Holdet 3k HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 3k HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Z - ASR testskole
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Frank Roed Fries
Hold	2023 HI/k (1k HI, 2k HI, 3k HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Vikingetid
Titel 2	Den sorte død
Titel 3	DHO - Døden
Titel 4	Første Verdenskrig
Titel 5	Nazisme
Titel 6	Holocaust
Titel 7	Antikken - med særligt fokus på Romerriget
Titel 8	Grønland og Danmark
Titel 9	Kina
Titel 10	Danmarks internationale placering efter 1945
Titel 11	Industrialisering

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Vikingetid Fokus i dette forløb a) Vikingesamfundet indadtil: - vikingetidens samfund med fokus på befolkningsgrupper, byernes udvikling, religion samt udviklingen mod en stærk kongemagt. - overgang til kristendommen - tre forklaringstyper: indenrigspolitisk, udenrigspolitisk og religiøs b) Vikingesamfundet udadtil - vikingetogterne - forudsætninger, erobrede områder mv. c) Synet på vikingerne i senere tider, herunder 1800-tallets syn på vikingerne d) I forløbet er der desuden arbejdet med begrebet "historiebrug" og "brud og kontinuitet" Materiale Frederiksen mfl: Grundbog til Danmarkshistorien. 1. udg, 1. oplag Systime 2006: side: 27-35. Fra Blom mfl (eds): Vinkler på vikingetiden. Nationatjenesten og Skoletjenesten, 2013: 8-10 + 14, 28 Kilder: En arabisk købmands beretning om Hedeby: http://danmarkshistorien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/en-arabisk-koebmands-beretning-om-hedeby/ Widukind og Adam af Bremen om Haralds overgang til kristendommen: s 44 i Frederiksen mfl: Grundbog til Danmarkshistorien. 1. udg, 1. oplag Systime 2006 Kilde 27: Lindisfarne: i Harding Sørensen, Carl. Vikinger og togter. Gyldendal 1. udg. 'Kilde 1: A.D Jørgensen (1882)' s. 12-13 i Harding Sørensen, Carl. Vikinger og togter. Gyldendal 1. udg billede: 'Åby Krusifixet' Sider ialt: 20 HVOR ER HISTORIEBRUGSSIDEN FRA?? MODUL 6
Indhold	Kernestof: Kære 1K arbejdsseddel Kære 1K. Det er noget tid siden vi har set hinanden. Til i dag skal I læse side 28 til og med side 31. Det er afsnittene Kongemagt og Harald Blåtand. I skal ikke læse de øverste afsnit side 29 (Fra start og indtil "Halland, Skåne og Blekinge). Forhåb Modul 2 og 3 Lektien er, at I skal se ca. 20 minutter af dokumentaren (link på modulet) om vikingetiden. I skal se fra minut 24:30 og indtil 43:15. Husk at skrive nogle stikord (og kun stikord) ned til det I ser/hører. Indsæt på elevfeedbacken på timen. Ingen lektie. I skal øve jer i at skrive en kildeanalyse. Kære 1k eksempler på kildeanalyse GuldGuldnoterSkærmbillede 2023-12-18 kl. 21.43.49.png A. D. Jørgensen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den sorte død Fokus - middelaldersamfundet, feudalisme og kirkens indflydelse - årsager til pesten og pestens udbredelse - håndteringen af pesten - reaktionerne på pesten (flagelanter, flygter fra pesten, druk, hor, isolation) - jøderne som syndebukke, Durkheims teori om syndebukke - følgerne: Kirken og Feudalsystemet under opbrud. - perspektivering til Covid-19 og konspirationsteorier Materiale: Kanthavanam, Bas: Pest. Pandemier fra Den Sorte Død til Covid-19. Systime 2022: 13-14 (ikke boksen periodisering) + boksen side 15-16 om Feudalisme.,17-30,75-82,143-150. I skal ikke læse de farvede boks side 145-146, 150-155, Dokumentar: Pest over Europa: Det første angreb. Sider i alt: 38
Indhold	Kernestof: Ingen lektie, men medbring airpods eller høretelefoner.. guldnotepapir Kære 1k arbejdsseddel Ingen lektie. Vi skal se dokumentar om pesten. Vi starter 09.50 sharp i Nonnimax. Spørgsmål til dokumentar Kære 1K pestbog.pdf description opgave til udenfor pesten og jøderne opgaver
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	DHO - Døden Fokus Vi har arbejdet med tidstypiske træk og tidens opfattelse af døden i følgende tre perioder. Enevælde og Barok Industrialiseringen Senmoderniteten Grundbogsstof: Olsen og Hyllested: Døden. Fra sagatid til senmodernitet. Dansklærerforeningens forlag. Side 54-57 (barok og enevælde), 87-91 (om industrialiseringen) og126-128 (senmoderniteten minus 1. spalte side 128). Kilder: Christian den Vs gravmonument, familiebillede af Trumpfamilien side 61, og Dronning Margrethes Sarkofag side 173 Eksplosionen i Hillerød 1873 side 236-237 Det er en meget stor oplevelse at ligge og vente på at dø, af Line Vaaben 20017: side 252-258. "På Kirkegården" fra Chr. Christensen "En rabarberdreng vokser op", 1974 i Hyldtoft mfl.: Det industrielle Danmark 1840-1914. Systime. Billede: Frants Henningsen, En begravelse, 1883 Dokumentar: https://www.dr.dk/drtv/episode/historien-om-danmark_-enevaelde-og-oplysningstid_145571 Genrejsningen af Børsen og spiret er en national opgave. Berlingske. 17. arpil 2024 Når røgen har lagt sig. Politiken 17. april 2024 Samtale om begrebet Kulturarv
Indhold	Kernestof: Kære 1k opgaver Vi slutter forløbet af omkring pesten, og starter op på emnet om "Døden". David har kage med😊🍰 DRTV - Historien om Danmark: Enevælde og oplysningstid Barok og enevælde Kære 1K arbejdsseddel fra sidst Ganske kort om Barokken I skal læse om industrialiseringen og tage noter til en del af lektien. Se vedhæftede dokument. tjek på industrialiseringen Lærke tager kage med. Lektie arbejdsseddel Opgave: Hvad siger artiklen om at dø? Find mindst 5 citater, der kan understøtte dine pointer. Kære 1K. noter + arbejdsseddel om redegørelsen I skal ikke tage den nye bog med.... Vi ses eksempler Børsen Ingen lektie. Medbring jeres bog om døden. I dette modul skal I vælge opgaveformulering og søge efter noget ekstra litteratur. link til opgaver SRP og flerfaglige forløb på BOAG - DHO Ingen lektie. Vi ser på indledning og konklusion efter eksamensorienteringen. Hvordan skriver man en kildeanalyse Billedanalyse.pdf description Tekster om døden - industrialisering.pdf description Ingen lektie. Fokus på og arbejde med DHO. En rabarberdreng feedback Vi mødes 8.30 sharp foran indgangen ved Banegårdspladesen. Vi slutter 9.20 så I kan komme tilbage til skolen. Jeg kan have 3 med i min bil, hvis der er behov for det.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Første Verdenskrig Fokus: - den lange optakt til Første Verdenskrig med fokus på industrialisering, imperialisme, og nationalisme i 1800-tallet. - den umiddelbare udløsende faktor til Første Verdenskrig, skuddet i Sarajevo. - krigens forløb, krigsteknologi og krigsbegejstring - Fredsslutningen, herunder konsekvenser for Tyskland. - struktur/aktør forklaringer Materiale: Bryld, Carl-Johan: Verden efter 1914 - i dansk perspektiv. 3. udgave: 32-56 Priisholm, Else: Verden i krig og krise. Munksgaard 1987: side 11-13 (afsnittet Håb og konflikt ved begyndelsen af det 20. århundrede) https://drive.google.com/drive/folders/1S95rQp0gfKIoGwZsxssJECxEB1PYy648 (om struktur- og aktørforklaringer) fra "På sporet af historien". Systime. Kilder: https://www.his2rie.dk/kildetekster/1-verdenskrig/tekst-54/ Et kort ophold af Kluge, 1998. Landsoldaten af H. W. Bissen (1858/)http://www.landsoldaten.dk/ Kort over Afrika 1881 og 1914 Statistik over kul- og stålproduktion samt over udgifter til hær og flåde https://www.leksikon.org/art.php?n=952 (eksempel på historiemisbrug): Billede af kvinder og soldater, nederst på siden. Antal sider: 35
Indhold	Kernestof: Kære 2.K☀️😀 Priisholm_s. 11-13.pdf description Kære 2K arbejdsseddel spørgsmål til kildeanalyse ingen lektie. Læs i "Verden efter 1914" side 46 til og med side 51 Kære 2k Husk bogen guldnoter historiebrug
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nazisme Forløbet stiller skarpt på Weimarrepublikkens udfordringer og svagheder, verdenskrisen efter 1929, den politiske polarisering, udviklingen af den nazistiske ideologi, kampen med kommunisterne, Nazistpartiets voksende magt i mellemkrigstiden samt Hitlers magtovertagelse. Vi har drøftet struktur/aktør-perspektivet i forhold til nazismen. Materiale: Bryld, Carl Johan: Verden efter 1914 i dansk perspektiv: Systime: 81-85, 89-110 Dokumentar: Hitlers vej til magten 1 + 2 Kilder: NSDAPs partiprogram Kommunistpartiets opråb 13. marts 1920 side 90 i Verden efter 1914 Den engelske historiker Alan Bullock, 1991
Indhold	Kernestof: Kære 2K Arbejdssedlen fra sidste gang opgave arbejdsseddel ingen lektie Kære 2.k Første arbejdsseddel Anden arbejdsseddel Kære 2.K guldnoter materialesæt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Holocaust Fokus - 1930'erne: Rettigheder fratages jøderne, Krystalnatten 1938 Wansee-konferencen 1942, den "endelige løsning", Endlösnung - Hvad foregik der i koncentrationslejrene - Hvem var gerningsmændene - fokus på universalisme og partikularisme og forskellige former for moral. Metodefokus: - erindringshistorie - analyse af 4 erindringssteder, er supplerer hinanden. Viser noget om hvordan jøder følte det i de sidste sekunder, andre grupper end jøderne, der blev forfulgt, organisering og systematik af jødeudryddelsen. - film som en måde at erindre Holocaust: Zone of interest. - brug af historien: Var spiralkampagnen et folkedrab? Materiale: Verden efter 1914: 104-106 Erindringshistorie: uddrag fra https://paasporetafhistorien.systime.dk/?id=135: https://docs.google.com/document/d/1IdO1GhnwKYt0MZ82DGytYl67RA3psBDQM6mLVTMtvZc/edit?tab=t.0 Analysemodel til erindringshistorie: https://www.arbejdermuseet.dk/wp-content/uploads/2019/12/analysemodel-til-erindringdssteder.pdf https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/mennesker-spillede-rolle-under-holocaust/gerningsmaend-under-holocaust/hvordan-kunne-goere-moral-intention-hos Analysemodel til filmanalyse: https://docs.google.com/document/d/1AjXaceWSSyLpRjdRys-diZAFeNM9VnU0N_TDEUIoSNk/edit?tab=t.0. (kilde på sporet af historien) Avisartikel: https://politiken.dk/internationalt/art10206888/Spiralsag-f%C3%A5r-landsstyreformand-til-at-komme-med-h%C3%A5rd-anklage Kilder Kilde 3: Gasning. Uddrag fra Rudolf Höss’ personlige optegnelser, februar 1947. Kilde 4: Rapport fra SS Gruppefører, Maximilian von Herf, chef for SS-Personalhauptamt, maj 1943. Begge kilder kan finder her: https://docs.google.com/document/d/1k2IWsCAszvALoXI2oFwpQUlpdSNyhx_JhFRv3J9EM3s/edit?tab=t.0 