Holdet h23hhxd_3d_Spansk A (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet h23hhxd_3d_Spansk A (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Z - EUC NORD
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)	Sandra Kay Bjork
Hold	h23hhxd_Spansk A (h23hhxd_2d_Spansk A)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Un Mes en Málaga: kulturforskelle
Titel 2	España en la Calle
Titel 3	México skal revideres 2025/2026

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Un Mes en Málaga: kulturforskelle Fokus område: Marie er en dansk pige, der er på sprogskole i Málaga og fortæller om mødet med Spanien, spanierne og den spanske kultur. Eleverne bliver således præsenteret for forskellige aspekter af det spanske samfund (familieforhold, turisme, kunst m.m.), og der lægges op til, at eleverne sammenligner med danske forhold. Følgende kapitler er læst: 1) BLOGINDLÆG: Mis primeros días en Málaga 2) BLOGINDLÆG: Vivir con una familia española 3) BREV: Un día típico en Málaga 4) ARTIKEL: Los jóvenes malagueños 5) DAGBOG: Ir de tapas 7) LÆSERBREV: La adaptación es necesaria 8) BLOGINDLÆG: Los estereotipos sobre los españoles
Indhold	Kernestof: Oversæt resten af teksten "Capítulo 1: Blogindlæg" s.3-4. Lav spørgsmål på side 4 (a-k). Vær klar til at gennemgå det på klassen. Husk både "Un mes en Málaga" kompendiet og Gramática española". Vi øver verbaltiderne. Tarea 1 forklares på klassen. Den er delt i 2: del 1 laves uden hjælpemidler, del 2 afleveres i Lectio. Vi prøver at færdiggøre capítulo 1 i dag. A2 Ir a infinitivo.html A2 Que has hecho este verano.html Vi laver capítulo 1 (Un mes en Málaga) færdig -og øver verbal tiderne igen :-) Efter prøven fortsætter vi med Capítulo 2: gennemgang af (spørgsmål a-i). unmesenmalaga: gå ind under fanen gramática og lav opgaverne 1) tener-udtryk (a-c) og opgave 2) possessive pronominer (b). Hvis I har tid tilbage, find jeres "gramática española" hæfte frem og quiz hinanden om bøjninger af uregelmæssige verber på sid Husk Skriveredskaber til prøven. Vi gennemgår spørgsmål til capítulo 2 resten af timen. Forklaring på næste skriftlig opgave. Vi arbejder med personbeskrivelser. Opgaver tilbage. Arbejdselv: 1) Lav "baner" færdige. Der skal være mindst 6 "trin" i jeres anvisninger for at nå frem til målet (uden at gå ind i borde/stole/personer). Gode ord: adelante, para, gira, pasos. Lav en kopi så andre grupper kan læse den. 2) Unmesenmalaga Erasmus (huskeseddel): Vi skal have registreret nogle oplysning for deltagerne til Alicante. Læs side. 18 i "gramática española" om verbos reflexivos. Vi lærer mere om dem i unmesenmalaga cap. 3. Spil :-) Vi samler op på refleksive verber og fortsætter med capítulo 3 unmesenmalaga. HUSK kopierne fra sidste gang om refleksive verber!! Cap. 4 - delprøve 1.pdf description Vi arbejder på klassen med delprøve 1 fra Capítulo 4 Un mes en Malaga. Vi bruger 30 min. på at færdiggøre opgaver 7-10 + 14 i delprøve 1. Derefter samler vi op og snakker om strategier for billedbeskrivelser. Husk "Un mes en Málaga" hæfte/Gramática española + Delprøve 1: vi laver opgaver 11-13 på klassen og snakker om strategien for at bygge sætninger op. Vi kigger på afleveringen- er der spørgsmål?? Lav krydsord med verberne på side 3 færdig, så vi kan rette den på klassen. Verbernes bøjning.docx description A2 Verbos reflexivos.html Husk Un Mes en Málaga og Gramática española. Vi begynder på Capítulo 5. På torsdag arbejder vi videre med kopierne "Grafisk oversigt over tiderne dansk-spansk, så pas godt på dem :-) Vi retter side 18 i Un Mes en Málaga. "Preguntas sobre el texto (a-h) og sætninger (1-4) på samme side. Husk at medbringe kopierne "Grafisk oversigt over tiderne dansk-spansk. Medbring Un Mes en Málaga, Gramática española og Grafisk oversigt over tiderne dansk-spansk Vi oversætter sætninger i Capítulo 5. Oversæt resten af Capítulo 7 og besvar spørgsmål a-h. Gå ind på unmesenmalaga og træn ordforråd til samme kapitel. Ved bunden af siden er der "quiz para el texto". Se om du kan besvar alle spørgsmål rigtigt. Derefter gå til ejercicios gramaticales i Fortsæt med opgaverne Gennemgang af lektier fra torsdag. Oversættelse, spørgsmål og verbalperifraser. Undervisningsministeriets trivselsværktøj Vi gennemgår oversættelsen til capítulo 8 ("Blogindlæg: Los estereotipos sobre los espanoles") og spørgsmålene a-h på side 29. Foreløbig program for Erasmus+ til Alicante præsenteres. A2 Feliz Navidad.html
Omfang	Estimeret: 48,00 moduler Dækker over: 48 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	España en la Calle España en la Calle har fokus på de spanske unges kultur, livstil og problemer i hverdagen. Forfattere: Kasper Kloch og Martin Tønner Vi har læst følgende kapitler: I. I byen på spansk: Venskab ved bardisken, drinks på gaden og masser af tapas 1. Stambaren: Un bar para hacer amigos: "Somos como una familia" 2. Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo" 3. Tapas: Sabor a España: Las tapas son comida de reyes II. Occupy din by: Spaniens 15. maj-bevægelse gjorde gadeprotest til politisk jordskælv 4. 15.M-bevægelsen: De las plazas al parlamento: "La política de la calle es más importante" 5. Generation på røven: La generación perdida: "Muchos jóvenes no tienen lo suficiente para vivir" (I-bog i Systime.dk)
Indhold	Kernestof: Opstart med nyt emne: España en la Calle. Opsamling førnutid efter juleferie.docx description Vi samler op med jeres dialog om juleferien :-) Derefter: vi læser artiklen til delprøve 1: La generación perdida. Artiklen uddeles på klassen i dag. Hvad betyder 15M.docx description Vi fortsætter med "La generación perdida". Husk teksten. Teksten La generación perdida.docx description Opgaven som I har lavet "Tarea de la clase" skal være færdigt. Vi retter det på klassen :-)Tarea de la Clase.docx description Oversæt siderne 6-7 "1.2 Stambaren: Un bar para hacer amigos". Besvar spørgsmålene på side 8 og lav Tarea 1 + 2 på samme side. Spørgsmålene og tarea 1+2 skal lægges i OneNote under mappen "España en la Calle" senest mandag kl. 16. Ellers får I fravær Afsnit Der øves til prøven Husk blyant og viskelæder. Presentation af ny opgave: Byer i Spanien (1 af 2 lektioner) Study trip to Alicante.docx description Ciudades importantes en España.docx description Arbejde på opgaven: Byer i Spanien (2 af 2 lektioner) Skal fremlægges i næste uge. Fremlæggelser af spanske byer: Alicante, Madrid, Barcelona, Sevilla og Málaga. Fremlæggelser fortsættes. Opsamling på de sidste fremlæggelser. Genlæse s. 6-7 "Stambaren: Un bar para hacer amigos" i Hæftet "España en la calle" (og medbring hæftet, så vi kan arbejde videre :-)) Prøve: Delprøve 1 uden hjælpemidler for dem, som ikke var tilstede den 23. januar. Alle andre på klassen har fri :-) Vi arbejder videre med opgaverne fra Stambaren s. 6-7 i "España en la Calle" hæfte. Husk opgaverne hertil. Opgaverne tilbage. Næste aflevering forklares. Info om turen til Alicante. Arbejde på næste afleveringen. Opsamling efter Erasmus tur + medbring España en la calle kopier og kopiark om spansk bar- og café kultur. Øvelser til Stambaren.docx description España en la calle_kompendium.docx description
Omfang	Estimeret: 23,00 moduler Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	México skal revideres 2025/2026 Fokus: landeportræt af México- byer, daglig liv, kultur, problemer i samfundet Kernestof: Mosaico Mexicano af Kristina Pilmark & Rikke Olsen, Gyldendal 2016 Følgende kapitler: 1: Qué es México? s. 8, 10-14 3: Ciudad de México- una ciudad de contrastes s. 32-39 4: El país más obeso del mundo s. 44-50 5. El turismo- ventajas y desvantajas s. 68, 71-73 La Identidad Contrastada (i-bog) Capítulo 4: Aby de México Tradiciónes: Día de los muertos: Caminando for fortsættere (systime.dk) Frida, una artista Mexicana, Viva la Vida, s. 199 - 207, 228 - 230 Supplerende stof: México en la Piel: canción de Luís Miguel https://www.youtube.com/watch?v=Aq4CccUx3-Q "Así vive la gente más pobre en México" https://www.youtube.com/watch?v=XYA63qukT4U (6 min.) "El regreso del maíz nativo en Mexico" (4 min) https://www.youtube.com/watch?v=fTMe3kjflRU "Street Food in Oaxaca" (37 min) https://www.youtube.com/watch?v=cF7hnBuHlAI "Coca-cola's Corporate Takeover of Mexico" (30 min https://www.youtube.com/watch?v=3wrpxfCJ_EA I MEXICO GÅR DET GODT - Episode 1 (22 min), Episode 6 (24 min) og Episode 7 (25 min) YouTube "Mexico's deadly Coca-cola addiction" (24 min) https://www.youtube.com/watch?v=hqnUohxXV0I Disney film: Coco (omhandler de dødes dag) (vises i 2.g) Frida Kahlo: filmen "Frida" fra 2002 (vises i 3.g) Arbejdsformer: individuelt, pararbejde og lærerstyret undervisning
Indhold	Kernestof: Opgaver tilbage. Færdiggøre Jóvenes en España, begynd nyt emne: México. Husk at medbring bogen om Mexico!! Fortsæt med Mexico husk bogen más sobre México.. Trabajamos con Aby de México y practicamos escribiendo. Vi laver et arbejdsark med grammatik om Aby de México + mere skrivning :-) México: migración * Mexico:"La Bestia" \| ARTE.tv Documentary La comida mexicana Día de los muertos ¡Pregunta ya!: El día de los muertos \| UR Play Sobre día de los muertos A2 Dia todos santos.html Disney Film: Día de los muertos "Coco". Husk snolder :-) Film Vi laver en Delprøve 1 (sammen på klassen for at øve til næste års prøve) Opsamling på delprøve 1. Sidste lektion i år :-)
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb