Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2022/23 - 2024/25
|
|
Institution
|
Z - EUC NORD
|
|
Fag og niveau
|
Dansk A
|
|
Lærer(e)
|
Majbrit Winther Jensen
|
|
Hold
|
h23hhxf_DanskA (h23hhxf_1f_DanskA, h23hhxf_2f_DanskA)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1 -2 Tekstlæsning- strategi - metode
Introduktion til dansk i studieretningen - tekstlæsning, strategier og metode.
Om strategier og metode if. tekstlæsning, at undre sig, stille spørgsmål til en tekst for at få hul på analysen. At arbejde ud fra en fortolkningshypotese.
Udvikle fornemmelse for, hvad der er vigtigt at undersøge, og bruge den til at komme på sporet af de interessante begivenheder og handlinger i teksten. Udvikle din fortolkningsevne gennem dine egne iagttagelser og fornemmelser.
Fokus på notattagning i forbindelse med tekstanalyse (analog læsning og notattagning)
Fokus på tekstanalysearbejde i forbindelse med værksanalyse.
Fokus på analysestruktur og det at fortolke og læse ind i teksten.
Sprog og fantasi - tomme pladser i en tekst.
Kender du typen, - kreativ opgave, udarbejde personkarakteristik og på den baggrund skrive en kortprosanovelle.
Kende kortprosanovellens genretræk.
At undersøge tekster, - forståelse, oplevelse, undersøgelse, fortolkning og perspektivering.
Stille spørgsmål til en tekst.
Undertekster.
Afprøve fortolkningshypotese.
Faglige mål:
”analysere og fortolke fiktive tekster”
”demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder”
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb 3. Dronningens nytårstale
Nytårstalen som genre.
Arbejde med retorisk analyse af taler.
Dronningens nytårstale 2023
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt”
- ”demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge”
”analysere og vurdere ikke-fiktive tekster”
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Dronningens nytårstale - noter
|
04-01-2024
|
|
2. Retorisk analyse af dronningens nytårstale
|
28-01-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb 4. Reklamer - teori og analyse
Grundlæggende teori if. reklamer og reklameanalyse.
Forløbet er en del af SO 1, tværfagligt forløb i fagene afsætning, dansk og engelsk. Der arbejdes med reklameteori og analyse i dansk som forudsætning for det tværfaglige forløb, hvor eleverne skal udarbejde en reklamekampagne for en virksomhed.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
6,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb 5. Hvem vil du helst være - en robot eller
Skriveforløb
At skrive for at lære
Tænkeskrivning - refleksionsskrivning - processkrivning
Klumme -skrivning, som bygger på ovenstående skrivestrategier.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave 3. Skriv en klumme om Chat GPT
|
14-02-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb 6. Eksistens og identitet
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Hjemmearbejde til lektionen onsdag: Lav gramma-opgaverne til kapitel 5 samt opgave 6.1. - 6.2. - og 6.3. Vi gennemgår jeres svar.
-
Læs til lektionen i dag i kompendiet 'Eksistens og identitet' (er udeleveret + ligger i forløbsmappen i Lectio : s. 1 -3 + lav refleksionsspørgsmålene side 3, læs endvidere casen Victor og overvej, hvordan han passer ind i modellen (s. 5).
-
Lektie til lektionen, - genlæs digtet "Jeg er til (fest med primært techno)", Casper Eric (kompendiet s. 8 - 10).
-
Lektie til i dag: Se disse to videoer derhjemme, den ene om 3 samfundstyper, den anden om identitetsdannelse. Tag noter, så du kan gøre rede for begreberne i de to videoer:
-
Lektie til i dag: I skal hjemme ha lyttet til denne musikvideo
-
Hjemmearbejde til lektionen i dag: I skal genlæse OG nærlæse Rapteksten "Fluen på væggen" - I skal ha et godt overblik over teksten og hvad der sker i omkvæd og de enkelte strofer.
-
Til lektionen i dag skal I ha læst og sat jer ind i den skriftlige aflevering, opgave 4, - har I spørgsmål til opgaven? Tjek også analysevejledningen og overvej, hvilke begreber I kunne forestille jer, I vil bruge i jeres analyse 4. Litterær analyse
-
Afsæt ½ - 1 time derhjemme til at skrive videre på Opgave 4, så I ikke glemmer, men fastholder tankerne fra tirsdagens skrivelektioner. Hvis I ikke fik set de små videoer (se tirsdagslektionen), så gør I lige det.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
NOTER til "Fluen på væggen"
|
10-04-2024
|
|
Opgave 4. Littterær anafyse af RAP
|
21-04-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb 7. Digital dannelse - sociale medier
Overordnet tema: Digital dannelse - sociale medier - identitet, Forløbet ligger i forlængelse af forløb 6. Eksistens - identitet.
Grundbøger:
Perspektiver i dansk https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=1
Kapitel 4, Selvfremstilling på de sociale medier https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=143
Håndbog til dansk, kapitel 5.7. Sociale medier https://hbdansk.systime.dk/?id=275
Fagligt fokus
Selvfremstilling på nettet, arbejde med tekster fra de sociale medier og tekster, som behandler sociale medier.
Lære nogle (medie)sociologiske begreber, der beskriver vores adfærd offline og online: frontstage, backstage og middle region.
Redskaber til sproglig analyse, - sproget er væsentligt, når det gælder selvfremstilling på de sociale medier.
Begreberne face, facetrussel og facework. Når man undersøger sprog og samtaler, er det vigtigt, hvordan vi opfatter og omgås hinanden.
Sproghandlinger: karakterisere og analysere effekten af fire forskellige slags sproghandlinger: samtalestrukturerende, informerende, følelses- og holdningsmæssige samt handlingsregulerende.
Undertekst, det der indirekte bliver kommunikeret.
Når du beskæftiger dig med selvfremstilling og sociale medier, træner du især den danskfaglige metode, der hedder sproglig analyse.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Har jeg husket det hele? ogpave 4
|
07-05-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb 8. Argumenter for en forandring
https://textur.systime.dk/?id=244
https://perspektiver.ibog.dansklf.dk/?id=184
Forløb om de menneskeskabte klima- og miljøforandringer med tekster med synspunkter om dette. Vi træner retorisk analyse - argumentationsanalyse. De centrale begreber, du skal lære, er pointe, begrundelse/belæg og grundantagelse/hjemmel, og du skal lære at undersøge, hvilke argumentationsgreb en afsender kan bruge for at vinde tilslutning til sit synspunkt. Endelig skal du træne at vurdere den samlede argumentation med begreberne hæderlighed og vægt. Du skal også repetere appelformerne (etos, logos og patos).
Når du beskæftiger dig med argumentationsanalyse, træner du især den sproglige analyse, kommunikationsanalyse og det retoriske pentagram, det er naturligt at gøre i tekster, som indeholder synspunkter. Men begreberne bruges på andre teksttyper som dokumentarfilm, spillefilm og litterære tekster.
Vi vil arbejde med argumentation i kampagner og du skal udarbejde din egen kampagne.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Læs hjemme til i dag denne side Det forandrer sig(den lille kampagnefilm Is Mother Nature, som I på klassen, I kan evt. gense den), - gør jeg nogle overvejelser if. spørgsmål 1 og 2 (nederst på siden).
-
Kort opsamling på analysen af "Is Mother Nature", - styr på jeres noter, så I kan fremlægge klart, velformuleret og med faglige begrundelser i kampagnefilmen (:
-
Lav analysen af kampagneplakaten "Verden vågner. Klar til klimakamp" færdig derhjemme.
-
Læs hjemme til idag Grundbegreber til argumentationsanalyse, så I har styr på de tre grundbegreber: pointe, begrundelse og grundantagelse (= hjemmel). Gennemse også lige min PP om argumentation igennem (vi gennemgik den sidste lektion, den ligger i i
-
Til i dag, - gør opgaverne om appelformerne (DiCaprio- memes) færdig derhjemme. Hvis I er stadig er usikre på definitionen på appelformerne, så læs lige teorien if. opgaverne om DiCaprio.
-
Super, hvis I laver analysen af Ørsted-kampagnen færdig derhjemme (-:) Så er vi næsten klar til at se dokumentarfilm, - men først skal vi lige ha teori og opgaver på plads (:
-
Læs hjemme til i dag: Before the Flood handlingsreferat.pdf (udleveret i sidste lektion + ligger i Lectio i forløbsmappen forløb 8, hvis I har brug for at læse digitalt.)
-
Husk, at I skal være klar til fremlæggelse i denne lektion, så hvis I mangler noget i jeres pp, må I lige lave det derhjemme (:
-
Læs hjemme til idag teori om 'Gode argumenter, hæderlighed og vægt' Gode argumenter -I skal kunne forklare begreberne. Læs ned til opgaven.
-
Hjemmearbejde til idag Opgave: Vurder argumentationen
-
Hjemmearbejde: se/hør/læs Olivia Kløvedal Reichs tale.
-
Lav analysen af Olivia Kløvedal Reichs tale færdig derhjemme.
-
Lektie til i dag: se instruks på lektionen tirsdag: Sæt jer godt ind i materialet til den skriftlige aflevering. Materialet ligger i Lectiomappen Skriftlige opgave 2. g/opgave 1
-
Hjemmearbejde: skriv et udkast til indledning + præsentation af tekst og opgave, se skriveskabelonen (skriv min. ½ side). Obs: vigtigt, I kommer i gang med opgaven derhjemme, jeg giver feedback på jeres udkast og ideer til opgaven.
-
Hjemmearbejde: brug lige ½ time på at skrive videre på jeres skriftlige aflevering, så I ikke slipper den.... I arbejder videre med opgaven i onsdagslektionen + skrivevejledning.
-
Klimakampagner
-
OBS 1. de to sidste grupper fremlægger analyse af klimakampagne + OBS 2. Læs hjemme:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Fremlæggelse Before the flood
|
10-09-2024
|
|
Taler - hold en tale for klassen
|
09-10-2024
|
|
Klimakampagner
|
10-10-2024
|
|
Opgave 1. Retorisk analyse Olivia Kløvedal Reich
|
13-10-2024
|
|
Selvevaluering
|
13-11-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
27 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb 9, Atlet, supporter, helt.
Forløbet fokuserer dels på, hvordan litteraturen fremstiller idræt og sport, og dels på hvad litteraturen siger om de menneskelige erfaringer, som udspiller sig i idrætten. Vi møder ofte idræt og sport i journalistikken og mindre hyppigt i litteraturen. Men hvad er forskellen på de to?
Journalistik er bundet til det aktuelle og nyhedsorienterede og arbejder derfor primært med nyhedsstof og resultatformidling, mens litteratur levendegør livshistorier og arbejder med fortællinger.
I dette forløb undersøger vi idrætslitteratur gennem tre typer, nemlig atleten, supporteren og helten, vi ser på begrebet identitet.
If. journalistikken vil vi følge nyheden om fodboldspilleren Eriksens hjertestop, for at forstå, hvordan en nyhed 'udvikler' sig i nyhedskredsløbet, og hvordan nyheder kan skabe flere nyheder.
FAGLIGE MÅL
Eleverne skal kunne:
– analysere og fortolke fiktive tekster
- analyse og fortolkning af medietekster/journalistiske tekster, digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
- arbejde med nyhedsgenrerne information og opinion, medieanalytiske begreber og metoder, definere begreberne ‛nyhed’, ‛nyhedskredsløb’, ‛nyhedstrekant’ og de fem ‛nyhedskriterier’ og anvende disse begreber på nyhedstekster.
– perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier
̶ demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
KERNESTOF
– litterære genrer-
– danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
– medietekster - journalistiske tekster
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Opsamling på digtet 'Jeg bliver en vej', som I arbejdede med torsdag. Husk at lægge jeres svar på opgaverne ind i elevfeedback, se opgaven på torsdagslektionen.
-
Læs hjemme til i dag kapitel: ‟Supporteren” + "Hvad betyder sporten for supporteren". Benspænd: prøv selv at finde det i iBogen (;
-
Læs hjemme til i dag. 'Hafnia punk', Benn Q. Holm (1998)
-
Læs hjemme til i dag interview med forfatteren til Hafnia punk: "En forfatter du bør kende og en roman du skal eje!" - OBS: Skimmelæs de første afsnit og spring derefter ned til afsnittet 'En forfatter'... - afsnittet handler om, hvad FCK betyder fo
-
Læs hjemme til i dag HELTEN | Altet, supporter, helt. Idrætslitteratur - afsnittene 'Helten' og 'Hvad er en idrætshelt'.
-
Læs hjemme til idag kapitlet ‟Kærlighed i nyhedskredsløbet” i Krig og kærlighed i nyhedskredsløb Kærlighed i nyhedskredsløbet + Dagen derpå
-
Læs hjemme til i dag teksten Jeppe Laursen Brock: ”»Simon er lige præcis, som han reagerede i den situation«: Verden rundt hylder de kaptajn Kjær for stort lederskab på en traumatisk aften” REPORTAGE: Simon er lige præcis.....politiken.dk 13.06.2021
-
Lektie til torsdag: Læs følgende to små afsnit om nyhedskredløbet:
-
Læs hjemme til lektionen
-
Skriftlig aflevering - spørgsmål? +
-
Skriv lidt videre på jeres aflevering derhjemme, måske læse teksten igen, måske gøre sig overvejelser ud fra analysevejledningen, så I kan skrive videre på opgaven torsdag (:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave 2. Fodbold og helte
|
08-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
Forløb 10. Litteraturhistorie
Det moderne gennembrud
Det folkelige gennembrud
Melllemkrigstiden
Fokus på Det moderne gennembrud
Værker:
Et dukkehjem af Ibsen,, læst uddrag samt set TV-dramatiseringen.
Patriarken af Strindberg
FADEREN - Vendsyssel Teater
Læst uddrag + teater
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Læs teori: Teori om samfundstyper og identitetsdannelse, s. 1 - 4 (udleveret + dokument ligger i mappen forløb 10). OBS på s. 4 er der et link til en video, - lyt til den og skriv noter til modellen 'Fra det traditionelle til det senmoderne samfund'
-
Læs hjemme: interviewet med Yahya Hassan, læs teksten i dokumentet 'Litteraturhistorien modul 1' - er udleveret + dokument ligger i Lectiomappen. SPM: Overvej, mens I læser: hvilke samtidsproblemer peger Hassan på i artiklen? (noter ned/lav liste)
-
Læs En kaotisk tidsalder | Brug litteraturhistorien + om romantikkens ideer Romantikkens ideer | Brug litteraturhistorien
-
Hjemme: lyt til denne video om perioden Det moderne gennembrud: 6. 1870-1890: Det moderne gennembrud | Litteraturhistorien – på langs og på tværs OBS tag noter, skriv stikord (navne, begreber osv) ned undervejs, - stands evt. videoen, så du får de vi
-
Gør besvarelsen af spørgsmålene i Modul 3. Det moderne gennembrud færdig derhjemme.
-
Læs hjemme til lektionen denne side: Henrik Pontoppidan: ud med Gud | Brug litteraturhistorien I skal læse det lille afsnit om forfatteren + novellen 'Ane Mette'. Læsefokus if novelle: læs med jeres baggrundsviden om Det moderne gennembrud. Udvælg 3
-
Afsnit
-
Læs hjemme om sædelighedsfejden Mande- og kvinderoller til debat | Brug litteraturhistorien (hele siden). Du skal kunne gøre rede for kvinderoller før og under sædelighedsfejden (de tre 'positioner').
-
Læs hjemme: 'Nutidsperspektivering - et dukkehjem', dokumentet ligger i forløbsmappen/Litteraturhistorie/Forløb 10. Det moderne gennembrud. OG .... Opfrisk jeres viden om sædelighedsfejden, læs / genlæs Mande- og kvinderoller til debat | Brug littera
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Opgave 3. Det moderne gennembrud
|
09-03-2025
|
|
Opgave 4. Et dukkehjem - 1
|
27-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
DHO dansk-historieopgave
Forløbet ligger sammen med SO4 – DHO: Menneske, etik og rettigheder. Her arbejdes i særlig grad med følgende fokusområder:
̶udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel
mundtligt som skriftligt
̶demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende
grammatisk terminologi
̶anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og
genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og
reflektere
̶analysere og fortolke fiktive tekster
̶perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle,
æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse
til nutiden
-navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med
dokumentation
̶demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Individuelle noter til danskfaglige analyse DHO
|
24-04-2025
|
|
Opgave 5. DHO mundtligt oplæg/formidling.
|
11-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Forløb#8
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Forløb#11
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/6319/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73015216946",
"T": "/lectio/6319/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73015216946",
"H": "/lectio/6319/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73015216946"
}