Holdet 2025 ng/z - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Nordsjællands Grundskole og Gymnasium

Holdet 2025 ng/z - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nordsjællands Grundskole og Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi C
Lærer(e)	Jens Peter Bang
Hold	2025 ng/z (1z ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vand og Klima
Titel 2	Geologiske processer og Geomorfologi
Titel 3	Mad og mennesker

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vand og Klima Forløbet har fokuseret på at introducere til grundlæggende hydrologiske og klimatologiske begreber og atmosfæreprocesser herunder navnlig * Vandets kredsløb * Vandbalanceligningen * Fordampning, luftfugtighed og nedbørsdannelse * Underjordisk afstrømning * Permabilitet og porøsitet * Grundvand * Overjordisk afstrømning * Vandføring * Indstrålingsvinklens betydning for energitilførslen til jorden * Albedo * Strålingsbalance * Drivhuseffekt * Drivhusgasser og deres dannelse * Carbons kredsløb * Kyst og fastlandsklima * Dannelse af termiske tryk * Globale vindsystem * Data for sektores drivhusgasudledning og udviklingen heri * Klimascenerier * Feedbackmekanismer * Grønlandspumpen Eksperimentelt arbejde: * Dannelse af sky i flaske * Måling af vandføring i Usserød å * Dannelse af termiske tryk i konvektionskammer * Strålingsbalancen * Analyse af strålingsdata fra Zackenberg * Analyse af data for aktivlagets dybde i permafrossenjord ved Zackenberg * Grønlandspumpen Pensum: Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 81-118(excl 102-103) + 119-135 DMI. Klimaatlasrapport Fredensborg Kommune. 2022 DMI: Sådan virker Atlantens varmepumpe. https://www.dmi.dk/klima/saadan-virker-atlantens-varmepumpe Geoviden nr. 2/2024 side 3 + 12-13. Temanummer: Fortidens klima viser vejen til fremtiden Danmarks Statistik: Tema om klima og energi. https://www.dst.dk/da/Statistik/temaer/klima Danmarks Radio: Danmark vil have FN til at undersøge risiko for katastrofalt havstrømskolaps. https://www.dr.dk/nyheder/viden/klima/danmark-vil-have-fn-til-undersoege-risiko-katastrofalt-havstroems-kollaps Film: Into the Ice: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9372630180/into-the-ice Film: Udvalgte explainere fra www.undervisningslokalet.dk Web: Undervisningsside med data fra forskningsstationen Zackenberg: https://sites.google.com/view/zackenberg/startside?authuser=0 Kobling til faglige mål: * benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt * identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre * udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten * udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer * indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser * forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden * formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder * demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder * behandle problemstillinger i samspil med andre fag. Kobling til kernestof Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår * Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter * Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer * Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår * Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning Jordens og landskabernes processer * Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer * Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
Indhold	Kernestof: Læs side 81-87 (minus figurerne på side 87) Lektie Øvelsesvejledning - strålingsbalance - 1.yz.docx description Lektier Strålingsbalancen (1)- Zackenberg.xlsx description Klima - Danmarks Statistik DMI_Klimaatlas_v2024b_Danmark_rapport.pdf description Læs teksten om feedbackmekanismer i vedhæftede dokument description AktivLag.xlsx description Kære 1.Z Lektie: Windy: Havtemperatur
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 2

Geologiske processer og Geomorfologi

Forløbet har været opdelt i to dele; dels en generel geologisk del med fokus på geologiske kredsløb og pladetektonik, og dels en geomorfologisk del med fokus på de danske landskabers dannelse.

Navnlig er følgende begreber og sammenhænge gennemgået:

* Geologisk tid
* Jordens opbygning, herunder introduktion til Inge Lehmann
* Geologisk kredsløb
* Pladetektonik og pladegrænser
* Vulkaner
* Istider og deres udbredelse
* Milankovitcheffekt
* Ledeblokke
* Moræne
* Randmoræne
* Smeltevandsslette
* Tunneldal
* Bakkeø
* Dødislandskab
* Ås
* Sedimentsortering

Eksperimentelt arbejde:
* Bestemmelse af bjergarter i det geologiske kredsløb
* Analyse af landskabsformer
* Bestemmelse af kornstørrelsesfordeling
* Undersøgelse af landskabsformer ved egen husstand vha GEUS' digitale kortdatabase.

Pensum:
Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 53-66 og 137-153
Michael Houmark Nielsen, Nicolaj Krogh Larsen: Istiden og dens landskab - en kort introduktion. Juniorgeologerne. 2020.
Hjemmesiden Webgeology fra Norsk Bergverkmuseum. Opslag om bjergarter, magmatiske og metamorfe bjergarter, vulkaner og vulkanisme https://www.nbvm.no/index_dk.html
Undervisningsnote

Film:
I forløbet er følgende film vist:
Undervisningslokalet. Eksplainer om Istider og istidslandskabet i Danmark, det geologiske kredsløb og pladegrænser forklaret af geografilæreren. https://www.undervisningslokalet.dk/

Kobling til faglige mål:
* benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
* identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
* udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
* give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og
observationer
* indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
* forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
* demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder

Kobling til kernestof
Jordens og landskabernes processer
* Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
* Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
* Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge
* Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Bestemmelse af bjergarter i den geologiske kredslø	06-02-2026
Overblik over landskabsformer og deres dannelse	06-03-2026
Jord og landskabsformer	20-03-2026

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Eksperimentelt arbejde
Gruppearbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde

Titel 3

Mad og mennesker

Med afsæt forløbene om klima, vand, geologi og geomorfologi har forløbet sat fokus på begrebet naturgrundlag og menneskets udnyttelse heraf. Navnlig følgende begreber og sammenhænge er gennemgået:

* Erhvervsudvikling baseret på Fourastier-diagram
* Økosystemtyper og disse transformation
* Den grønne revolution
* Landbrugets strukturudvikling i Danmark
* Bæredygtighedsbegrebet
* FN's verdensmål
* Energiomsætning i animalsk og vegetabilsk produktion
* Udvikling i global fødevareproduktion og -handel
* Befolkningstilvækst, herunder intro til Thomas Malthus og Ester Boserup
* Demografisk transition

Eksperimentelt/empirisk-analytisk arbejde:
* Bæredygtighed - undersøgelse af et begreb
* Befolkningspyramider og demografisk transition
* Begrebsøvelser om landbrug, fødevareproduktion og befolkning

Pensum:
Thomas Westh Nørrekjær, Niels Winther, Pernille Ladegaard. Naturgeografi C. Praxis Forlag. 2021 side 21-52

Jimmy Mangelsen, Asger N Kristiansen, Allan Andreasen Kortnum, Anders Teglgaard Kjær, Jon Bjørka Fosgaard: Naturgeografi - Vores verden. 2. udgave. GO-forlag. Side 303-312

Videnskab.dk. Artikel: Historien om den grønne revolution og manden der reddede en milliard mennesker. 2018
https://videnskab.dk/teknologi/historien-om-den-groenne-revolution-og-manden-der-reddede-en-milliard-mennesker/

Film:
I forløbet er følgende film vist:

Undervisningslokalet. Eksplainere: Demografisk transition & Sådan snød vi Thomas Malthuss https://www.undervisningslokalet.dk/

10 Billion Mouths: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000006117/10-billion-mouths

An Agricultural Future. Kortfilm om landbruget i Indien efter Den Grønne Revolution. https://www.dahu.bio/en/knowledge/videos/an-agricultural-future

Kobling til faglige mål:
* benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
* identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
* udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
* give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og
observationer
* indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets
omgivelser
* forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
* formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af
teknologiske og innovative løsningsmuligheder
* demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder
behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Kobling til kernestof:
Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
* Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
* Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold
* Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
* FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.