Kilde: Poznan-talen. Himmler om jødeevakueringen og omkostningerne derved i Posen 1943 Plantegning af krematorium. https://drive.google.com/drive/folders/1U3yaA-CScBsQIeTF2I7acldzoS5JUICl Billede, racemæssig definition af jøder: https://drive.google.com/drive/folders/1U3yaA-CScBsQIeTF2I7acldzoS5JUICl Matrixgruppearbejde om erindringssteder (Sko ved Donaubredden, Budapest, Holocaust-mindesmærket i Boston, Mindesmærke for de Homoseksuelle, Berlin, Mahnmal Gleis 17, Berlin) repetion af historiebrug i forbindelse med analyse af erindringssteder: https://docs.google.com/document/d/1MnxRtCvwm95r9K-_cCmXTkC8BkCTDSTWU0By7LfffMc/edit?tab=t.0 Dokumentar: Vidner fra Holocaust, DR 2021 Jøden og arieren: https://drive.google.com/drive/folders/1U3yaA-CScBsQIeTF2I7acldzoS5JUICl Film Zone of Interest, 2023
Indhold	Kernestof: I skal læse side 104-106 (indtil afsnittet "Hvem var ansvarlige" i jeres grundbog og svar på nedenstående spørgsmål. arbejdsseddel Kære 2K ingen lektie arbejdsseddel til kildeanalyse lektie Erindringshistorie Medbring Pestbogen:) Der er en anden klasse, der skal bruge den. Seks stjerner_ Nyt mesterværk får dig til at tænke anderledes om velkendt tragedie.pdf description Kære 2k. guldnotepapir
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Antikken - med særligt fokus på Romerriget Fokus Vi ser på centrale træk ved Antikken, herunder også Grækenlands antikke historie. Fokus særligt på karakteristiske træk ved Romerriget. Her på de centrale kendetegn ved republikken og de strukturelle og aktørmæssige forklaringer på republikens undergang. Vi har arbejdet med Kejsertiden med fokus på Augustus og hvad der underbyggede hans magt. Endelig har vi arbejdet med årsagerne til at Romerriget brød sammen. Grundbogsstof: Fokus - kernestof 1 Historie. Fra antikken til reformationen: 33-50 Carlsen, Jesper. Romerriget. Systime 8-13 Steg, Kristian Jepsen: På sporet af Romerriget. Lindhart og Ringhof: Kap 4-8 Dokumentar https://www.dr.dk/drtv/se/otte-dage-der-skabte-rom_-julius-caesar-gaar-i-krig_460800 Antal sider: 30 + dokumentar Repetition af årsager til sammenbrud i 3g!
Indhold	Kernestof: Kære 2k. guldnotepapir Kære 2K link til mappe opsamling Jesper Carlsen - Romerriget (Systime, 2011).pdf description Kære 2k Notetagningsdokument Arbejdsseddel Ændring: Lektie som til i mandags. Jepsen_kapitel 4_Den romerske republik i krise.pdf description arbejdsseddel Ingen lektie. Vi læser i timen. Mon nogen kunne finde på at tage kage med? Kaptiel 7.pdf description Kap.8 (1).pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Grønland og Danmark Fokus - Danmark som kolonimagt - Kulturmøder og fremmedbilleder - Nordboerne og Hans Egede - Den danske kolonisering af Grønland - G50 og moderniseringen af Grønland - Grønlands geopolitiske betydning - Racisme og fordomme mod grønlænderne idag. Materiale: Rostgaard og Schou: Kulturmøder - i dansk kolonihistorie. Gyldendal 2010. 1. udgave, 1. oplag: 12-18 (læst via udvalgte citater fra grundbogsteksten), 18-21. 23-26, Kilder: To plakater fra den danske koloniudstilling i Tivoli, 1905 “Et kulturmøde” (dreng beskriver oplevelse af at være udstillet i tivoli) Uddrag af Poeks beskrivelse af København” 1725 Augo Lynge: Grønlands fremtidige statsretlige stilling, 1952 Spiralsagen https://knr.gl/da/nyheder/overblik-det-er-der-sket-i-spiralsagen-siden-start Fra 2g - holocaust forløb - om historiebrug: https://docs.google.com/document/d/1RmAUXqZsPkB6OUaTW8nhx0F7Gj9afPUkF_2IOdGMlJE/edit?tab=t.0 ' Artikler https://www.dr.dk/nyheder/indland/groenland/forstaa-fem-centrale-begreber-mellem-groenland-og-danmark https://nyheder.tv2.dk/samfund/2025-01-07-derfor-er-groenland-saa-vigtig-for-sagens-tre-hovedpersoner https://dm.dk/akademikerbladet/magasinet/2024/dm-akademikerbladet-nr-4-2024/ham-groenlaenderen-det-var-ham-man-lavede-sjov-med/ https://www.dr.dk/nyheder/indland/groenlandske-foraeldre-i-danmark-risikerer-faa-fjernet-deres-boern-paa-grund-af https://www.dr.dk/nyheder/indland/groenlandske-foraeldre-i-danmark-risikerer-faa-fjernet-deres-boern-paa-grund-af https://uim.dk/media/dunn2mdn/diskrimination-mod-groenlaendere-i-danmark-002.pdf Dokumentar https://www.youtube.com/watch?v=CdlhHPOoLF8 (BBC dokumentar om spiralsagen) I den bedste mening - Grønlandsbørnene. Mit CFU Klassen har arbejdet med to cases og fremlagt for hinanden. Case 1: Debatten om brugen af “Eskimo” Materiale https://www.dr.dk/nyheder/indland/isproducent-aendrer-navn-paa-eskimo-vi-har-faaet-rigtig-mange-henvendelser https://www.kristeligt-dagblad.dk/danmark/ordet-eskimo-udfases-flere-steder https://www.berlingske.dk/kultur/kaempe-eskimoen-er-lagt-paa-is-det-her-boer-groenlaenderne-bestemme-ikke Case 2: Trumps historiebrug i forhold til Grønland Materiale https://www.altinget.dk/arktis/artikel/forsker-trump-regeringen-udstiller-danmarks-svageste-flanke-i-groenland-ti-point-til-slytherin
Indhold	Kernestof: Læs om Danmark som kolonimagt, s- 9-11 (se vedhæftede pdf) og besvar følgende spørgsmål mens I læser: 1) Hvad er forskellen mellem den oprindelige og den senere betydning af ordet ”koloni”? 2) Hvor i verden havde Danmark kolonier og hvorfor mon netop arbejdsseddel citater Besvar disse læsespørgsmål til Nordboerne”, s. 23-26 Ingen lektie Arthur, Hilde og Laura skal lægge film ind Kære 2K Kulturmøder_Rostgaard og Schou.pdf description Titel HUSK! smartphone og hovedtelefoner, samt downloade app’en Useeum (den er gratis og høster ikke info om jer). Vi mødes kl 9.15 udenfor Ballerup station. Greenland’s lost generation - BBC World Service Documentaries, 100 Women ingen lektie. Vi ser dokumentar om spiralsagen. Ingen lektie. guldnoter Kære 3.K Lektie som til igår. Kære 3K HUSK 8.30Kære 3K
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kina Kina Fokus - Den kinesiske republik, herunder borgerkrig og den lange march. - Folkerepublikken Kina, Maos styre: Det store spring fremad, kulturrevolutionen, - Deng Xiaopings styre - økonomiske reformer der åbner og overfor vesten, den himmelske fredsplads 1989 - perspektivering til coronakrise Grundbogsstof: Frederiksen, Peter: Vores verdenshistorie, bind 3, Columbus: 233-253 Kilder Monument over "Den lange march" Propagandaplakater: Folkekommuner, De 23 forbud Propagandaplakat: Deng Xiaoping Studenternes åbne tale, kilde 60 i "Vores verdenshistorie". Propagandaplakat: Deng Xiaoping Kommunistpartier om Deng Xiaoping Studenternes åbne erklæring Artikler https://www.dr.dk/nyheder/viden/teknologi/virkelighedens-big-brother-i-kina-faar-du-plus-og-minuspoint-efter-din https://www.dr.dk/nyheder/udland/kina-aabner-graenserne-efter-naesten-tre-aar-med-corona https://www.dr.dk/nyheder/udland/protesterne-breder-sig-i-kina-og-demonstranter-retter-skytset-mod-styret-ikke-set Dokumentar: Kina vågner (findes på mit CFU).
Indhold	Kernestof: HUSK 8.30 Grønlandsproblemstillinger Kære 3K arbejdsseddel arbejdssedel Tjek vedhæftede arbejdsseddel Ingen lektie I får en halv time til at færdiggøre jeres kildeanalyse fra sidst. grupper Deng Xiaoping I skal have udfyldt guldnoterne til Kinaforløbet - husk også problemstillingerne nederst i dokumentet. materialesæt
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Danmarks internationale placering efter 1945 Fokus - Opdelingen i øst- og vestblokken - Trumandoktrinen og Marshalplanen - Danmarks optagelse i NATO (herunder betydning af Kuppet i Prag og sammenbrudte forhandlinger om et skandinavisk forsvarsforbund + en allieret med forbehold. - fodnotepolitikken. Materiale Michael Boas Pedersen: Danmark under Den Kolde Krig - småstat mellem supermagter. Frydenlund 2007: side 9 til og med 15, side 29 (Marshalhjælpen i DK), 30-31 (afsnittet Neutralitet eller Natomedlemsskab). Grønlands betydning Mathias Strand: På sporet af den Kolde Krig. Praxis. Kap 10: 128-134. Kilder Trumandoktrinen. Plakat fra ECA: Marshall-planen. Hans Hedtofts tale til Socialdemokratiets hovedbestyrelse, 1949 Film: Idealisten Projekt i grupper med selvvalgt tema og kilder.
Indhold	Kernestof: Ingen lektie. Vi taler om historie i SRP og ser sammen eksempler på problemformuleringer og en opgave. Ingen lektie - Nyt forløb Kære 3K opgaver arbejdsseddel spørgsmlå og svar til Marshalplanen Genlæs din analyse af Trumandoktrinen. Jeg samler op i 3 runder. Ideologiernes kamp - Trumandoktrinen.pdf description lektie Kære 3k kilde hans hedtoft Kap. 10, Danmark og den kolde krig, På sporet af Den Kolde Krig.pdf description Arbejdsseddel Skærmbillede 2026-01-08 kl. 10.02.04.png description Ingen lektie - vi ser film. I dag skal vi opstarte Titel I løbet af modulet: Alle grupper giver status til KC. Jeg skal se hvilken kilde I vil analysere og med hvilket fokus. projekt I skal arbejde med projekt. Vi mødes lige i Amfitoriet til at starte med. projektbeskrivelse Gruppe med skriftlige kildeanalyser skal læse hinandens besvarelser. @KC: husk en historiesrp SRP - HI + SA Kina og Taiwan 2025 (1) (1).pdf description tjek lectiobesked De sidste skal holde oplæg.. Resten har fri eller mellemmodul
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Industrialisering
Indhold	Kernestof: Kap. 10, Danmark og den kolde krig, På sporet af Den Kolde Krig.pdf description Arbejdsseddel Skærmbillede 2026-01-08 kl. 10.02.04.png description Ingen lektie - vi ser film. I dag skal vi opstarte Titel I løbet af modulet: Alle grupper giver status til KC. Jeg skal se hvilken kilde I vil analysere og med hvilket fokus. projekt I skal arbejde med projekt. Vi mødes lige i Amfitoriet til at starte med. projektbeskrivelse Gruppe med skriftlige kildeanalyser skal læse hinandens besvarelser. @KC: husk en historiesrp SRP - HI + SA Kina og Taiwan 2025 (1) (1).pdf description tjek lectiobesked De sidste skal holde oplæg.. Resten har fri eller mellemmodul AI Dos and Don't Ingen lektie. Vi starter på et forløb om industrialiseringen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb