Holdet 2024 ng/y - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2024/25
Institution Nordsjællands Grundskole og Gymnasium
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Jens Peter Bang
Hold 2024 ng/y (1y ng)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Vand og Klima
Titel 2 Geologiske processer og Geomorfologi
Titel 3 Mad og mennesker

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Vand og Klima

Forløbet har fokuseret på at introducere til grundlæggende hydrologiske og klimatologiske begreber og atmosfæreprocesser herunder navnlig

* Vandets kredsløb
* Vandbalanceligningen
* Fordampning, luftfugtighed og nedbørsdannelse
* Underjordisk afstrømning
* Permabilitet og porøsitet
* Grundvand
* Overjordisk afstrømning
* Vandføring
* Indstrålingsvinklens betydning for energitilførslen til jorden
* Albedo
* Strålingsbalance
* Drivhuseffekt
* Drivhusgasser og deres dannelse
* Carbons kredsløb
* Nedbørsdannelse
* Kyst og fastlandsklima
* Dannelse af termiske tryk
* Globale vindsystem
* Data for drivhusgasudledning og temperaturudvikling
* Klimascenerier
* Feedbackmekanismer
* Grønlandpumpen
* Mitigation
* Adaptation


Eksperimentelt arbejde:
* Dannelse af sky i flaske
* Måling af vandføring i Usserød å
* Dannelse af termiske tryk
* Strålingsbalancen
* Analyse af strålingsdata fra Zackenberg
* Grønlandspumpen

Pensum:
Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 81-118 + 119-135

DMI. Klimaatlasrapport Fredensborg Kommune. 2022

Jill Rutherford og Gillian William: Environmental Systems og Societies. Oxford. 2015 side: 333-337 +  344-346

Geoviden nr. 2/2024 side 3 + 12-13. Temanummer: Fortidens klima viser vejen til fremtiden

Danmarks Statistik: Tema om klima og energi. https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/klima


Kobling til faglige mål:
* benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
* identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
* udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
* udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
* indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
* forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden  
* formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af
teknologiske og innovative løsningsmuligheder
* demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
* behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kobling til kernestof
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår  
* Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
* Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer  
* Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
* Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Jordens og landskabernes processer
* Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
* Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bestem den lokale strålingsbalance 13-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19,69 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 2 Geologiske processer og Geomorfologi

Forløbet har været opdelt i to dele; dels en generel geologisk del med fokus på geologiske kredsløb og pladetektonik, og dels en geomorfologisk del med fokus på de danske landskabers dannelse.

Navnlig er følgende begreber og sammenhænge gennemgået:

* Geologisk tid
* Jordens opbygning, herunder introduktion til Inge Lehmann
* Geologisk kredsløb
* Pladetektonik og pladegrænser
* Vulkaner
* Istider og deres udbredelse
* Milankovitcheffekt
* Ledeblokke
* Moræne
* Randmoræne
* Smeltevandsslette
* Tunneldal
* Bakkeø
* Dødislandskab
* Ås
* Sedimentsortering

Eksperimentelt arbejde:
* Bestemmelse af bjergarter i det geologiske kredsløb
* Analyse af landskabsformer
* Bestemmelse af kornstørrelsesfordeling
* Undersøgelse af landskabsformer ved egen husstand vha GEUS' digitale kortdatabase.

Pensum:
Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 53-66 og 137-153
Hjemmesiden Webgeology fra Norsk Bergverkmuseum. Opslag om bjergarter, magmatiske og metamorfe bjergarter, vulkaner og vulkanisme https://www.nbvm.no/index_dk.html


Film:
I forløbet er følgende film vist:
Undervisningslokalet. Eksplainer om Istider og istidslandskabet i Danmark, det geologiske kredsløb og pladegrænser forklaret af geografilæreren. https://www.undervisningslokalet.dk/

Goodrick Science: Eksplainere om specifikke landskabsformer.  https://www.youtube.com/@GoodrickScience/videos

Podcast:
Geoland: Flad som en pandekage. https://podcasts.apple.com/us/podcast/flad-som-en-pandekage/id1584326552?i=1000636654801




Kobling til faglige mål:
* benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
* identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
* udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
* give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og
observationer
* indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
* forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden  
* demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder

Kobling til kernestof
Jordens og landskabernes processer
* Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
* Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
* Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
* Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bjergartsbestemmelse 07-02-2025
Analyse af landskabsformer 21-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17,81 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
Titel 3 Mad og mennesker

Med afsæt forløbene om klima, vand, geologi og geomorfologi har forløbet sat fokus på begrebet naturgrundlag og menneskets udnyttelse heraf. Navnlig følgende begreber og sammenhænge er gennemgået:

* Erhvervsudvikling baseret på Fourastier-diagram
* Økosystemtyper og disse transformation
* Den grønne revolution
* Landbrugets strukturudvikling i Danmark
* Bæredygtighedsbegrebet
* FN's verdensmål
* Energiomsætning i animalsk og vegetabilsk produktion
* Udvikling i global fødevareproduktion og -handel
* Befolkningstilvækst, herunder intro til Thomas Malthus og Ester Boserup
* Demografisk transition


Eksperimentelt/empirisk-analytisk arbejde:
* Bæredygtighed - undersøgelse af et begreb
* Befolkningspyramider og demografisk transition
* Begrebsøvelser om landbrug, fødevareproduktion og befolkning

Pensum:
Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 21-52

Jimmy Mangelsen, Asger N Kristiansen, Allan Andreasen Kortnum, Anders Teglgaard Kjær, Jon Bjørka Fosgaard: Naturgeografi - Vores verden. 2. udgave. GO-forlag. Side 303-312


Videnskab.dk. Artikel: Historien om den grønne revolution og manden der reddede en milliard mennesker. 2018
https://videnskab.dk/teknologi/historien-om-den-groenne-revolution-og-manden-der-reddede-en-milliard-mennesker/

Film:
I forløbet er følgende film vist:

Undervisningslokalet. Eksplainere om demografisk transition https://www.undervisningslokalet.dk/

Hans Rosling: DON'T PANIC — Hans Rosling showing the facts about population. Gapminder Foundation. 2013. https://www.youtube.com/watch?v=FACK2knC08E

10 Billion Mouths: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000006117/10-billion-mouths


Kobling til faglige mål:
* benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
* identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
* udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
* give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og
observationer
* indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
* forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden  
* formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af
teknologiske og innovative løsningsmuligheder
* demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kobling til kernestof:
Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
* Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
* Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold
* Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
* FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bæredygtighedsbegrebet 25-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16,88 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde