Holdet 2025 la/y (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nordsjællands Grundskole og Gymnasium
Fag og niveau Latin C
Lærer(e) Søren Risum
Hold 2025 la/y (2025 la/y LA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1. Intro til latin via Ludus
Titel 2 Forløb 2. Generelt om Romerriget
Titel 3 Forløb 3. Religion
Titel 4 Forløb 4. Seneca og stoicismen
Titel 5 Forløb 5. Romersk poesi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1. Intro til latin via Ludus

Rent basis-forløb, baseret på progressionen i læringsbøgerne "Ludus" (Christensen / Tortzen) og lidt fra "Fabula" (T.Niclasen).
Om året foran: Generelt om grammatikken på C-niveau, og  efterfølgende forløb. Sideløbende med det rent sprogligt analytiske arbejde, herunder især oversættelse og træning i anvendelse af bøjningsskemaer, vil der sekundært gives introduktioner til diverse øvrige aspekter af latinfaget, herunder romersk historie, kultur, politik, litteratur og filosofi. Der vil ikke være meget fokus på mundtlig latin, da eksamensformen på C-niveau primært er en samtale på dansk om en analyseret latinsk tekst. Rent sprogligt vil der udover det strengt grammatiske også indgå diverse øvrige aspekter så som semantik, etymologi, morfologi, oversættelsesstrategier, mm.

Kernestof:
Ludus.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 3 Forløb 3. Religion

Forløbsbeskrivelse

Om kristendommens udbredelse i Romerriget, fokus på tekst om Lukas-evangeliet, samt om tiden med Augustus (omkring Jesu fødsel) og hans pax romanum, samt om de romerske guder generelt.

Kernestof
Ludus, s.53-60
Fabula, s. 35 (om roms mange religioner), 44-47, samt s.59 (om de første kristne i Rom)

Fra“Apostlenes Gerninger” 17:16i den latinske bibel (Vulgata): “Paulus autem cum Athenis eos expectaret… et mulier nomine Damaris, et alii cum eis” (Florilegium, s.103).

Supplerende stof:
Baggrundstekst på dansk: “Kristendommen”, inkl intro til Paulus, (s.100, Florilegium)
Oplæg om de romerske guder og kejsere af vores oldtidskundskab-lærer Daniel.
Video om de romerske guder: https://www.youtube.com/watch?v=tkLMrt_eQA8
Lukas-evangeliet (stykket fra Ludus) i den danske version:
https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/luk/2
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4. Seneca og stoicismen

Forløbsbeskrivelse:
Årets eneste forløb, hvor vi gik i større indholdsmæssig dybde med et emne, dvs et emne hvor vi studerede og analyserede en hel del på dansk, læste tekster på dansk og engelsk, etc, generelt om stoicismen som filosofi, og specifikt for romerne, med særlig tekstnært fokus på Seneca, både hvori han er traditionelt stoisk og hvor han afviger (som i brevene om venskab, se nedenfor). Epikuræismen fik vi bl.a. set i digtene af Catul og Martial (også digte vi studerede under temaet romersk poesi).
Desuden kort om retorikken, baseret på materialet i Ludus derom.


Kernestof:

Fra Senecas “Epistulae morales ad Lucilium“ (Moralske breve til Lucilius), bog 1:
Brev 1, del 1 (“Ita fac…agentibus.”) (om at bruge tiden rigtigt).
Brev 2, del 2. Brev 3, del 5 og 6. Brev 7 (om individualitet), del 1, 2, 6, 7, 10 og 11.
Brev 9 (om venskab), del 1, 3, 5, 7, 8 og 9.
Brev 10 (om ikke at isolere sig), del 1 og 2.
Brev 20, første 4 linjer ("Quid sit hoc dicam... in sordida usque descendit.", samt brev 23.
Brev 56  “Peream, si est tam necessarium… et insignita modulatione vendentis” (om badeanstalten)
Brev 107, del 1 til 10 (“Ubi illa prudentia tua… Ciceronis exemplum”)

Petronius "Satyricon",  kapitel 42 ("Dies” inquit “nihil est…)
Catul, digt 5: Vivamus, mea Lesbea...

Cicero: ““De finibus bonorum et malorum”, 2.bog, sektion 45-47 (Florilegium, s.39)

Supplerende stof:
Længere udskrifter på engelsk om Seneca og stoicismen fra Stanford Encyclopedia of Philosophy.
Ludus, s.61-66 (latinsk tekst, kun Senecas "Livets lunefuldhed", s.63).
Fra Ludus, s.61 om retorikken i Rom
Længere dokument om hovedtrækkene i Senecas stoicisme: https://docs.google.com/document/d/19jLqvm5lDkUbUrozFCZ-lo2DmSn-wCHYSkxKoturU1E/edit?tab=t.0


Dokument om stocismen generelt og for Seneca og Marcus Aurelius specifikt: https://docs.google.com/document/d/1xTjfCGNQe7Zv01XP6N6j_Q3bVKxzhSq6F125rE0NK_w/edit?tab=t.0
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5. Romersk poesi

Forløbsbeskrivelse:
Kort sidste nye forløb om romersk poesi, tekstnært (latinsk) kun med fokus på Catul. Her fokuserede vi på 2 meget forskellige digte, dvs kontrasten mellem den højstemte kærlighed i Catul 5 og den uventet nedværdigende og perverse tone i de første linjer af Catul 16. Som eksempel på at romersk poesi ikke kun var skønsang, men også det ganske modsatte -stik imod elevers forventninger. Desuden læste vi Martial, men det var i årets begyndelse, hvor vi primært fokuserede på det syntaktiske. Både Catul og Martial blev også diskuteret under temaet om stoicismen, nemlig som eksempler på udpræget epikuræisk filosofi (som oplagt tekstuelle eksempler på tydelig kontrast til stoicismen)


Kernestof:
Catul 16 ("Pedicabo ego vos et irrumabo...")
Catul 5 ("Vivamus, mea Lesbia...), inkl forord og gloser fra "Latinbogen", s.168-172.

Martial: Bog 9, epigram 97 (om misundelse)
Martial: Bog 10, epigram 47 (“Vitam quae faciant beatiorem …diem nec optes”)
(Martials digte henvendt til vennen Julius Martialis )


Supplerende stof:

Analyse og oversættelse af 3 berømte citater af
1) Virgil:  Facilis descensus Auerno: / noctes atque dies patet atri ianua Ditis; / sed reuocare gradum superasque euadere ad auras, / hoc opus, hic labor est.
2) Horats: Carpe diem, quam minimum credula postero.
3) Ovid: Militat omnis amans, et habet sua castra Cupido.

Mundtlige elevpræsentationer om Ovid, Virgil og Horats.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer