Holdet 2g Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nordsjællands Grundskole og Gymnasium
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Elisabeth Julie Rechnagel
Hold 2024 Ty/g (1g Ty, 2g Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Tysk sprog og grammatik
Titel 2 Familien früher und heute
Titel 3 Die „Stunde Null” und die Zeit danach
Titel 4 Liebe
Titel 5 Märchen
Titel 6 Gewalt und Verbrechen
Titel 7 Homosexualität im Profifußball
Titel 8 Identität und Integration

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Tysk sprog og grammatik

INDGÅR IKKE SOM EMNE I MUNDTLIG EKSAMEN

Eriksen, C. Collin et al. Grundbog i tysk grammatik. København: Gyldendal, 1989

Andersen, Jørgen et al. Einfach so! Øvelsesstykker til tysk. København: Gyldendal, 1988

Häckert, Lone og Birgit Lohse. Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik. København: Munksgaard, 1998 (heri supplerende øvelser)

Endvidere er øvelser fra følgende websites blevet inddraget:
https://german.net/exercises/
https://www.internationalschooltutors.de/German/indexQ.html

Følgende online ordbøger har været anvendt og vil være tilladt ved eksamen:
https://www.ordbogen.com
https://www.duden.de

Ved eksamen må eleverne desuden tilgå deres noter og materialer i OneNote, hvis de benytter skrivebordsprogrammet.

Undervisningen i grammatik har i høj grad været koblet til tekstlæsningen.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 201 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Familien früher und heute

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 20 sider

Kernetekster

Hohler, Franz. „Eine kurze Geschichte” (1983). Weitblick. Moderne Kurzprosa. Ed. Vita Braagaard. København: Gyldendal, 1991 (novelle)

Bichsel, Peter. „Die Tochter“ (1964). Moderne deutsche Prosa. Ed. Sven Hansen. København: Danmarks Radio, 1977 (novelle)

Plaßmann, Thomas. „Tschulligung...“ (2015). Los geht’s. Tekst og grammatik. Ed. Mette Hermann. København: Gyldendal, 2018 (vittighedstegning)

Franck, Julia. „Streuselschnecke“ (2000). ibid. (novelle)

Walter, Otto F. „Cornflakes“ (1977). ibid. (novelle)


Beskrivelse
I dette forløb læser der tekster, der beskæftiger sig med kønsroller og familiemønstre. Teksterne lægger op til en diskussion af begreber som opdragelse og rollemodeller, og eleverne stifter samtidig bekendtskab med forskellige familietyper. Eleverne skal tilegne sig ordforråd og færdigheder, der gør dem i stand til at formulere sig om emnet på tysk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 Die „Stunde Null” und die Zeit danach

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 35 sider

[Borchert, Wolfgang. “Das Brot” (1946). http://www.mondamo.de/alt/borchert.htm#06 (hentet 10/8 - 2019) (Kurzgeschichte)

Borchert, Wolfgang. “Die Küchenuhr” (1947). http://www.mondamo.de/alt/borchert.htm#01 (hentet 10/8 - 2019) (Kurzgeschichte)

Borchert, Wolfgang. “Nachts schlafen die Ratten doch” (1947). http://www.mondamo.de/alt/borchert.htm#02 (hentet 10/8 - 2019) (Kurzgeschichte)

Linde, Malte. ”Nachkriegszeit” https://www.planet-wissen.de/geschichte/deutsche_geschichte/nachkriegszeit/index.html (sagprosa - baggrundsstof) (hentet 12/12 - 2024)

”1945: In Schutt und Asche. Leben in den Trümmern” https://www.youtube.com/watch?v=uUnvfCjgMmw (video) (hentet 12/12 - 2024)

Dahl, Günter. „Meldungen aus dem Jahr 1949“. Vom Gestern zum Heute. 200 Jahre deutsche Geschichte in Texten und Dokumenten. Ed. Rosemarie Wildermuth. München: dtv junior, 1987: 189 (sagprosa)

„Neubeginn - Wiederaufbau” (2001). Wunderzeit. Eds. Michael Dahl-Blumenberg og Jette Glargaard. København: Kaleidoscope, 2001, 6-11 (sagprosa - baggrundsstof)

Wortmann, Sönke. Das Wunder von Bern (2004). Eds. Rolf D. Erbst og Erik Wikkelsø Pedersen. Greve: Tyskforlaget, 2004: Scene 15-18 (uddrag af drama/drejebog)

„1955: Das Wirtschaftswunder” https://www.youtube.com/watch?v=JTNfAzCmhgg (video) (hentet 9/10-19)

Enzensberger, Hans Magnus. „Damals” (s.a) Moderne deutsche Prosa. Ed. Sven Hansen. København: Danmarks Radio, Skoleradioen, 1977: 6-8 (novelle)

Paul van Dyk und Peter Heppner. „Wir sind wir“ (2009)
https://www.songtexte.com/songtext/paul-van-dyk-and-peter-heppner/wir-sind-wir-7bcfea9c.html
https://www.youtube.com/watch?v=V66cr41DNnM (sangtekst og musikvideo) (hentet 25/12-2024)


Supplerende stof

Film:
”Das Brot” animationsfilm https://www.youtube.com/watch?v=mDRosvsBO7Y (hentet 12/12 - 2024)
”Die Küchenuhr” filmatisering https://www.youtube.com/watch?v=b2k9l8G4kCw (hentet 12/12 - 2024)
”Nachts schlafen die Ratten doch” filmatisering https://www.youtube.com/watch?v=-yuEv-r_AFQ&frags=pl%2Cwn (hentet 12/12 - 2024)

Das Wunder von Bern (2004), instrueret af Sönke Wortmann. Streamet via https://mitcfu.dk/ (film)
Hertil enkelte opgaver fra https://www.tyskforlaget.dk/wundervonbern/wunderaufgabenindex.html

Beskrivelse

Forløbet beskæftiger sig med perioden Stunde Null i Tyskland, dvs. årene umiddelbart efter slutningen af Anden Verdenskrig i 1945. Desuden indgår der tekster/film, som beskæftiger sig med Wirtschaftswunder, det økonomiske mirakel i 1950erne, med Heimkehrer, de soldater, der vendte hjem fra sovjetisk krigsfangeskab, samt med Vergangenheitsbewältigung, opgøret med den nazistiske fortid.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28,13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Liebe

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 25 sider

Kernetekster

Bosse. „Liebe ist leise” (2009) Los geht’s. Tekst og grammatik. Ed. Mette Hermann. København: Gyldendal, 2018 (sang)

Heine, Heinrich. „Ein Jüngling liebt ein Mädchen“ (1822). ibid. (lyrik)

Bourani, Andreas. „Auf anderen Wegen“ (2014). ibid. (sang)

Bichsel, Peter. „San Salvador“ (1964). Gattungen. Ed. Helle Egendal. København: Gyldendal, 2017 (novelle)

Sippl, Annalena und Johann Voigt. „‘Ich habe Angst, dass meine Eltern mich verstoßen‘. Welche Schwierigkeiten interkulturelle Paare haben - und was eine Paartherapeutin rät.“ (03.05.2018) Jetzt https://www.jetzt.de/liebe-und-beziehung/interkulturelle-paare-und-eine-paartherapeutin-erzaehlen (artikel fra et Onlinemagazin: klassen læste om Paar 1: Danh und Amanda og Paar 2: Merve und Hanna)

Supplerende stof

Schnee. Christoph. Matze, Kebab & Sauerkraut (2020) (TV-film) (streamet via: https://kp.mitcfu.dk/TV0000122196)


Beskrivelse
Dette forløb beskæftiger sig med forskellige aspekter af kærlighed, herunder forelskelsen, kærlighed på tværs af kulturelle grænser og kærlighedsforhold, der går i stykker eller stivner i hverdagens trummerum.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 5 Märchen

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 30 sider

Kernetekster

”Kapitel 3: Märchen”. Gattungen. Ed. Helle Egendal. København: Gyldendal, 2017, pp. 61-63 + 68 (teoretisk stof)

Grimm, Brüder. „Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich“ (1812). Deutsche Märchen. Ed. Erik Wikkelsø Pedersen. Herning: systime, 1987 (eventyr)

Grimm, Brüder. „Hänsel und Gretel” (1812). Kinder- und Hausmärchen. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1983 (eventyr)

Pausewang, Gudrun. „Vom Ritter, der nicht aus seiner Rüstung herauswollte” (1988). Beziehungen. Ed. Margit Graves Ponsaing. Århus: systime, 1996 (eventyr)

Supplerende stof

Hänsel und Gretel (2012). Instrueret af Uwe Janson. ARD. Streamet via https://kp.mitcfu.dk/TV0000033886 (tv-film)


Beskrivelse

Dette forløb fokuserer på genren eventyr og den betydning og udbredelse, som den har haft i tysk litteratur fra Romantikken og frem til i dag. Forløbet skal sætte eleverne i stand til at læse, forstå og analysere ubearbejdede ældre og nyere eventyr og at kunne redegøre for genretypologiske træk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 6 Gewalt und Verbrechen

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 40 sider

Kernetekster

Dörrie, Doris. ”Mit Messer und Gabel” (1989). Literatur um die Jahrhundertwende. Eds. Lone Häckert og Lise Hansen. København: Kaleidoscope, 1999 (novelle)

Mechtel, Angelika. ”Marthas kleine Reise” (1976). Alle Woche wieder. Ed. Vita Braagaard. København: Haase, 1985 (novelle)

”Kapitel 4: Krimi”. Gattungen. Ed. Helle Egendal. København: Gyldendal, 2017 (teoretisk stof)
Heri også:
Schirach, Ferdinand von. ”Einsam” (2010) (novelle) (tekst + opgaver og øvelser)

Beskrivelse

Dette forløb fokuserer på vold og forbrydelser som tema. Som en del af forløbet belyses
krimien som genre og det verdensbillede, den tegner.
Eleverne skal læse og forstå tekster om forbrydelser og tilegne sig ordforråd og sproglige færdigheder, der sætter dem i stand til mundtligt og i mindre grad skriftligt at formulere sig om teksterne og emnet på tysk.

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 36 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 7 Homosexualität im Profifußball

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 20 sider

Kernetekster
(alle links tilgængelige d. 24/3-2026)

Grönemeyer, Herbert. „Männer“ (1984) (sang og musikvideo)
Tekst: https://www.musixmatch.com/de/songtext/Herbert-Gr%C3%B6nemeyer/M%C3%A4nner
Musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=aDHHGuMRP_U

Lostboi Lino. „Männer 2.0“ (2021) (sang og musikvideo)
Tekst: https://www.azlyrics.com/lyrics/lostboilino/manner20.html
Musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=Elg62prlFis&t=4s

Leihkamm, Moritz. „Ex-Nationalspieler Hitzlsperger: Mein Anwalt riet mir vom Coming-out ab“ (2024). Bild 13. februar 2024 (avisartikel) https://www.bild.de/sport/fussball/fussball/homosexuelle-fussballer-anwalt-warnte-thomas-hitzlsperger-vorm-coming-out-87128954.bild.html

Wiebusch, Marcus. „Der Tag wird kommen“ (2014)
Tekst hentet på: https://www.goethe.de/prj/stg/de/mus/vid/wie.html
Musikvideo/kortfilm: https://www.youtube.com/watch?v=-qOg8E4Tzto

„Das letzte Tabu – Trailer“ (2024) (video)
https://www.youtube.com/watch?v=bbySu1fJ-c0v

Beskrivelse
Som led i seksualundervisning indgår tysk i et obligatorisk flerfagligt forløb (andet fremmedsprog og idræt) med fokus på mangfoldighed: køn, kønsidentitet og inklusion i elitesport.
I tysk arbejder eleverne med manderoller og homoseksualitet som tabu i professionel fodbold.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Identität und Integration

Emnet indgår i prøvegrundlaget
Emnets samlede omfang svarer til ca. 30 sider

Kernetekster

„Rücktritt nach Erdogan-Skandal: Özil spielt nicht mehr für Deutschland” (23.07.2018) https://www.bild.de/sport/fussball/sport/mesut-oezil-tritt-nach-erdogan-affaere-aus-nationalmannschaft-zurueck-56394846.bild.html# (artikel fra netavis, tilgængelig 24/3-2026)

Thiede, Lara. „‘Was Özil getroffen hat, ist purer Rassismus, der vielen von uns begegnet“. SpielerInnen mit Migrationshintergrund erklären, warum sie Özils Rücktritt nachvollziehen können.“ (23.07.2018) Jetzt https://www.jetzt.de/sport/fu%C3%9Fballspielerinnen-mit-migrationshintergrund-zu-%C3%B6zils-r%C3%BCcktritt (artikel fra et Onlinemagazin, tilgængelig 24/3-2026)

Akbas, Melda. „So wie ich will. Mein Leben zwischen Moschee und Minirock“ (2011) Gattungen. Ed. Helle Egendal. København: Gyldendal, 2017 (uddrag af selvbiografi)

For at forstå teksten yderligere ser eleverne følgende klip med Melda Akbas:
https://www.youtube.com/watch?v=RFFjEJ8Myvo&t=69s&frags=pl%2Cwn (tilgængeligt 24/3-2026)

Supplerende materiale

Almanya. Willkommen in Deutschland (2011). Instrueret af Yasemin Samdereli (film). Filmen er streamet via https://kp.mitcfu.dk/CFUFILM1101982

Videoklip, bl.a. følgende DFB-videoer (tilgængelige 24/3-2026):
https://www.youtube.com/watch?v=ZMZqIMHKc0A
https://www.youtube.com/watch?v=eF7z7YmDAKU

Beskrivelse
Med udgangspunkt i sagen om fodboldspilleren Mesut Özil, som i sommeren 2018 besluttede sig til at forlade det tyske landshold, ser vi på de udfordringer, som indvandrere i Tyskland står over for. Aktuelle samfundsforhold i Tyskland inddrages, herunder Multikulti som et centralt element i den tyske selvforståelse efter Anden Verdenskrig.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde