Holdet 3y ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 3y ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Z - ASR testskole
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Mark Kim Lydom, Nanna Fuglø
Hold	2025 ol/y23 (3y ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Mytologi
Titel 2	Antigone
Titel 3	Arkitektur (kunstforløb)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Mytologi Basistekst: Apuleius: Det Gyldne Æsel (forlaget Atalante, 2024): s.135-190 (Myten om Amor og Psyche) - diverse begreber (hybris, nemesis, teofani, orakel, do ut des, mytens funktion, værket og forfatteren) Basistekst: Homers Odysse v. Otto Steen Due 1. sang vers 1-105 og 345-364 5. sang vers 55-80, 112-148 og 201-224 9. sang vers 480-555 10. sang 135-574 18. sang 244-283 22. sang vers 1-41 23. sang vers 231-240 og 300-343 Perspektivtekst: White, T. H.: Kong Arthur på Camelot. Bind 1: Sværdet i stenen. Luftens og mørkets dronning. Danish edition by Bogan´s forlag 1980. Side 72-80, linje 4. Baggrundsstof: Side 11- side 19 samt side 22 I "Paideia - grundbog til oldtidskundskab"(Systime). Teksten er indscannet i filen "Odysseenintro" under holdets lectiodokumenter.
Indhold	Kernestof: Første forløb: Homers Odyssé. Læs s.11-19 i i den indscannede baggrundstekst (Odysseenintro.pdf uploadet under holdets dokumenter) Medbring desuden bogen: Homers Odyssé som udleveres i 2. modul. Læs først side 22 i dokumentet "Odysseenintro". Dernæst i selve bogen "Homers Odysse": 1. sang vers 1-105 (vers=linje). læs følgende uddrag af 5. sang: Vers 55-80, 112-148 og 201-224 (om Hermes hos Kalypso). 9. sang vers 480-555 og 10. sang vers 135-260 The Odyssey (1997 miniseries PART 1) starring Armand Assantefsnit 10. sang, vers 261-574 Læs først i lectiodokumentet "Odysseen handling" (uploadet her på lectio) hele resten af referatet af Odysseen fra 9. sang til 24. sang. Læs dernæst i Odysseen tre mindre uddrag: 18. sang vers 244-283, 22. sang vers 1-41 og 23. sang vers 300-343. Læs som forberedelse vedhæftede link. (linket er en introduktion til perspektivteksten, romanen "The once and future King" på dansk "Kong Arthur på Camelot", hvoraf "Sværdet i stenen" er en del. Lektie: (lectiodokument KongArturpåCamelot.pdf): White, T. H.: Kong Arthur på Camelot : Sværdet i stenen. Side 72-80, linje 4. NB.: "Wart" er den sammen som Arthur (øgenavn.) Baggrund: Wart og Kay er af Merlin blevet sendt ud på et eventyr i skoven
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Almene (tværfaglige) Analytiske evner IT Konferencesystem - Google Apps
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 2	Antigone Basistekst: Sofokles: Antigone ved Foss (42,6 ns.) Perspektiverende tekst: Jean Anouilh: Antigone ved Paul la Cour(Gyldendal 1954). Læses i uddrag: side 8-11(5. sidste linje) side 16-19(næstsidste linje) side 24-27(linje 11) side 36(linje 6)-42(linje 2) side 47(3. sidste linje)-59 side 64(linje 20)-71. I alt ca. 39 sider. Baggrundsstof : Bonde, Kristina: Græsk Arkitektur - og sporene i eftertiden. Meloni 2017. Side 38-39. Kommentar: Perspektivteksten giver et godt eksempel på, hvorledes græske myter/dramaer i det 20. århundredes Europa blev fundet frugtbare som udtryksmiddel for moderne moralske og historiske problemstillinger. Blandt de mange franske forfattere der udnyttede græske forlæg, er Anouilh´s Antigone den, der kommer sit forlæg nærmest. Under gennemgangen er der lagt vægt på ligheder og forskelle mellem de to dramaer, samt den historiske kontekst (1942) hvori Antigone blev til. Læst i alt: 81 sider.
Indhold	Kernestof: Gennemgået med NW: Homer, kunst, drama Antigone side 18nederst - side 27ned Antigone side 34 - side 46 midt. Antigone side 48 - side 56, linje 6 Antigone side 56, vers 882 - side 61nederst Antigone side 61nederst - side 70ned Antigone side 76 - side 82. Lektie: I sidste modul læste vi introduktionssiderne til Anouilhs Antigone. I skal som lektie af selve dramaet læse: uddraget til side 41.(læg mærke til det er et uddrag og derfor ikke 41 sider). Introduktionen (Anouilh.baggrund.pdf) og selve dramaet Resten af uddraget fra Anouilhs Antigone fra side 48
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Almene (tværfaglige) Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Arkitektur (kunstforløb) Bonde, Kristina: Græsk Arkitektur - og sporene i eftertiden. Meloni 2017. Side 5, 1. spalte, linje 23-29 - samt om periode inndeling i den grå boks. Side 19-22, 26-33, 36-39 og 44-59. Diverse powerpoints Kommentar: Eleverne har i forbindelse med forløbet gennemført et kort IT-projekt med selvstændig søgning (i grupper) af perspektiverende arkitektur fra renæssancen og klassicismen. Efterfølgende gruppegennemgang på klassen af bygningernes brug af antikkens formsprog. Faglige mål: beskrive, analysere og fortolke græske og romerske monumenter i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur overveje, hvorledes antikken har sat sig spor i efterantikke monumenter
Indhold	Kernestof: Læs som forberedelse i bogen "Græsk Arkitektur" fra side 19 til side 22, samt om den joniske stil på side 36. ( I fik bogen udleveret 1. skoledag) Læs følgende uddrag i bogen "Græsk arkitektur": side 27 - side 33. Side 36 om den korinthiske stil samt side 37 - side 38, linje 12. The Odyssey (1997 miniseries PART 2) starring Armand Assante Græsk arkitektur side 41 - side 42, øverst samt side 45 - side 47, 1. spalte midt (indtil "...smukke kuppel i Pantheon".) Lektie i bogen "Græsk arkitektur": Læs i denne rækkefølge: side 38-39. Side 47 og til sidst se side 44. Læs frem til næste kapitel Læs resten af historien om Amor og Psyche i bogen "Det Gyldne Æsel" (afsnit 22, s.188 til og med afsnit 24, s.190 https://www.youtube.com/watch?v=7kiUQPOrNnU
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb