|
Titel
1
|
Introforløb: Den græsk-romerske myteverden
Forløbet sigter mod at give eleverne et indblik i, hvad oldtidskundskab som fag beskæftiger sig med.
I forløbet introduceres eleverne til den græsk-romerske mytologi som en grundpille i den antikke verdensopfattelse.
Eleverne arbejder med udvalgte mytiske fortællinger fra den græske og romerske tradition, herunder Prometheus-myten fra Theogonien samt Hesiods og Ovids version af Medusa-myten. Gennem disse tekster undersøges mytens rolle som forklaring på menneskelige og kosmiske forhold og som bærer af normer, idealer og religiøs praksis i oldtiden.
Der lægges vægt på at forstå myternes kerneelementer, herunder forholdet mellem mennesker og guder, begreber som skæbne, hybris og straf, og hvordan myten fungerede i samspil med kult og samfund. Eleverne introduceres desuden til receptionshistoriske begreber gennem analyser af moderne fortolkninger, hvor vi ser, hvordan antikke myter og figurer bliver genfortalt og omformet i nutidens populærkultur.
Eleverne skal arbejde med følgende centrale spørgsmål:
• Hvad er oldtidskundskab for et fag, og hvordan kan mødet med antikkens tekster og idéverden bidrage til forståelsen af vores egen tid og kultur?
Faglige mål for forløbet:
• Analysere og fortolke oversatte græske og romerske tekster både i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere europæisk kultur.
• Identificere, forklare og forholde sig til væsentlige begreber og tanker i de behandlede tekster.
• Vise, hvorledes antikken har betydning i senere europæisk kultur.
• Nuancere, perspektivere og uddybe moderne problemstillinger gennem læsning af antikke tekster.
• Demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Arbejdsformer
Lærerpræsentationer, klasse- og nærlæsning, samt skriftligt produkt.
Kernetekster
• Hesiod: Theogonien vers 1-35, 270-286, 507-616, 765-803 (3,5 sider)
• Ovid: Metamorfoser 4. sang v. 765-803 (1 side)
Perspektivtekster
• Mona Chollet Den løsslupne Prometheus, Information, 16. november 2009
• Chris Savino: Mommy fearest (Powerpuff Girls), 1998
Supplerende materialer
• Chresteria Neutzsky-Wulff & Anne Mette Borcher Hansen: Prometheus-myten, 2011, side 165-171
• Brian Andreasen & Jens Refslund Poulsen: Paideia, 2012, side 30
• Johnny Thiedecke: Ansigt til ansigt med grækerne - Samfund, kultur og privatliv i det antikke Hellas, 1996, side 114-116
• Chr. Gorn Tortzen: Antik mytologi, 2004, s. 18-24
Arbejdsformer
Lærerpræsentationer, klasse- og nærlæsning, samt skriftligt produkt.
|