Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Nørrebro Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
Kresten Bondo
|
|
Hold
|
2025 EN (2025 EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
The American Dream EKSAMEN
Forløbet har haft fokus på centrale amerikanske værdier og forestillingen om The American Dream. Eleverne har arbejdet med, hvordan drømmen historisk er opstået, herunder immigration, vestlig ekspansion og ideen om muligheder gennem hårdt arbejde og individuel frihed.
Der har desuden været fokus på politisk retorik og amerikansk identitet, især gennem analyser af præsidenttaler og andre politiske ytringer med vægt på retoriske virkemidler og idealer som frihed, lighed og “the pursuit of happiness”.
Forløbet har også problematiseret, om den amerikanske drøm i dag er tilgængelig for alle, med fokus på sociale og økonomiske forskelle.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Shakespeare EKSAMEN
Fokus på Shakespeares tid og værker. Vi arbejder særligt med passager fra Macbeth og Romeo og Julie og ser Baz Luhrmanns version af Romeo og Julie fra 1996. Vi gennemgår også sonetten som poetisk genre og nærlæser et par sonetter.
Fokus på analyse af digte, herunder 'metre' og 'rhyme', 'metaphor' og 'simile' mm.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
South Africa EKSAMEN
Forløbet har haft fokus på apartheid og udviklingen i Sydafrika før og efter afskaffelsen af racepolitikken. Gennem taler, litterære tekster, film og dokumentarer har eleverne arbejdet med temaer som racisme, retfærdighed, skyld, straf og menneskerettigheder.
Der har været særligt fokus på Nelson Mandelas taler og liv, og derudover har eleverne læst og analyseret forskellige noveller, som belyser apartheid og dets konsekvenser for individ og samfund.
Forløbet har også inddraget filmen Mandela – Long Walk to Freedom samt dokumentarer og avisartikler om kriminalitet og straf i det post-apartheid Sydafrika.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15,52 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Of Mice and Men EKSAMEN
Værklæsning af John Steinbecks Of Mice and Men med fokus på det amerikanske samfund og fattigdom under The Great Depression (1930'ernes USA). Der er arbejdet med temaer som venskab, ensomhed, drømme og social udstødelse. Vi har talt om, hvordan den amerikanske drøm fremstilles som håb og illusion i romanen, samt hvordan sociale og økonomiske forhold begrænser individets muligheder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
3,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
|
|
Titel
5
|
Horror EKSAMEN
Fokus på særlige kendetegn ved genren og de undergenrer der eksisterer indenfor horrer. Vi har i den forbindelse arbejdet med de symboler og arketyper, der ofte optræder i horrortekster. Vi har arbejdet med klassiske horrortekster som Dracula og Frankenstein, samt nyere litteratur.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
6
|
Brexit and Beyond
Forløbet giver eleverne forståelse for nogle af de bagvedliggende grunde for, hvorfor englænderne valgte at forlade EU, herunder Englands selvbillede og deres opgør eller mangel på samme med deres fortid som stormagt. Derudover ser vi på de vigtigste politiske spillere under of efter Brexit og hvad konsekvenserne har været for Englands udtrædelse af EU.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Forelæsninger
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
{
"S": "/lectio/645/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220844132",
"T": "/lectio/645/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220844132",
"H": "/lectio/645/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71220844132"
}