankstelle": starten af kapitel 7 (S. 13, l. 17 - s. 14, l. 8) Kapitel 7 i "Die Frau an der Tankstelle" læses færdig til i dag. Læs den danske sammenfatning af kapitel 9 i One-Note og lav to tyske overskrifter til indholdet. Find "Hauptkonflikt", "Hauptthema" og "Botschaft" i "Die Frau an der Tankstelle". Se mere om kategorierne i One-Note. I skal til i dag lave oversættelsesstykkerne til filmen "Drei". I finder dem i One-Note under lektionen d. 9.12.24 Skriv brevet til Misha færdig + se den lille video om Kants kategoriske imperativ => Skriv en tysk definition på den kategoriske imperativ i elevfeedback (brug dine egne ord). Kant: Der KATEGORISCHE IMPERATIV (1) einfach erklärt! AMODO, Philosophie begreifen!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Vergangenheitsbewältigung (eksamen) Vi har haft fokus på, hvordan tyskerne på forskellige måder har bearbejdet erindringerne om Anden Verdenskrig. Bl,a har vi talt om forskellige strategier for, hvordan man kan omgås og bearbejde fortiden. Kernestof: Georg M. Oswald: „Das Loch“ (fra Bente Gravgaard m.fl.: „Leselandschaften“; Tyskforlaget 2007) Kurt Kister: „Trotzdem mein Grossvater“ (fra Marie Søgaard Thellesen m.fl.: „Niemals vergessen“; Systime 2016) Film: "Er ist wieder da" Peter Sichrovsky: "Stefanie" (uddrag af interview fra Peter Sichrovsky: "Täter und Opfer", Gyldendal, 1988) Supplerende stof: Walter Moers: "Adolf" Einstieg "Vergangenheitsbewältigung" (fra Marie Søgaard Thellesen m.fl.: „Niemals vergessen“; Systime 2016) "Strategier for, hvordan man omgås fortiden" (fra Marie Søgaard Thellesen m.fl.: „Niemals vergessen“; Systime 2016) Indledning til "Täter und Opfer" (s. 7-20 fra: Peter Sichrovsky: "Täter und Opfer", Gyldendal, 1988) Omfang: 50 ns
Indhold	Kernestof: Til i dag skal I læse den danske indledning til "Vergangenheitsbewältigung" ("Einstieg: Vergangenheitsbewältigung"). Den blev udleveret før jul, men den ligger også øverst i den nye sektion "Vergangenheitsbewältigung" i One-Note. I elevfeedback skal Læs teksten "Das Loch" færdig (fra s. 4, l. 7 - s. 4 ned) Repeter de personlige pronominer (se grammatikark eller s. 52 i den grønne AIA) Desuden skal I læse om de forskellige "Strategien zur Vergangenheitsbewältigung" øverst i sektionen i One- Note (eller følg linket her i lectio) Strategien zur Vergangenheitsbewältigung Alle skal se filmen "Er ist wieder da" frem til 1:08:36 (på klassen nåede vi at se frem til 48 min.) + ØVE personlige pronominer!! Look Who’s Back \| Er ist wieder da [2015] ENGLISH SUBTITLES \| FULL FILM \| 1080p Øv de personlige pronominer (jeg glemte jeres skemaer 🙈). Desuden skal I hver især formulere tre sætninger om, hvordan Hitler bliver fremstillet i filmen (I kan bruge formuleringer som: "Hitler wird im Film sehr X dargestellt"/"Hitler wird als X dar I skal til i dag læse teksten "Trotzdem mein Großvater" færdig. Brug MAX 20 minutter på at læse teksten færdig, og bed derefter AI om at bekræfte jeres overordnede forståelse: I skal indsætte det læste tekststykke (ligger som en fil her i lectio) OG Trotzdem mein Grossvater (sidste halvdel).docx Færdiggør spørgsmålene til teksten "Trotzdem mein Groβvater". Hele teksten findes i kompendiet "Vergangenheitsbewältigung" på s. 15-17. Lektie til i dag: Læs den danske indledning til bogen "Täter und Opfer", som ligger øverst i sektionen "Eksamenstræning". I skal primært skimme teksten med fokus på pointer, der er interessante i perspektivet "Vergangenheitsbewältigung". I udvælger t Til i dag skal I have læst interviewet med Stefanie færdigt og have lavet noter/stikord til følgende: Die Strategie von Stefanies Eltern (um die Vergangenheit zu bewältigen), und Stefanies Meinung über diese Strategie + Stefanies Beschreibung von ihr Vi afholder korte, individuelle samtaler om "Stefanie" i dag. I kan sørge for at have noter til de tre "pinde" til interviewet:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Frauen in Deutschland (eksamen) Temaet er bygget op omkring kvindebilledet i Tyskland fra det traditionelle kvindebillede i slutningen af 1800-tallet, over kvinden i 1920ernes Tyskland og i det tredje rige og frem til det moderne kvindebillede. Særligt fokus på kvindens rolle i forholdet til manden. Kernestof: Schopenhauer: Über die Weiber (§363-365 + §369-370) Annette von Droste-Hülshoff: Am Turme Marlene Dietrich: Ich bin von Kopf bis Fuß auf Liebe eingestellt (1930) Zitat-Mosaik: Die Frau im dritten Reich: fra Frauen unterwegs, s. 120-127 Iris Hanika: "Treffen sich zwei" (2008) (uddrag fra "Spieglein", Tyskforlaget, 2013) Juli Zeh: "Leere Herzen" (2017) (uddrag fra 10. udgave, btb Verlag, 2019) Supplerende stof: Artikel "Was ist eine moderne Frau?" (https://fokus.swiss/editorial/was-ist-eine-moderne-frau/) Omfang: 50 ns
Indhold	Kernestof: Læs s. 2 (Schopenhauer) i det nye kompendium. I behøver ikke at forstå det hele, men I skal have en overordnet forståelse af indholdet. Kompendiet ligger øverst i den nye sektion "Frauen in Deutschland" Lav sætningerne til "kunne/burde/skulle have" færdige + læs digtet "Am Turme" (s. 3 i kompendiet) Til i dag skal I hver især bruge en tyve minutters tid på at finde information om jeres parti. I får også lidt tid på klassen (måske ca. tyve minutter) tirsdag til at gøre præsentationen færdig. I skal til i dag have kigget jeres rettede terminsprøver igennem samt have lyttet til min optagelse (finder I nederst i jeres rettede terminsprøver). Hav eventuelle spørgsmål klar til lektionen, hvor vi sammen gennemgår terminsprøven. Medbring desude Lav øvelsen med lette led på s. 86 (øvelse 3, øverst) i AIA II. Husk at I kan læse om ordstillingen ved lette led på s. 80 i AIA II. Desuden har alle læst og oversat "Ich bin von Kopf bis Fuss" på s. 4 i kompendiet. Skriv sammenhængende og sammenfattende om kvindebilledet i "Ich bin von Kopf bis Fuss..." i elevfeedback. Cirka 50 ord på tysk. I skal have færdiggjort og øvet jeres præsentationer af kvinden i det tredje rige til i dag. Desuden skal I oversætte jeres egne sætninger under "Særlige verber" (nederst på siden) i grammatikken. Skriv sammenhængende og sammenfattende om kvindebilledet i det tredje rige i elevfeedback. Se s. 5 + 6 i kompendiet. Cirka 50 ord på tysk. Vi skal gang med at læse i den nye tekst "Treffen sich zwei", så I skal læse i kompendiet fra s. 8 - s. 9, l. 4. Til i dag skal I læse videre i teksten "Treffen sich zwei" - S. 9, Z. 6 bis S. 10, Z. 17. Husk at I gerne må anvende AI til at tjekke jeres forståelse EFTER læsningen ;) Teksten "Treffen sich zwei" skal være læst færdig til i dag. Skriv desuden stikord til følgende: Kære alle. Beklager, at jeg først får lektien skrevet ind sent! Men jeg håber, at I fangede beskeden på klassen. Til i dag mandag skal I have læst næste stykke i "Die drei Elixire" (s. 1 , l. 26 - s. 3, l. 17). I må gerne bruge AI på den måde vi tidl
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb