Holdet 3y DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nordsjællands Grundskole og Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Jim Nydam Bjerregaard, Trine Malchow-Møller
Hold 2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Genre + analyse og fortolkning
Titel 2 Sprog
Titel 3 Middelalderen
Titel 4 Litteratur- og periodelæsning
Titel 5 Grønlandske stemmer (2.g)
Titel 6 Værklæsning Doppler (2.g)
Titel 7 Dansk litteratur på langs (2.g)
Titel 8 Det moderne gennembrud - Værklæsning (2.g)
Titel 9 Dokumentarfilm (3.g)
Titel 10 Kanonlæsning - nedslag (3.g)
Titel 11 Værklæsning: Thomas Korsgaard (3.g)
Titel 12 Eksistentialisme i litteraturen (3.g)
Titel 13 Kanonnedslag: ekspressionisme og modernisme (3.g)
Titel 14 Nyeste tid/Caspar Eric (3.g)
Titel 15 Anvendte materialer i undervisningen (jf. eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Genre + analyse og fortolkning

Vi arbejder med danskfagets metoder (’Håndbog til dansk (iBog®)’s ’1. Intro’), fakta og fiktion (’Håndbog til dansk (iBog®)’s ’2. Fakta og fiktion’), hvad litteratur og genrer er (’Håndbog til dansk (iBog®)’s ’3. Litteratur’) – både de tre overgenrer epik, lyrik og drama + deres forskelligartede undergenrer – samt de grundlæggende litterære metoder/læsninger: biografisk læsning, nykritisk læsning og receptionsæstetisk læsning (herunder forholdet: Forfatter <=> Tekst <=> Læser), de taksonomiske niveauer (både i forbindelse med mundtlig + skriftlig analyse og fortolkning samt DHO'en sidst på skoleåret) og begrebsdistinktioner og begrebsnegationer/begrebsmodsætningspar såsom analyse vs. fortolkning (’analyse’ = at adskille tekstens dele og ’fortolkning’ = at sammensætte de (i forhold til den specifikke tekst) relevante analysedele til en helhedsfortolkning), epik vs. lyrik, digt vs. prosa og motiv vs. tema (et motiv er f.eks. ’kærlighed’, og der kan være flere motiver i en tekst, mens temaer er i versuspar, f.eks. ’kærlighed vs. ulykkelig kærlighed’, som der også kan være flere af i en tekst – og motiver er på det redegørende niveau, temaer på det vurderende og diskuterende niveau).

*Gennemgangen af ’Håndbog til dansk (iBog®)’s afsnit ’3. Litteratur’ passer nøjagtig på ’Model til analyse og fortolkning af episke tekster, dvs. romaner, noveller, kortprosa og drama’, som I har brugt på afleveringen ’Analyse og fortolkning af ’Bulbjerg' af Naja Marie Aidt’ og skal bruge fremover.



Bøger, afsnit, tekster og materiale:

Vigtigste fagbegreber som skal selvterpes under alle forløb, Jim Nydam Bjerregaard, 2020.
(1 side)
1. Intro, 2. Fakta og fiktion + 3. Litteratur, Håndbog til dansk (iBog®), Ole Schultz Larsen, Systime, komtemporær. (73 sider)
Om at skrive en indledning, Ind i sproget ud i verden: https://suneweile.wordpress.com/skriftlighed-i-dansk/delelementer/om-at-skrive-en-indledning/, kontemporær.
Model til analyse og fortolkning af episke tekster, dvs. romaner, noveller, kortprosa og drama, Håndbog til dansk (iBog®), Systime men stærkt fagligt og pædagogisk forbedret af Jim Nydam Bjerregaard, kontemporær + 2020. (3 sider)
Litteraturhistorisk overblik, Jim Nydam Bjerregaard, 2020. (1 side)
Eksamen i dansk, Hjemmesiden Restudy: https://restudy.dk/undervisning/dansk-eksamen-stx/, kontemporær.
og
DHO, Hjemmesiden Restudy: https://restudy.dk/undervisning/dansk-historie-dho/, kontemporær.

= 78 sider i alt

Andre kilder:

Tobias Rahim - Når Mænd Græder (2022)

Koldt på toppen // Alex Høgh Andersen (Short mockumentary) [Cold at the Summit]

Klovn (2005)

H.C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren (1845)

Herman Bang: Den sidste balkjole (18887)

Helle Helle: En stol for lidt (Rester, 1996)

Naja Marie Aidt: Bulbjerg (Bavian, 2006)

Katrine Marie Guldager: Nørreport (København, 2000)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse og fortolkning af novellen 'Bulbjerg' 01-11-2023
Terminsstil 26-02-2024
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Sprog

Vi arbejder med sprog ("Håndbog til dansk (iBog®)"’s "4. Sprog"), ’4.1 Ordenes betydninger’, ’4.2 Sproglige billeder’, ’4.3 Sproglige figurer’, ’4.4 Sætningsopbygning’, ’4.5 Ordklasser’, ’4.6 Rim og rytme’, ’4.7 Talesprog og skriftsprog’ + ’4.8 Stil og tone’.



Bøger, afsnit, tekster og materiale:

Håndbog til dansk (iBog®), Ole Schultz Larsen, Systime, komtemporær.

= 43 sider i alt
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manuskript til fremlæggelse 04-01-2024
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Middelalderen

Vi arbejder med folkeviser og folkeeventyr stadig m. fokus på konflikten mellem slægt og individ + også skrevet af anonyme forfattere – vi læser ’Ebbe Skammelsøn’ (folkevise, epik).



Bøger, afsnit, tekster og materiale:

Dansk – Litteraturhistorie – Middelalderen (1000-1450): https://www.youtube.com/watch?v=0J6LIcjmzi4, kontemporær.
Middelalderen, Litteraturens huse (iBog®): https://litteraturenshuse.systime.dk, kontemporær.
1. Intro, 2. Fakta og fiktion + 3. Litteratur, Håndbog til dansk (iBog®), Ole Schultz Larsen, Systime, komtemporær. (6 sider)
Litteraturhistorisk overblik, Jim Nydam Bjerregaard, 2017.
Litteraturhistorisk oversigt: https://sites.google.com/site/danskfag/litteratur-1/litteraturhistorisk-oversigt, kontemporær.
Model til analyse og fortolkning af digte, Håndbog til dansk (iBog®), Systime, kontemporær.
Model til analyse og fortolkning af episke tekster, dvs. romaner, noveller, kortprosa og drama, Håndbog til dansk (iBog®), Systime men stærkt fagligt og pædagogisk forbedret af Jim Nydam Bjerregaard, kontemporær + 2017.
Model til analyse og fortolkning af eventyr, Håndbog til dansk (iBog®), Systime, kontemporær.
Værk Ebbe Skammelsøn (2 sider), som I afleverer en skriftlige analyse og fortolkning af.
Pigen uden hænder (3 sider)
Uddrag af 2. Middelalderen (afsnittene "Folkeviserne", "Trylleviser" + "Ridderviser"), Litteraturens veje, Systime, 2012. (10 sider)

= 21 sider i alt
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
'Ebbe Skammelsøn'-stilen så langt;-) 11-01-2024
Analyse og fortolkning af 'Ebbe Skammelsøn' 20-02-2024
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Litteratur- og periodelæsning

Vi skal arbejde med forståelse for litteraturhistorie og periodelæsning. Formålet med undervisningen er at give eleverne overblik over litteraturhistorien og de forskellige perioden. Som indledning vil vi også arbejde med de forskellige metoder i dansk og især kigge på feministisk og ideologikritisk læsning. Herefter dykker vi ned i perioden modernismen og arbejder med tekster af Klaus Rifbjerg og Vita Andersen.

Kernestof:

iBogen: Håndbog til dansk - Litteratur, sprog og medier, Systime

iBogen: Håndbog til dansk – Litteraturhistorie

Litteraturens veje s. 337-345 (2007)

Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset (Konfrontation, 1960)

Klaus Rifbjerg: Livet i badeværelset (1984)

Vita Andersen: Hun ser godt ud (1977)

Aflevering: Analyserende artikel om Den største sorg af Klaus Rifbjerg (1977)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
DHO 17-05-2024
Skriftlig årsprøve 27-05-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Grønlandske stemmer (2.g)

Eleverne præsenteres for nedslag i Grønlandsk kultur-/litteraturhistorie - fra Hans Egedes ankomst til nutiden. Vi læser en af den grønlandske litteraturs helt centrale genrer, nemlig myterne. Vi ser DRTV's dokumentar om Hans Egedes møde med Grønland og læser Kim Leines postkoloniale gendigtning af samme periode.

Mange grønlandske tekster kan læses ved hjælp af værktøjer fra den postkoloniale værktøjskasse, og vi arbejder med centrale begreber fra postkolonialismen, som kan sættes i spil i forhold til en bred vifte af grønlandske tekster, lige fra musikvideoer og billedkunst til digte og romaner.

Eleverne arbejder individuelt eller i gruppe med dele af tekstmaterialet på egen hånd. For eksempel kan eleverne arbejde med et kunstværk eller Niviaq Korneliussens Homo Sapienne. Gennemgang af begreber, der knytter sig til postkolonial litteratur og kunst (stikord: postkolonialisme, den anden/os/dem, hybriditet, mimicry, det liminale, the empire writes back ).

Oversigt over materiale:

Myte: Månen og Solen (efter Knud Rasmussen, 1921-25)
Kim Leine: Rød mand/Sort mand (2018, uddrag)
DRTV: Historien om Grønland og Danmark, episode 1: Mødet.
Niviaq Korneliussen: Homo Sapienne (romanuddrag)
Pia Arke: Scoresbysundhistorier (uddrag: Min brors billeder)
Pia Arke: Arke, Pia: Uden titel (Tag kamikken over hovedet, så alle kan se, hvor du kommer fra)
Pia Arke: Legend I-V
Julie Edel Hardenberg: Et af værkerne fra Forsoningskommissionen
Asmund Havsteen Mikkelsen: Udstillingsplakat fra Melting Barricades
Jessie Kleemann: digt uden titel
Josef Tarrak Poulsen: Musikvideoen til sangen "Tupilak".

Litteraturhistorisk tekst og materiale fra Litteraturportalen, Systime.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11,25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Værklæsning Doppler (2.g)

Værklæsning af Erland Loe: Doppler (2004). (Værk 1)
Temaer: Kritik af det moderne samfund, identitet og eksistentialisme, humor/satire.
Læst sideløbende med anden undervisning.
Kristeligt Dagblad: "Kompetente mennesker er irriterende" (26.06.2005)
https://www.kristeligt-dagblad.dk/liv-sj%C3%A6l/kompetente-mennesker-er-irriterende
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9,38 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dansk litteratur på langs (2.g)

Overblik over dansk litteraturhistorie. Forløb fra www.litteraturportalen.dk:

Forløbet introducerer til litteraturhistorisk læsning og giver et overblik over litteraturhistorien fra middelalder til det moderne gennembrud. Indledningsvis er fokus dog på vores egen samtid. Teksternes fokus er på tro og tvivl, og eleverne læser de litteraturhistoriske indledninger til hver periode (Litteraturportalen).

Tekster:
Yahya Hassan: BARNDOM, RAMADAN (2013)
Interview med YH fra Politiken: "Jeg er så fucking vred på mine forældres generation" (5.10.2013)
Elverhøj (folkevise)
Pico della Mirandola: Om menneskets værdighed (1486, uddrag)
Thomas Kingo: Ked af verden og kær ad himmelen (1681)
Holbergs epistel: Omend ikke ved tvang men ved kloge ord (1744)
Erasmus Montanus (Værk 2)
Dansk tv-teater fra 1973. Komedie af Ludvig Holberg.
H.C. Andersen: Klokken (1845)



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34,69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Det moderne gennembrud - Værklæsning (2.g)

Henrik Pontoppidan: Ane-Mette (1887)
Henrik Ibsen: Et Dukkehjem (1879) (Værk 3)
Georg Brandes: Historien om den lille rødhætte (1872)
August Strindberg: Den stærkere (1889)
Malerier fra perioden
Litteraturhistorie om DMG fra Litteraturportalen. Teori om dramaet som genre og dramamodellen.
DR: Dansk teater 300 år: episode 5: "Virkeligheden rykker ind på teatret"
https://www.dr.dk/drtv/se/dansk-teater-300-aar_-virkeligheden-rykker-ind-paa-teatret_493143

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23,44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Dokumentarfilm (3.g)

I dette undervisningsforløb undersøges dokumentarfilmens virkeligheder, stilarter og temaer. Hvad er virkeligheden i filmen, og hvilke fortælleformer og stilarter benytter genren sig af?

Forløb med baggrundsviden og links til film/filmklip fra Litteraturportalen.
Supplerende teori om dokumentargenren fra DanskPlay (ibog.dk): 3 videoer: Filmiske virkemidler, Hvad er en dokumentar? og Typer af dokumentar.
Faglige mål:
Viden om dokumentarfilmens virkeligheder med fokus på rum, inventar og tid samt forskellen på oplysende og afdækkende dokumentarfilm.

Analyse og fortolkning af dokumentarfilm med fokus på virkelighedsfremstilling og kreativt arbejde med egenproduktion af dokumentarfilm.
Undersøgelse af dokumentarfilmens virkeligheder med fokus på rum, inventar og tid samt undergenrerne oplysende og afdækkende dokumentarfilm.

Eleverne tilegner sig viden om dokumentarfilmens stilarter og kan analysere og fortolke dokumentarfilm med fokus på parameterhjulet, stil og fortælleformer.

Eleverne får desuden viden om dokumentarfilmens temaer og kan analysere og fortolke dokumentarfilm med et særligt tematisk fokus.

I grupper arbejdes med et dokumentarfilmsværk efter eget valg.

Armadillo, Janus Metz (2010): Beyza, Anna, Liva 3.y
Trainwreck, Bamiro og Poulte (2025): Leonora, Fanny, Selina, Nadin 3.y
Matthew Perry - en Hollywoodtragedie, Robert Palumbo (2025): Nikolaj, Jacob, Johan, Felipe 3.y
Døden i annekset, Mette Kragelund (2021) Cathrine, Neela, Emilie 3.y

This is a Robbery: The World's Biggest Art Heist (ep. 1), Colin Barnicle: Emilie, Marie, Sofie 3.x
Casting JonBenet, Kitty Green (2017): Lærke, Esther, Julie 3.x
BBC Emperor Hirohito: Izabelle, Marcell, Carla 3.x
Omars vej til Krudttønden (ep. 1): Simon, Angus, Amanda 3.x
Amallie skal dø, Anna, Chloe, Mathilde 3.x
Unabomber - den gale sandhed (ep. 1): Julius, Liam, Milton, Noah, Michael 3.x.

Afslutning: Egenproduktion af dokumentarfilm.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Kanonlæsning - nedslag (3.g)

Kanon og kvalitet. Nedslag i kanonlitteraturen som en del af kronologisk litteraturhistorisk læsning.

Fokus på at få centrale tematikker fra de enkelte tekster perspektiveret til og sat i sammenhæng med den periode, de er skrevet.

Kernestof:
Baggrundsviden om Guldalderen/romantikken.
Video fra DanskPlay (ibog.dk)
Periodenoter: romantikken fra Litteraturportalen (ibog.dk). Om universalromantikken.
Grundtvig: De levendes land (1845), salme. Perspektivering til Thomas Kingo Far verden, far vel (1681).

Baggrundsviden/periodenoter til romantismen fra Litteraturportalen. Diskussion og tegneøvelse: Hvad er idyl? Repetition af panoramisk/scenisk fortælleteknik. Blicher og novellegenren. Den upålidelige fortæller, romantisme og poetisk realisme.
Video om Fortæller og synsvinkel fra DanskPlay (ibog.dk)
Blicher: Sildig Opvågnen (1828)

Billeder af familieidyl - Fra en officiel og repræsentativ fremstilling af familien mod en mere hverdagsagtig skildring:
Wilhelm Bendz: Det Waagepetersenske Familiebillede (1830)
C.W. Eckersberg: Det Nathansonske Familiebillede (1818)
Wilhelm Marstrand: Familien Waagepetersen (1836)

Hjemstavnsdigtning.
Baggrundsviden fra Litteraturportalen (ibog.dk)
Video om Det folkelige gennembrud fra DanskPlay (ibog.dk)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En idyl) (1900)
Johs. V. Jensen: Cecil (1898). Diskussion og nærlæsning/næranalyse af udvalgte citater.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Værklæsning: Thomas Korsgaard (3.g)

Værklæsningsforløb om romanen "Hvis der skulle komme et menneske forbi" af Thomas Korsgaard (2017). Forløbet er centreret om autofiktion og en definition og diskussion af genren og de problemer, der ofte følger i kølvandet på udgivelser med titlen "autofiktion".

Materiale om autofiktion:
Uddrag fra De seneste fem års litteratur (Systime/ senest opdateret 2021): afsnit om Autofiktion i introduktionen.
https://5aarslitt.systime.dk/?id=334

Materiale om Korsgaard:
Artikel: Lillebror om debutantforfatter: Det er usandt og for groft (Politiken 9.2.2017) https://politiken.dk/kultur/boger/art5818588/%C2%BBDet-er-usandt-og-for-groft%C2%AB

Artikel: Lige om lidt kommer katastrofen. Lige om lidt eksploderer min far (28.1.2017)
https://politiken.dk/kultur/art5804842/%C2%BBLige-om-lidt-kommer-katastrofen.-Lige-om-lidt-eksploderer-min-far%C2%AB

Miniguide v. Folkeuniversitetet af litteraturforsker Dan Ringgaard (Århus Universitet) om sted i litteraturen: Litteraturforsker Dan Ringgaard taler om ’sted’ i litteraturen:

https://www.youtube.com/watch?v=w8yhhiy5VWo&t=119s
1. Hvordan bliver et sted til?

https://www.youtube.com/watch?v=saMmRoDHuvo&t=81s
2. Hvilke steder er vigtige nationale steder i dansk kunst/litteratur? Hvordan er de blevet det?

https://www.youtube.com/watch?v=4f_xwi8qn0U&t=123s
3. Hvad kan være årsagen til at man bliver nødt til at rejse fra sit sted (sin hjemstavn)? Hvilke mekanismer og karakteristika nævnes?

https://www.youtube.com/watch?v=5ml_mJureUI&t=212s
4. Hvordan defineres henholdsvis ’forundring’ og ’resonans’ ved oplevelsen af et sted?

https://www.youtube.com/watch?v=2Gk_8DC5nUE&t=94s
5. Hvad er der sket med forskellen på provins og København/storby i Danmark? Hvorfor? Hvad er trådt i stedet for provinsen? Hvilket sted taler vi nu om?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Eksistentialisme i litteraturen (3.g)

Om eksistentialisme i dansk litteratur og introduktion til tankerne i eksistentialismen. Baggrundsviden om forfatterne samt -ismen fra Litteraturportalen og DanskPlay (ibog.dk).

Tekster:
Martin A. Hansen: Paradisæblerne
Karen Blixen: Dykkeren
Peter Seeberg: Patienten.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Kanonnedslag: ekspressionisme og modernisme (3.g)

Læsning af kanonforfatter Tom Kristensen som eksponent for ekspressionismen.

Baggrundsviden om litteraturen i 1920erne, Tom Kristensen og ekspressionismen fra Litteraturportalen (Ibog.dk). Fokus på det sanselige og farvemættede billedsprog. Repetition af begreber fra lyrikanalysen.

Tom Kristensen - Digte:
Det blomstrende slagsmål (1920)
Henrettelsen (1922)
Nat i Berlin (1921)
Landet Atlantis (1920)
Nyhavns-Odysse (1920)

Edvard Munch: Skriget (1893)
Digtere, divaer og dogmebrødre, afsnit 2: 1918-30 (DR 2001)

Baggrundsviden om konfrontationsmodernisme og Klaus Rifbjerg fra Litteraturportalen (ibog.dk).
Klaus Rifbjerg, Livet i badeværelset (1960). Kreativ skrivning, produktion af eget digt med samme virkemidler som Rifbjergs digt.
Digtere, divaer og dogmebrødre, afsnit 5: 1960-70 (DR 2001).

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Nyeste tid/Caspar Eric (3.g)

I 2023 udkommer digtsamlingen Nye balancer med genrebetegnelsen 'Handicapdigte'. I den sætter Caspar Eric, der selv har cerebral parese, fokus på det at leve med et handicap, og på hvordan man balancerer i en verden, der grundlæggende ikke er skabt til én, og som fortsætter med at lukke sig om sig selv. Stemmen i digtene beretter vredt, sorgfuldt og humoristisk både om at have en handicappet krop og om konstant at skulle forholde sig til omverdens blikke og samfundets og politikernes ignorance og diskrimination.

Læsning af udvalgte digte fra Litteraturportalen (ibog.dk). Fokus på hvordan form understøtter indhold, personlig lyrik, politisk/aktivistisk lyrik samt autofiktive elementer i Caspar Erics digte.

3.y kombinerer med teatertur til Republique/Revolver teater (maj 2026) hvor vi ser forestillingen CRIP - baseret på Caspar Erics handicapdigte.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Anvendte materialer i undervisningen (jf. eksamen)

Anvendt i undervisningen:

Litteraturportalen (Ibog.dk)
Eksamensgenrerne dansk STX (Ibog.dk)
Håndbog til dansk (Ibog.dk)
Den danske ordbog: https://ordnet.dk/ddo
Lex.dk
DanskPlay - en videosamling til danskfaget (ibog.dk)

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer