Holdet 3w DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Z - ASR testskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Emma Seeberg, Karina Madsen
Hold 2023 DA/w (1w DA, 2w DA, 3w DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Middelalderen
Titel 2 Retorik
Titel 3 Mellemkrigstiden (DHO-forløb)
Titel 4 Nyhedsformidlingen
Titel 5 Metode i dansk
Titel 6 Det moderne gennembrud
Titel 7 Minimalisme, sprog og kommunikation
Titel 8 Debatterende artikel og mediernes rolle
Titel 9 Reflekterende artikel
Titel 10 Retorik og diskursanalyse
Titel 11 Fornuft og følelser: Oplysningstid og romantikken
Titel 12 Mellem fakta og fiktion
Titel 13 Dokumentar
Titel 14 Lærermidler
Titel 15 Litteratur i det 20 århundrede
Titel 16 Døden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)



Titel 4 Nyhedsformidlingen

Medieforløb omkring nyhedsformidlingen

Vi starter ud med at arbejde med avisens profil, nyhedskriterier, nyhedstrekanten og de klassiske hovedgenrer.
Derefter arbejder vi med fortællende journalistik, hvor elevernes analyse og fortolkning af ”Branden” af Herman Bang afsluttes med, at de laver en bogtrailer omkring ”Branden”. Hermed arbejdes med remediering.
Vi ser desuden på avisens udfordring i dag, hvilket glider over i et fokus på fake news og nyheder på sociale medier.
Som afslutning på forløbet arbejdes der med innovation i samarbejde med fysisk, hvor eleverne skal formidle deres forslag og lave en analyse af den målgruppe, som deres forslag henvender sig til.


Baggrundsmateriale:
"Håndbog til dansk", Schulz Larsen, Ole, Dansklærerforeningens forlag og Systime a/s, 2015 side 198-200, 203-204, 207- 224.
"Like" Mehlsen, Camilla og F. Hendricks, Vincent side 166-171.
Vi arbejder med øvelser fra minlæring.dk i forhold til de klassiske nyhedsgenrer, det journalistiske sprog og nyhedskriterierne på sociale medier.

Primærtekster:
Uddrag af “Finanslovsforslaget er et klokkeklart løftebrud”, leder Jyllands Posten, 2.10, 2010
Uddrag af “Hvor er håbet, Mette Frederiksen? Hvor er dit appellerende politiske projekt, Politiken, 1 oktober 2019.
Derfor bør vi vise billederne af Aylan" af| Jakob Sheikh(opinion)
”Branden” af Herman Bang, 1884.



Dokumentar:
”Ekstrabladet uden for citat”, Krog, Mikala, 2014.
Klip fra ”Løgnefabrikken”, 2018.

Skriftlige afleveringer:
1) Eleverne skriver enten en nyhedsartikel eller en nyhedsreportage om Borupgaard.
2) Eleverne skriver en analyserende artikel, som skal indeholde en analyse og fortolkning af ”Toget, der ruller ud fra banegården i Lviv, river mange hjerter fra hinanden”, Søndergaard, Bo, Politiken, 2022.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Metode i dansk

I den pågældende uge har vi videnskabsuge på skolen, hvor eleverne i alle fag får en introduktion til fagets metode.

I dette modul introduceres til litterær analyse med metoderne nykritisk analyse, biografisk analyse og socialhistorisk analyse.

Vi analyserer og fortolker "Løningsdag - en idyl" af Martin A. Hansen, 1900, med de tre forskellige metoder og ser på, hvilke forskellige forståelser af novellen vi får med de tre forskellige perspektiver.

Materiale:
"Håndbog til dansk" side 88-90 og 97.
"Løningsdag - en idyl" af Martin A. Hansen, 1900.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Det moderne gennembrud

Litteraturhistorisk forløb om det moderne gennembrud.
For at placere det moderne gennembrud litteraturhistorisk indledes forløbet med en kort gennemgang af romantikken.

Baggrundsmateriale om det moderne gennembrud.
"1800-tallet på vrangen afsnit 6". DR1.
”Litteraturhistorien på Langs og på tværs”, Kjær- Hansen, Barbara mfl. Systime, 2020, 3 udgave 1 oplag, side. 128-134.
"Det naturalistiske teater via hjemmesiden https://litthist.systime.dk/index.php?id=211
Vi læser om sædelighedsfejden i ”Det moderne gennembrud # mee too” af Maja Bødtcher-Hansen og Susan Mose side 37-41.


Primærtekster:
"Naadsensbrød", Pontoppidan, Henrik, fra novellesamlingen "Fra Hytterne", 1987.  
”Ørneflugt”, Pontoppidan, Henrik, 1899.
"Karens jul", Skram, Amalie, 1885.
Uddrag af ”En Handske”, Bjørnstjerne, Bjørnson, 1883.
"Et Dukkehjem", Ibsen, Henrik, 1879. (Værklæsning).
"Foran Alteret", Herman Bang
Vi bruger teori om transaktionsanalyse til at analysere Nora og Helmers kommunikation i dele af første akt og sidste akt. Teori om transaktionsanalyse er gennemgået på baggrund af "Håndbog til dansk" af Larsen, Schultz Olsen, Dansklærer foreningens forlag, Systime 4 udgave, 2017, side 191-193.

I forbindelse med sædelighedsfejden perspektiverer vi til "Tessas nytårstale" 2021 for at se på, hvordan kvinders seksualitet bliver debatteret i dag.

Skriftlige afleveringer:
Eleverne skriver en analyserende artikel om fremstillinger af social ulighed”, hvor de analyserer og fortolker et uddrag af ”Ane-Mette” af Henrik Pontoppidan, 1887.

Eleverne skriver individuelt eller parvis en analyserende artikel om kvinders stilling i samfundet, hvor de analyserer og fortolker første og sidste akt af ”Et Dukkehjem” af Henrik Ibsen, 1879.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Minimalisme, sprog og kommunikation

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Rettelser et "Dukkehjem" 28-02-2025
Debatterende artikel 20-03-2025
Skriveøvelse i timen 25-03-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 10 Retorik og diskursanalyse

I forløbet arbejder med retorisk analyse og kombinerer dette med diskursanalyse. Vi arbejder også kort med kønsdiskuser.


Baggrundsmateriale:
Repetition af centrale begreber som det retoriske pentagram, appelformer, Toulmins argumentationsmodel, sproglige virkemidler og argumenttyper fra 1g ud fra ”Håndbog til dansk”: Litteratur, sprog og medier, Larsen, Ole Schultz 4 udgave, Systime side 122-127 og 150-167.

”Diskursanalyse i dansk”, sprog, magt og identitet”, Græsborg, Anne Bornerup og Jørgensen, Mette Møller, Systime, 2014 side 12- 16, 22-26,

Dokumentar. ”Kampen om sproget: Magtens sprog”, DR2, 2011.

Primærtekster:
- Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy galla, 2020
- Jens Stoltenbergs tale på Minnemarkeringen 25 juli, 2011.
- Bush tale efter angrebet 9/11, 2001.
Reklame for udklædningstøj til henholdsvis drenge og piger i ”Håndbog til dansk”.



Skriftlig aflevering om Mette Frederiksens tale til demonstration for Ukraine ved den russiske ambassade 2022



Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Fornuft og følelser: Oplysningstid og romantikken

Forløbet handler mest om romantikken, men forløbet indledes med en kort introduktion til oplysningstiden.

Oplysningstiden:
Uddrag af ”Historien om Danmark: Enevælde op oplysningstid”, DR1, 2017
”Litteraturhistorien på lang og på tværs” af Kjær-Hansen, Barbera og Serup Bertelsen, Tinne side 73-75 og 81-83.
Uddrag af ´”Jeppe på Bjerget” af Ludvig Holberg, 1722. Akt 1: uddrag af scene 1, scene 2 og scene 3. Akt 5: Uddrag af scene 6. Trykt i ”Brug litteraturhistorien” af Sørensen, Mimi, Systime, 2014.


Romantikken
Vi ser på forskellige strømninger i romantikken, herunder universalromantikken, nationalromantikken, biedermeier og romantisme.

Baggrundsmateriale til romantikken
Afsnittet om romantikken i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs” af Kjær, Hansen Barbera og Serup Bertelsen, Tinne, Systime, 2017.
”Sofies verden”, Gaarder, Josestein, 1991 (dansk oversættelse) side 98-101 om Platons lære om hulelignelsen.
Om nyplatonismen via uddrag af "Litteraturens veje", Fibiger, Johannes, 2022).




Primærtekster:
”Guldhornene” af Oehlenschläger, 1802 (Universalromantik)
”Liljen og dugdråben” af A.W. Schack von Staffeldt, 1808. (Nyplatonisme)
”Danmarks trøst”, N.F.S., Grundtvig, 1820. (Nationalromantik)
”Danmark mit fædreland” af H.C. Andersen, 1850. (Nationalromantikken)
Maleri: Familiestykke af Emil Bærentzen fra 1828 (biedermeier) og Kirurgen Christian Fenger med hustru og datter, 1829
"Hyrdinden og skorstensfejeren", H.C. Andersen, 1845. (Biedermeier)
”Paa Sneen” af Emil Aarestrup, 1976. (Romantisme)
”Skyggen” af H.C. Andersen, 1847. (Romantisme). Her lytter vi også til et uddrag af podcasten "Ind i sjælen ud i verden" om Skyggen.
”Sildig opvaagnen” af Sten Steensen Blicher, 1828. (Romantisme. Værklæsning)





Omfang: Cirka 110 sider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Mellem fakta og fiktion

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 14 Lærermidler


Eleverne læser om de skriftlige genrer via disse hjemmeside:
https://www.gymdansk.dk/analyserende-artikel.html
https://www.gymdansk.dk/debatterende-artikel.html
https://www.gymdansk.dk/reflekterende-artikel.html

Eleverne har adgang til "God stil" via Min læring, hvor de kan læse om den analyserende artikel, debatterende artikel og reflekterende artikel.
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60634
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60635
https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636


Eleverne opfordres til at bruge ordnet.dk til at slå ord op i deres opgave, som de ikke er sikker på betydningen af, og tjekke om de bruger ordet rigtigt i sammenhængen. Link: https://ordnet.dk/ddo
Til prøverne opfordres eleverne til at bruge ordbog.com. Eleverne opfordres til at variere deres sprog ved at bruge https://www.synonymbog.com


Hjælp til analyse af filmtekniske virkemidler:
Fakta- og fiktionskoder: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3469
Filmcentralens Filmleksion via hjemmesiden: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler



Generelt har klassen deres kompendier i vores mapper med titlerne materialer i google drev. Der er en mappe for hvert skoleår.
Indhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 16 Døden

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer