Holdet 2024 BI/w - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Nørrebro Gymnasium
Fag og niveau Biologi A
Lærer(e) Mikkel Blomsterberg, Tristan Leo Rintoull
Hold 2024 BI/w (1w BI, 2w BI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellebiologi
Titel 2 Arvelighed - klassisk genetik - DNA - Celledeling
Titel 3 Sygdomme og Immunologi
Titel 4 Kost og sundhed
Titel 5 Genteknologi
Titel 6 Økologi og kredsløb
Titel 7 Evolutionsbiologi
Titel 8 Populationsbiologi
Titel 9 Stofskifte og enzymer
Titel 10 Fysiologi - blodkredsløbet
Titel 11 Neurologi og hormoner
Titel 12 Fotoyntese og toksikologi
Titel 13 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellebiologi

Der er gennemgået: celler og celletyper. osmose, fotosyntese, respiration og gæring. samt vækstfaser.
ikke på et meget højt niveau - det er trods alt første forløb

youbio b: 12-36


Niels søren hansen: biologibogen 67a-d
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
fotosyntese og respiration i vandpest 19-08-2024
osmose i kartofler 15-09-2024
Begrebsliste, celler 23-05-2025
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Arvelighed - klassisk genetik - DNA - Celledeling

Der er gennemgået: klassisk genetik,  Form og funktion af DNA, store og små mutationer, mitose og meiose.

youbio A: 872-893 + 925-60
ugeskrift for læger: carnitin på færøerne: https://content.ugeskriftet.dk/sites/default/files/scientific_article_files/2013-11/artikel_4034.pdf TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Hansen: biologibogen s. 216
tre mutationer der ændrede verden: https://content.ugeskriftet.dk/sites/default/files/scientific_article_files/2013-11/artikel_4034.pdf TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
ctd på færøerne 21-10-2024
blodtype-noter 03-11-2024
den genetiske kode 08-11-2024
blodtyper - videoaflevering 10-11-2024
dna tjek 11-11-2024
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sygdomme og Immunologi

Vi har set på hvilke patogene organismer der findes, samt hvordan disse kan inficere mennesker og hvordan smitte opstår og spreder sig, herunder hvad der karakteriserer en epidemi. Vi har trænet undersøgelses og formidlingskompetencen ved at fremlægge om en selvvalgt bakterie samt introduceret modellerings kompetence ved at lave en opgave. Derudover har vi gennemgået antigener og antistof ved at foretage en ELISA test.

Vi har gennemgået følgende (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Mikrobiologi (Yubio kap. 1)
- Hvad er patogene mikroorganismer (yubio 1.2.5, 1.3.16)
- Forskellen på bakterier, virus, prioner og eukaryote mikroorganismer (1.2.2, 1.3.17, 1.4, 1.5)
Immunologi
- Hvordan bekæmper immunforsvaret patogener (5.4.1-5.4.3)
- Hvordan fungerer immunforsvaret (5.1-5.3)
Epidemologi
- Hvordan opstår og spreder sygdomme sig, samt hvordan kan de bekæmpes (1.6)
Medicin
- Hvordan behandler man sygdomme (1.2.6, 5.4.4-5.4.6)

Nedenstående materiale er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/immunforsvaret/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/find-fremtidens-antibiotika/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/laegemiddeludvikling/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/virus/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/gift-og-modgift/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/malaria/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Bakterie fremlæggelse 15-01-2025
Zikavirus modelleringsopgave 03-02-2025
Immunologi 19-05-2025
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Kost og sundhed

I forløbet har vi gennemgået makronæringstoffernes rolle i kroppen med fokus på kulhydrats rolle ifm. respirationen, proteiners rolle i som byggesten samt fedts rolle i opbygningen af cellemembranen. Derudover har vi gennemgået kulhydrater som poly, di og monosakkarider, protein og det centrale dogme samt mættet og umættet fedt. Derudover har vi gennemgået fordøjelsen fra nedbrydning i munden, gennem spiserøret, ned til mavesækken og optagelse gennem tyndtarm og tyktarmen før affaldstoffer udskilles i endetarmen. Vi har arbejdet med sundhedskriterier, herunder hvordan det kan måles og hvilke fordele og ulemper der er ved forskellige metoder.

Vi har gennemgået følgende (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Makronæringsstoffer (3.2.1), herunder
- Protein
- Fedt
- Kulhydrat

Fordøjelsen (3.3)
- Tarmssytemet
- Optagelse og nedbrydning af næringsstoffer

Sundhed
- Vægt og fedt (3.4.1-3.4.5, 3.4.7, 3.5.1-3.5.4)
- Kondition og træning (3.2.9-3.2.10, 3.4.6 og 10.3, 10.6)

TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/sundhedsfremmende-bioaktiv-kost/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Genteknologi

I forløbet har vi repeteret DNA, gener og proteinsyntese. Derefter har vi undersøgt forskellige former for genteknologi, udførelse og anvendelse ved en fremlæggelse i grupper. Vi har også lavet et praktisk forsøg om bakterie transformation (pGLO), hvor vi fik bakterierne til at fluorescere under UV-lys. Derudover begyndte vi at arbejde med eksamensopgaver som skriftlige afleveringer.

Vi har gennemgået følgende (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

DNA analyse
- Grundlæggende (23.2.1-23.2.6)

Genmanipulation
- cDNA (23.5.1)
- Gensplejsning (23.7)
- CRISPR/Cas9 (23.8)

TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET: https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/crispr-cas9/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/mennesket-paa-dna-mikrochip/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Økologi og kredsløb

I forløbet har vi gennemgået stofkredsløbende som der kører naturen og de biokemiske processer der ligger bag. Der har særligt været fokus på kulstof (C-kredsløbet), nitrogen (N-kredsløbet) og fosfors (P-kredsløbet) kredsløb men også svovlkredsløbet samt vandets kredsløb er blevet gennemgået. Vi har talt om hvilken rolle fotosyntese og respiration har på på kulstofbalancen og hvilke organiske og uorganiske puljer der findes i jorden, på overfladen, i vandet og i atmosfæren samt hvordan menneskelig forbrænding rykker på dette og hvilke konsekvenser det har såsom forsuring af havene og klimaforandringer. Vi har gennemgået processerne i N-kredsløbet ammonifikation, nitrifikation, denitrifikation samt kvælstoffiksering herunder hvilke tilstande og bindinger nitrogen indgår i. Vi har gennemgået hvordan mineralsk fosfor omdannes til fosfat ved forvitring. Ved både N og P kredsløbet har vi også talt om eutrofiering, herunder iltsvind og rollen af svovlbakterier. Vi har talt om fødekæder og hvordan eutrofiering kan skade disse samt hvordan de driver stofkredsløbene og hvordan energi bevæger sig gennem de trofiske niveauer fra primær producenter til primær konsumenter til rovdyr. I forløbet har vi været på tur til Biofos renseanlægget og selve forløbet har også fungeret som en forberedelse til SRO opgaven i Biologi A og Kemi B. Vi har arbejdet med eksamensopgaver der omhandler vandrensning og økologi.

Vi har gennemgået følgende (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Stofkredsløb (27)
- Kulstof kredsløbet (C-kredsløbet) (27.3.1)
- Kvælstofkredsløbet kreds (N-Kredsløbet) (27.3.2)
- Fosfor kredsløbet (P-kredsløbet) (27.3.4)

Økosystemer
- Producenter (26.3)
- Fødekæder (26.4)
- Biodiversitet (26.5.12)

Kilder til forurening og rensning
- Kloaklab besøg (30.2.6-30.2.8)
- Eutrofiering (30.2.1-30.2.3)

Nedenstående er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET

https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/fagtekst/

https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/hvad-bestemmer-antallet-af-arter-i-skoven/ovelse/
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nedbrydning af blade forsøg 03-09-2025
Bakterier i Rensningsanlæg 17-09-2025
Tilpasnings video 02-10-2025
Den invasive svovlorm 06-10-2025
Begrebsliste stofkredsløb og økologi 23-02-2026
Omfang Estimeret: 23,00 moduler
Dækker over: 25,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Evolutionsbiologi

I forløbet har vi gennemgået evolutionsteoriens basale begreber om naturlig selektion og hvordan det relaterer sig til vores forrige emne om økologi da organismer har forskellige tilpasninger til deres miljø. Husk biologien handler grundlæggende om at alle levende organismer forsøger ikke at dø og at reproducere sig (organismer der ikke har gjort dette findes i hvert fald ikke længere). For at konkretisere dette har vi arbejdet med dinosaurerne, hvordan de har overlevet i en verden meget anderledes end den i dag, men hvor de økologiske roller og evolutionære mekanismer overordnet set er de samme. Her lavede vi en øvelse hvor I hver især skulle fiske pasta op med jeres egen "klo" og dermed se hvem der overlevede. Derudover har I lavet en fremlæggelse om en geologisk tidsperiode, herunder hvilke organismer der fandtes, deres rolle i økosystemet samt hvilke forhold de har været udsat for og dermed nødt til at tilpasse sig.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Selektion
- Naturlig (24.3.1)
- Seksuel (24.3.2)

Artsdannelse (24.3.4)

TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/fra-darwin-til-bioteknologi/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Dino økologi (dinokologi?) 05-11-2025
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Populationsbiologi

Forløbet lægger i høj grad i forlængelse af evolutionsforløbet om dinosaurerne, her har vi dog haft fokus på den menneskelige evolution og hvordan træk nedarves fra generation til generation. Her er vi også startet på den matematiske del af biologien, særligt Hardy-Weinberg ligevægten mellem alleler for samme træk, hvordan man beregner den og hvad der kan påvirke den og bringe den ud af ligevægt så der foregår en selektion. Vi har også talt om statistik, herunder afbildning af data, vækstrater og chi^2 testen (X^2) samt H1 og H0 hypoteser og hvordan man kan bruge en p-værdi (som den vi finder i Xi^2 testen) til at måle signifikans og dermed forkaste eller acceptere H0. Vi har også gennemgået type 1 og type 2 fejl og hvad p-værdien siger om dette. Vi har også begyndt at lave afleveringer fra skriftlige eksamenssæt om biologisk matematik.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Tilpasning
- Habitater og nicher (26.5.1)
- Begrænsende faktor (26.5.2)
- Konkurrence (26.5.5-26.5.8)

Populationsgenetik (21.9)
- Hardy-Weinberg ligevægt

Populationsvækst (26.3.5)
- Lineær, eksponentiel og logistisk vækst

Følgende er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/genetik/

https://biodiversitetigymnasiet.dk/biodiversitet-i-danske-skove/bogeskoven-og-dens-arter/database/

https://trumpexcel.com/chi-square-excel/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mårhund (populationsbiologi) 17-11-2025
Biomatematik 28-11-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Stofskifte og enzymer

I forløbet har vi gennemgået de forskellige former for enzymer der findes samt deres rolle i kroppen og industrien. Vi har talt om at enzymer er specifikke når det kommer til deres substrat, deres virkning og hvilke abiotiske forhold der påvirker deres aktivitet. For at undersøge dette lavede vi et forsøg med bromelin (protease enzymet i ananas) hvor væsken var påvirket på en række parametre, derudover lavede I en videoaflevering, hvor I undersøgte et bestemt enzym. Vi har gennemgået metabolismen (stofskiftet) både anabolismen (opbygning) og katabolismen (nedbrydning) samt hvilken rolle enzymer har i dette særligt med fokus på glykolysen og citronsyrecyklus (krebscyklus). Vi har også arbejdet med eksamensopgaver som afleveringer om de mere biokemiske emner.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Enzymaktivitet (16.3)

Enzymgrupper (16.4)
- Coenzymer (16.5)

Anvendelse
- Medicinsk (16.7)
- Industrielt (16.8)

Metabolisme
- Anabolisme
- Katabolisme
- Krebscyklus

Nedenstående er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/enzymer-og-broedbagning/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/alkohol-og-enzymkinetik/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/biomanufacturing/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Enzymet G1PUT 01-12-2025
Enzym videoaflevering 10-12-2025
Mælkeopgave 12-12-2025
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Fysiologi - blodkredsløbet

I dette forløb har vi arbejdet med fysiologi som en fortsættelse af stofkredsløbet, her har vi primært arbejdet med blod, åndedræt og hjertesystemerne. I dette forløb har vi øvet os på mundtlig biologi ved at trække eksamens spørgsmål med "bilag" fra særligt Yubio A og afholdt en prøveeksamen. Derudover har vi repeteret fordøjelsen og lavet forsøg hvor man nedbryder stivelse ved at spytte på det og dermed demonstreret hvilken rolle enzymer spiller i fordøjelsen, her særligt enzymet amylase.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Åndedræt
- Ind og udånding (2.2)
- Lunger og iltoptagelse (2.3)

Blodkredsløbet
- Blod (2.5)
- Store og lille kredsløb (2.6)

Hjertet (2.7)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Neurologi og hormoner

Dette forløb kan ses som en forlængelse af fysiologi forløbet. Her startede vi med at snakke om de hvordan hormoner bliver dannet i særlige organer der kaldes endokrine kirtler samt hvilken rolle hormoner har som signalstof i kroppen. Konkret har vi gennemgået hormoners rolle i den menneskelige forplantning og kønsudvikling, samt hvad der sker når dette går galt eller man ønsker at udnytte det til medicin. Vi har også gennemgået neuroner og deres rolle i at sende hurtige og præcise signaler til kroppen og den kontrast der er ved de mere generelle og langtidsvirkende hormoner.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

Endokrine kirtler (6.2)

Hormoner
- Typer af hormoner (6.3)
- Hormonregulering (6.4-6.5)
- Udvalgte hormoner (6.6)

Neurologi
- Neuroner (8.2)
- Nerver (8.3)
- Hjernen og nervesystemet (8.5)

Sexologi og køn

- De mandlige og kvindelige kønstræk (7.2-7.3)
- Graviditet og fosterudvikling (7.4)
- Fertilitet, prævention og sexsygdomme (7.6-7.8)
- Seksualitet og køn (7.9)

Nedenstående er TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET
https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/nervefysiologi-og-drughunters/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/diabetes-2/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/naturvidenskabelig-seksualundervisning/

https://www.biotechacademy.dk/undervisning/gymnasiale-projekter/stamceller-helbredelse-diabetes/
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opvarmning og præstationsevne 31-01-2026
Begrebsliste hormoner og nerver 08-02-2026
Anabole og androgene steroider 16-02-2026
Biologi terminsprøve 23-02-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Fotoyntese og toksikologi

I forløbet har vi arbejdet med forurening, særligt med fokus på hormonforstyrrende stoffer. Derudover har vi repeteret eutrofiering særligt med fokus på fotosyntesen, hvor vi har gennemgået både lys og mørkeprocesserne inklusiv de biokemiske komponenter som Calvin cyklus.

Vi har gennemgået følgende overordnede emner (tal i parentes er kapitler fra Yubio A)

- Fotosyntese (18.3)

- Økotoksikologi (30.3)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer